var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'المركز القانوني للمؤجر التمويلي: دراسة مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الطبيعة الهندسية للفضاء المدرسي و إفرازاته التربوية العنفية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الفضاء المدرسي]]>
العنف]]>
violence]]>
space school]]>
يؤدي عقد التأجير التمويلي دورا هاما في المجال الاقتصادي ، إذ يعد من وسائل التمويل الهامة لتمويل المشروعات على اختلاف انواعها بما يسهم في تنمية الحركة التجارية من خلال عمليات التمويل المختلفة التي يقوم بها المؤجر التمويلي فهو من جهة يقوم المؤجر التمويلي بشراء او استئجار المعدات والاصول الرأسمالية والعقارات ثم يقوم بتأجيرها مما ينتج عنه عقود مختلفة يترتب عليها التزامات وحقوق متبادلة ناتجة عن العقود التي تربط اطراف العلاقة القانونية ونظرا لأهمية الدور الذي تضطلع به شركات التأجير التمويلي ( وهو الشكل الغالب للمؤجر التمويلي ) وخطورة الاثار المترتبة على اعمال التأجير التمويلي فقد اهتمت الدول بتنظيم عمليات التأجير التمويلي واحاطتها بالضوابط القانونية الخاصة التي تحدد اعمال التأجير التمويلي والحقوق والالتزامات الناتجة عنها وبيان الشكل القانوني للمؤجر التمويلي والخيارات المتاحة له عند نهاية العقد وبالشكل الذي يضمن حقوق المؤجر التمويلي ورعاية مصالح المتعاملين معه وبما يخدم النشاط الاقتصادي ودقع عمليات الاستثمار خصوصا في مشروعات البنية الاساسية .]]>
سنحاول من خلال هذا المقال تحليل بعض الأبعاد الهندسية للفضاء المدرسي الجزائري الذي كثيرا ما نعتبره مسببا رئيسيا لانتشار العنف المدرسي نظرا للطبيعة الهندسية المتداولة تلقائيا في بناء المدرسة الجزائرية التي نعتبرها أقرب إلى سجن تربوي منه إلى فضاء تربوي ]]>
We will try through this article some dimensional geometric analysis of the school space Algerian who often consider it a major cause of the spread of school violence because of the nature of the building automatically traded in Algerian schools that we consider closer to the educational him to prison educational space engineering ..]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الطائي, نواف علي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'قنيفة, نورة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تاحوليت, عادل';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية; 162-140]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 2 عدد 1 (2017); 04-13]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 2 No. 1 (2017); 04-13]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 2 No 1 (2017); 04-13]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2023-10-12]]>
2023-09-21]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 نواف علي الطائي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/473/464]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/86/49]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/473]]>
10.56961/mejljs.v3i3.473]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/86]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تقييد سلطة الراهن في بيع العقار المرهون';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'La Lecture Architecturale De L’extension D’établissement Scolaire « Le Cas Des école Primaires »';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الراهن، بيع العقار المرهون، المنع من التصرف، التعهد بنقل الملكية، التسجيل العقاري.]]>
مدرسة]]>
توسيع]]>
فضاء خارجي]]>
عمل]]>
école]]>
extension]]>
typologie]]>
espace extérieur]]>
fonctionnement]]>
school]]>
extension]]>
typology]]>
exterior space]]>
functioning]]>
تتمحور فكرة البحث حول التباين الحاصل في موقف المُشرِّع العراقي من بيع الراهن للعقار المرهون خلال مدة سريان عقد الرهن، إذ وبالرغم من النصِّ صراحةً في القانون المدني على أحقية الراهن في البيع مع بقاء حقُّ الدائن المرتهن على المرهون، من خلال عدم نفاذ البيع في موجهة المرتهن، إلّا أنَّ المُشرِّع قيّدَ هذا الحق في قانون التسجيل العقاري دون أنَّ نلتمس مبرراً لذلك، فأولى للمرتهن حماية تفوق ما يتمتع بهِ الراهن وأخلَّ بعد ذلك بالتوازن بين مصالح اطراف عقد الرهن، فضلاً عن ذلك نستشف وجود تعارضاُ واضحاً بين نصّ المادة (317) من قانون التسجيل العقاري مع قرار مجلس قيادة الثورة المنحل رقم (1198) لسنة 1977 .]]>
ن برمجة المؤسسات التربوية يتم حسب شباك المنشات، الذي يأخذ حجم الشريحة المعنية كمرجع من اجل قياس الحاجة، وفيما يخص التصميم يعد احترام المعايير الدولية لعمارة التعليم ضرورة ملحة. توسيع المؤسسات الموجودة من اجل إشباع الطلب المتزايد للمقاعد الدراسية يبرره ندرة العقار داخل الأنسجة الكثيفة، لكن تكثيف المدرسة يشوه المبني الأصلي ويزعج اشتغاله الأولي. في البداية، يواصل جسم المؤسسة السير نحو التناقض والتنافر بسبب التدخلات المتتالية في نفس الموقع، وبما أن التوسيع لم يكن مبرمجا فانه يفرض استهلاك مفرط للفضاء الحر للمنشاة. فعل مماثل، حتى وإن كان يحل الأزمة ويخفف عدد التلاميذ بالقسم إلا أن له تبعات مباشرة على التطور النفسي للطفل، بما انه يحرمه من فضاءات الراحة: ساحة التجمع، مساحات اللعب والخضرة. من اجل تدعيم الدراسة وإثرائها أخذنا بعض الحالات من مدينة تلمسان قيد البحث والتمحيص من اجل فهم الأبعاد الحقيقية لهذه القرارات. القراءة المعمارية لهذه الظاهرة العمرانية التي تمس المدارس تكتسي أهمية بالغة لأنها وسيلة لكشف عامل رئيسيي يؤثر بصمت على نوعية التعليم والخدمات المقدمة، وبالطبع على مستقبل الأجيال القادمة. الكلمات المفتاحية: مدرسة، توسيع، فضاء خارجي، عمل]]>
