var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الأمن الفكري في كُتب اللّغة العربيّة للمرحلة الثانوية في الأردن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
كُتب اللّغة العربيّة، الأمن الفكري، المرحلة الثانوية.]]>
هدفت الدّراسة إلى التعرف على مدى تضمين كُتب اللّغة العربيّة للمرحلة الثانوية في الأردن على الأمن الفكري، وتم تطوير أداة الدّراسة في قائمة تمثل مفاهيم الأمن الفكري؛ تكونت من ثلاثة مجالات: المجال السّياسي ومكوناته الخمس (5)،المجال الدّيني ومكوناته الأربع (4)، المجال الاجتماعيَّ ومكوناته الأربع (4)؛ وقد تم استخدم أسلوب تحليل المحتوى حيث اتخذت الجملة وشبة الجملة والكلمة وحدة للتحليل، وصولاً إلى البيانات الكمية المتمثلة في التكرارات والنسب المئوية. وأظهرت النتائج أن الكُتب (مدار البحث) أن مناهج اللغة العربية كغيرها من المناهج التعليمية يمكن أن يسهم في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب، وكشفت النتائج أن مفاهيم الأمن الفكري في كتب اللغة العربية المرحلة الثانوية قليلة وقد أوصت الدّراسة بما يلي:- بتدعيم محتوى كُتب اللّغة العربيّة المطورة للمرحلة الثانوية في الأردن في تضمينها لمفاهيم الأمن الفكري.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الخرشه, نزار تيسير فضل';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 152-140]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v1i4]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2021-12-25]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 نزار تيسير فضل الخرشه]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/156/164]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/156]]>
10.56961/mejhss.v1i4.156]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أثر استراتيجية تدريس قائمة على الذكاءات المتعددة في تنمية اتجاهات طالبات الصف التاسع الأساسي نحو مبحث اللغة الانجليزية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الذكاءات المتعددة، الاتجاهات، طالبات الصّف التاسع.]]>
هدفت الدّراسة الحالية إلى تقصي أثر استراتيجية تدريس قائمة على الذكاءات المتعددة في تنمية اتجاهات طالبات الصف التاسع الأساسي نحو مبحث اللغة الانجليزية، مقارنة بالطريقة الاعتيادية. تكونت عينة الدّراسة التي اختيرت عشوائيًا من (54) طالبة موزعين على مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعها (27) طالبة، ومجموعة ضابطة ومجموعها (27) طالبة من طالبات الصّف التاسع الأساسي في مديرية تربية وتعليم محافظة العقبة للعام الدّراسي 2022/2021. ولتحقيق هدف الدّراسة استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي، حيث تم تصميم أداة الدّراسة المتمثلة في: مقياس لاتجاهات الطالبات نحو مبحث اللغة الانجليزية مكون من ( 22) فقرة. أظهرت نّتائج الدّراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة، وقد أوصت الدّراسة بتبني استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في تدريس مبحث اللغة أثر على اتجاهات الطالبات نحو مبحث اللغة الانجليزية. ]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'العبيسات, ايمان مجلي عبداللطيف';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 139-127]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v1i4]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2021-12-25]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 ايمان مجلي عبداللطيف العبيسات]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/155/163]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/155]]>
10.56961/mejhss.v1i4.155]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'التمركز الاثني وعلاقته بأصالة الشخصية لدى طالبات كلية التربية للبنات في محافظة ذي قار';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التمركز الاثني، اصالة الشخصية ، طالبات رياض الاطفال.]]>
هدَف البحثُ إلى التعرُّف على التمركز الإثني وعلاقتة باصالة الشخصية لدى طالبات قسم رياض الاطفال . وقد تبنَّى البحث المنهجُ الارتباطي لتحقيق أهدافه، وتم بناء مقياسين؛ الأول لقياس التمركز الاثني ، والثاني لقياس اصالة الشخصية . واستخرجت الخصائص السايكولوجية من صدق وثبات، إضافة الى تمييز الفقرات. ووُزِّع المقياسين على عيِّنة البحث البالغ عددُهم (150) طالبة من قسم رياض الاطفال من كلية التربية للبنات، في جامعة ذي قار. وخلصت النتائج بتمتع عينة البحث بالتمركز الاثني واصالة الشخصية . ووجود علاقة ارتباطية إيجابية بين كلا المتغيرين. وفي ضوء نتائج البحث؛ قُدِّمت عدَّة توصيات ومقترحات.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الدخيلي, سهام عبد الهادي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 126-102]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v1i4]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2021-12-25]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 سهام عبد الهادي الدخيلي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/154/162]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/154]]>
10.56961/mejhss.v1i4.154]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'واقع الالتزام التنظيمي وعلاقته بتحقيق التنمية البشرية: دراسة تحليلية لآراء عينة من العاملين في مجلس الخدمات المشتركة في الكرك';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الالتزام التنظيمي – تنمية الموارد البشرية- مجالس الخدمات المشتركة.]]>
هدف البحث إلى التعرف على واقع الالتزام التنظيمي وعلاقته لتحقيق التنمية البشرية من وجهة نظر العاملين في مجلس الخدمات المشتركة في الكرك، وتكونت عينة البحث من (100) عامل وعامل من العاملين في مجلس الخدمات المشتركة في الكرك، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير أداة الدراسة (الاستبانة) لجمع البيانات من أفراد عينة البحث، وأظهرت نتائج البحث أن المتوسط العام لمقياس درجة الالتزام التنظيمي للعاملين في مجلس الخدمات المشتركة في الكرك ككل كان مرتفعاً حيث جاء مجال " الالتزام العاطفي" بالرتبة الأولى وبالمرتبة الثانية مجال "الالتزام المعياري" وجاء مجال"لالتزام المستمر" بالرتبة الثالثة والأخيرة. وأن المتوسط العام لمقياس الموارد البشرية ككل كان متوسطاً حيث جاء مجال "الحوافز والترقيات" بالرتبة الأولى, وجاء مجال "التدريب" بالرتبة الأخيرة. وأظهرت النتائج أيضا أن هناك علاقة ايجابية دالة إحصائية بين الدرجة الكلية لمقياس الالتزام الوظيفي ومجالاته مع مقياس التنمية البشرية وجميع مجالاته. وبناء على نتائج البحث فقد أوصى الباحث بما يلي: ضرورة الاستفادة من ارتفاع مستوى الالتزام التنظيمي للعاملين في مجلس الخدمات المشتركة في توظيف هذا المستوى من الالتزام التنظيمي بما يحقق مستوى أفضل من الأداء والإنجاز للوصول إلى تحقيق تنمية الموارد البشرية المبتغاة. وأن تسعى مجالس الخدمات المشتركة لأن تكون الدورات التدريبية التأهيلية للعاملين لديها أكثر صلة بمؤهلاتهم وميولهم، وأن تكون أكثر تجاوبا مع احتياجاتهم.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الشواورة, عامر كريم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 101-87]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v1i4]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2021-12-25]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 عامر كريم الشواورة]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/153/161]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/153]]>
10.56961/mejhss.v1i4.153]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'معوقات تطبيق التقويم الالكتروني في المدارس الثانوية بمدينة معان من وجهة نظر المعلمين في ظل جائحة كورونا';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
المعوقات، التقويم الالكتروني، جائحة كورونا.]]>
تمثلت أهداف الدراسة في التعرف إلى درجة حدة معوقات تطبيق التقويم الالكتروني في المدارس الثانوية بمدينة معان من وجهة نظر المعلمين في ظل جائحة كورونا، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الاحصائية في تقديرات أفراد العينة لدرجة حدة معوقات تطبيق التقويم الالكتروني تبعاً لمتغيرات: (النوع، والتخصص، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، واعتمد الباحث المنهج الوصفي بأسلوبيه التحليلي والمسحي لتحقيق أهداف دراسته، وتم عمل مسح ميداني شامل لجميع المعلمين في المدارس الثانوية بمدينة معان استجاب منهم (130) معلماً ومعلمة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أن درجة حدة معوقات تطبيق التقويم الالكتروني في المدارس الثانوية بمدينة معان من وجهة نظر المعلمين بشكل عام جاءت مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (4.18) ونسبة مئوية بلغت (83.62%)، وبالنسبة لمجالات الأداة فقد حصل المجال الثاني: المعوقات المعلقة بالطلبة على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (4.28) ونسبة مئوية بلغت (85.65%)، وحصل المجال الثالث: المعوقات المتعلقة بالجوانب الفنية والتقنية على المرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ (4.20) ونسبة مئوية بلغت (84.18%)، وحصل المجال الرابع: المعوقات المتعلقة بالجوانب المالية على المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (4.19) ونسبة مئوية بلغت (83.87%)، بينما حصل المجال الأول على المرتبة الرابعة والأخيرة بمتوسط حسابي بلغ (4.03) ونسبة مئوية بلغت (80.76%). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة حول درجة حدة معوقات تطبيق التقويم الالكتروني تبعاً لمتغيرات: (النوع، والتخصص، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة).]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الرواضية, علاء الدين محمد علي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 86-62]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v1i4]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2021-12-25]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 علاء الدين محمد علي الرواضية]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/152/160]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/152]]>
10.56961/mejhss.v1i4.152]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الريادة الاستراتيجية ودورها في صياغة إستراتيجية التسويق الابتكاري: دراسة تطبيقية على شركة مناجم الفوسفات الأردنية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الريادة الاستراتيجية ، التسويق الابتكاري، شركة مناجم الفوسفات الأردنية.]]>
هدفت الدّراسة إلى التعرف على دور الريادة الاستراتيجية (الثقافة الريادية ، القيادة الريادية) في صياغة إستراتيجية التسويق الابتكاري في شركة مناجم الفوسفات الأردنية ، والتعرف على مستوى تطبيق الريادة الاستراتيجية والتسويق الابتكاري في شركة مناجم الفوسفات، ولتحقيق الهدف اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي ، فضلا عن اعداد استمارة استبانة لجمع المعلومات وتحليلها من خلال عينة البحث، حيث تم توزيع (261) استبانة على ( المدراء، ومساعدي المدراء، و رؤساء الأقسام ) في جميع مواقع الشركة داخل حدود المملكة الأردنية الهاشمية، وكان عدد الاستبانات المسترجعة والصالحة للتحليل الإحصائي (177) استبانة. وتوصل البحث إلى وجود أثر للريادة الاستراتيجية وأبعادها ( العقل الريادي ، والموارد المدارة استراتيجيًّا) في صياغة إستراتيجية التسويق الابتكاري في شركة مناجم الفوسفات الأردنية وانخفاض وجود أثر لأبعاد الريادة الاستراتيجية (الثقافة الريادية ، القيادة الريادية) في صياغة استراتيجية التسويق الابتكاري في شركة مناجم الفوسفات الأردنية. وأهم ما أوصت به الدّراسة زيادة الاهتمام بالريادة الاستراتيجية في شركة مناجم الفوسفات الأردنية لتحقيق الميزة التنافسية المستدامة وزيادة حصتها السوقية من خلال إدخالها بعملياتها التسويقية بطرق إبداعية ومبتكرة لتحقق التسويق الابتكاري.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الجازي, عادل محمد عبدالكريم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 61-46]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v1i4]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2021-12-25]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 عادل محمد عبدالكريم الجازي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/151/159]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/151]]>
10.56961/mejhss.v1i4.151]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أثر استراتيجيات ريادة الأعمال على إدارة المخاطر للمشاريع: دراسة تطبيقية على مشاريع الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات في الأردن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
ريادة الأعمال، إدارة المخاطر، مشاريع الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات.]]>
تهدف هذه الدراسة إلى بيان أثر ريادة الأعمال على إدارة المخاطر، و والتعرف على مستوى استراتيجيات ريادة الأعمال. حيث تكوّن مجتمع الدراسة من مشاريع الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (مدراء مشاريع، مدراء تنفيذيين، رؤساء أقسام، مشرف أو فني). تم إتباع المنهج الوصفي التحليلي. تم إجراء مسح شامل لعينة الدراسة، وبلغت ( 128) مفردة. اعتمد الباحث على تطوير استبانه بواسطة مجموعة من المختصين والخبراء وتوزيعها مجتمع الدراسة. تم تحليل النتائج واختبار فرضيّات الدراسة بالاعتماد على برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS). توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها، أن إدارة مشاريع الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات تستخدم جميع مواردها لدعم عمليات البحث والتطوير من أجل تشجيع الابتكار، وخلق مناخ مناسب له. وأوصت الدراسة بضرورة تبني استراتيجيات ابتكار جديدة تدعم ريادتها، والعمل على التوسع في استثمار أفكار ابتكاريه جديدة وتحولها إلى منتجات وعمليات وخدمات مفيدة قابلة للاستخدام.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'عمرو, عبدالله راتب محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 45-22]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v1i4]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2021-12-25]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 عبدالله راتب محمد عمرو]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/150/158]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/150]]>
10.56961/mejhss.v1i4.150]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أهم العوامل السياسية المؤثرة في عجز الموازنة العامة للدولة في الجمهورية اليمنية (دراسة قياسية للفترة 2000- 2019م)';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الموازنة العامة، اليمن، العوامل السياسية.]]>
هدف البحث إلى التعرف على أهم العوامل السياسية المؤثرة في عجز الموازنة العامة للدولة باليمن، خلال الفترة 2000/2019م، في ضوء منهج التحليل القياسي؛ باستخدام تقنيات واختبارات التحليل الاحصائي القياسي للبيانات والمؤشرات السياسية والمالية الحقيقية، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: ان معدل نمو العجز في الموازنة العامة للدولة باليمن خلال الفترة 2000/2019م، بلغ (2.44) وهو مؤشر يدل على نمو حجم العجز السنوي، حيث تبين أن أعلى درجة عجز كانت في الخمس السنوات الأخيرة للفترة (2015-2019) حيث بلغت (43.89%)، يليها الخمس السنوات السابقة لهذه المرحلة بدرجة عجز بلغت (27.1%) للمرحلة (2010-2014)، يليها المرحلة السابقة لها (2005-2009) بدرجة عجز بلغت (19.75%) فيما تبين أن أقل معدل عجز كان في المرحلة الأولى (2000-2004) بدرجة بلغت (9.25%). كما أظهرت نتائج تحليل الانحدار الخطي أن أهم العوامل السياسية المؤثرة في عجز الموازنة للجمهورية اليمنية خلال فترة الدراسة، هو العامل (PX3d2_YEM) وهو مؤشر (الفساد السياسي)؛ حيث بينت نتائج الدراسة أن هذا العامل يستطيع أن يفسر حدوث التغير في عجز الموازنة بنسبة (86.0%)؛ وأن النموذج القياسي الذي تم توفيقه، للمتغيرات السياسية المؤثرة في عجز الموازنة العامة لدولة اليمن يختزل إلى الصورة القياسية التالية: .YEx YEM =16.594 - 2.31Px3 وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'جمعة, محمد نايف محمود';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'علي, نضال صالح';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 1 عدد 3 (2021): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 334-301]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v1i3]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2021-09-21]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 محمد نايف محمود جمعة، نضال صالح علي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/149/157]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/149]]>
10.56961/mejhss.v1i3.149]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'آثار الإفراط في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على تحصيل الطلبة في مدارس لواء الشوبك من وجهة نظر المعلمين';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الإفراط، مواقع التواصل الاجتماعي ،التحصيل،مدارس لواء الشوبك، معلمو لواء الشوبك.]]>
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن آثار الإفراط في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على تحصيل الطلبة في مدارس لواء الشوبك من وجهة نظر المعلمين،ولتحقيق ذلك طورت الباحثة إستبانة مكونة من(20) فقرة، وتم التحقق من صدقها، ودرجة ثباتها والتي بلغت(0.91%).تكونت عينة الدراسة من (200) معلماً ومعلمة،وقد استخدم المنهج الوصفي المسحي من أجل تحقيق أهداف الدراسة،وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه.وأظهرت النتائج أن تقديرات المعلمين الأكثر أهمية لآثار الإفراط في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على تحصيل الطلبة في مدارس لواء الشوبك من وجهة نظر المعلمين ، كانت على الترتيب التنازلي الآتي: الأسباب المتعلقة بالمجال الاجتماعي ، الأسباب المتعلقة بالمجال الصحي، الأسباب المتعلقة بالمجال النفسي، الأسباب المتعلقة بالمجال الأخلاقي. بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي،ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة العملية ولصالح فئة أكثر من (10) سنة في مجال الاجتماعي.وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية للمعلمين لتوضيح أهمية التقليل من استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وآثارها على التحصيل الدراسي للطلبة.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الهباهبه, حنان عاطف محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 1 عدد 3 (2021): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 300-273]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v1i3]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2021-09-21]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 حنان عاطف محمد الهباهبه]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/148/156]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/148]]>
10.56961/mejhss.v1i3.148]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مستوى قدرة مديري ومديرات مدارس التعليم الأساسي والثانوي في لواء الشوبك على تطبيق مفاهيم دورة القيادة التربوية عن بعد من وجهة نظرهم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مستوى، القيادة التربوية، مديري المدارس،عن بعد، لواء الشوبك.]]>
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى قدرة مديري ومديرات مدارس التعليم الأساسي والثانوي في لواء الشوبك على تطبيق مفاهيم دورة القيادة التربوية عن بعد من وجهة نظرهم , كما هدفت إلى التعرف على الفروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في قدرتهم على القيادة التربوية تبعا لمجالات الاختبار وفق لمتغيرات الدراسة هي: ( النوع الاجتماعي, الخبرة العملية, جنس المدرسة, المؤهل العلمي). وتكونت عينة الدراسة من جميع مديري ومديرات مدارس التعليم الأساسي والثانوي في لواء الشوبك والذين تم اختيارهم بالطريقة القصدية والبالغ عددهم(31) مدير ومديرة خلال العام الدراسي 2021-2022, وتكونت أداة الدراسة جزئين الجزء الأول: تضمن معلومات عامة عن المديرين والمديرات: ( النوع الاجتماعي, الخبرة العملية, جنس المدرسة, المؤهل العلمي), والجزء الثاني: تضمن اختبار القيادة التربوية المقنن المكون من خمس مجالات هي:(الموضوعية, واستخدام السلطة, والمرونة, وفهم الآخرين, ومعرفة مبادئ الاتصال). استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المتعدد من أجل الإجابة عن أسئلة الدراسة وتحقيق أهداف الدراسة.أشارت النتائج إلى أن المستوى العام لمستوى قدرة مديري ومديرات مدارس التعليم الأساسي والثانوي في لواء الشوبك على تطبيق مفاهيم دورة القيادة التربوية عن بعد من وجهة نظرهم جاءت بالمستوى المتوسط, وأشارت النتائج أيضا إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة القيادة التربوية لدى مديري ومديرات مدارس التعليم الأساسي والثانوي في لواء الشوبك تعزى لمتغيري(الخبرة, المؤهل العلمي), وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري(النوع الاجتماعي, جنس المدرسة).]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الطورة, حامد محمد اجريد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 1 عدد 3 (2021): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 272-244]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v1i3]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2021-09-21]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 حامد محمد اجريد الطورة]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/147/155]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/147]]>
10.56961/mejhss.v1i3.147]]>