The projection of scholar institutions is done according to the equipment grid, in which the population size is taken as a reference in order to quantify the needs, and the conception must respect the international norms concerning the educative architecture. The extension of the pre-existing institutions for answer to the increasing request in the pedagogic field is justified by proper basis rarely found in the thick fabric, whereas, the densification of school disfigure the original building and damage the initial functioning. First of all, the school body is more and more heterogeneous because of different interventions in the same site, and since extension was not be predicted during the first programming, it imposes an excessive consummation of free spaces of equipment. Such action even if it resolves the deficit and reduces the number of students in classes; it has direct consequences on the psychology development of children, since it privatize from play found: the yard of regrouping, game area and greenery spaces. For argue and to brighten up the study, the city of Tlemcen as an example of Algerian territory which gathers a number of interesting cases of study to see, in order to understand the real dimensions of these decisions. The architectural reading of this urban phenomenon which touches schools is very important, because it is a mean to reach a major parameter which influx discreetly the teaching quality and free services, and of course the future of coming generations]]>
La projection des établissements scolaires se fait suivant la grille d’équipement, qui prend la taille de la population comme référence, afin de quantifier le besoin. La conception de l’école doit respecter les normes internationales en matière d’architecture éducative. L’extension des établissements près-existants pour rependre à la demande augmentée en places pédagogiques est justifiée par l’assiette foncière rare dans les tissus denses, mais la densification de l’école défigure le bâtiment d’origine et nuit son fonctionnement initial. Tout d’abord, le corps de l’établissement est de plus en plus hétérogène à cause des différentes interventions dans un même site, et puisque l’extension n’était pas prévue lors de la première programmation, elle impose une consommation excessive de l’espace libre de l’équipement. Une telle action, même si elle résolue le déficit et allège le nombre des élèves par salle de classe, elle a des répercussions directes sur le développement psychologique de l’enfant, car elle le privatise des espaces de récréation : la cour de regroupement, l’aire de jeux et la verdure. Pour argumenter et agrémenter l’étude, la ville de Tlemcen à l’exemple de l’ensemble du territoire algérien regroupe de nombreux cas d’étude intéressant à voir pour comprendre les dimensions réelles de ces décisions. La lecture architecturale de ce phénomène urbain qui envahi les écoles est très importante, puisqu’elle est un moyen de toucher du doigt un paramètre major qui influe discrètement la qualité de l’enseignement et des services offerts, et bien sûre, l’avenir des futures générations]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الجميلي, سُليمان براك دايح';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حنوش, الباحث سرمد دلف';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Ouadah, Halima Saâdia';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'BOUMECHRA, Nadir';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية; 139-128]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 2 (2016); 64-78]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 2 (2016); 64-78]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 2 (2016); 64-78]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2023-10-12]]>
2023-09-20]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 سُليمان براك دايح الجميلي، الباحث سرمد دلف حنوش]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/472/463]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/85/48]]>
application/pdf]]>
ara]]>
fra]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/472]]>
10.56961/mejljs.v3i3.472]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/85]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'المسؤولية المدنية الناشئة عن حالة الضرورة": دراسة مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'L’élément Végétal Dans La Cour De Récréation Des écoles';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
Enfant]]>
école]]>
cour de récréation]]>
aménagement]]>
élément végétal]]>
school]]>
playground]]>
development]]>
vegetal element]]>
حالة الضرورة هي تلك الحالة التي يكون فيها الشخص أمام ظروف أو مواقف، سواءً كانت هذه الظروف، أو المواقف طبيعية أم بشرية، تجعله أمام خطر جسيم حال أو وشيك الوقوع لا دخل لإرادته فيه وغير مكلف بدفعه، يهدد نفسه أو ماله، أو نفس غيره أو ماله، مما يجعله يلجئ إلى ارتكاب جريمة من أجل التخلص من هذا الخطر، ان الأثر المترتب على هذه الحالة يختلف باختلاف الطبيعة القانونية، فيترتَّبُ على عدِّ حالة الضرورة سبب من أسباب الإباحة، إزالة الصفة الجرمية عن الفعل، أي أنَّ الفعل يكون مباحاً، وتنفي كلٌ من المسؤولية الجزائية والمدنية، أما الأثر المترتَّبُ على عدِّ حالة الضرورة مانع للمسؤولية الجزائية، هو بقاء الصفة غير المشروعة للفعل، أي أنَّ الفعل يبقى مجرماً، إلَّا أنَّ الفاعلَ لا يسأل جزائياً، لكنه يبقى مسؤول مسؤولية مدنية، فليزم بالتَّعويض عن الضرر الذي تسبب به، فالمسؤولية المدنية تبقى قائمة على الرغم من امتناع المسؤولية الجزائية، إلى جانب بقاء المسؤولية المدنية تبقى التدابير الاحترازية أيضاً إذا توافرت شروطها، وهي الخطورة الإجرامية، وهذا ما اخذ به المشرع العراقي في قانون العقوبات.]]>
نهتم في هذه المقالة بساحة المدرسة الابتدائية كمكان للاسترخاء و الترفيه للتلاميذ. ففي هذه المساحة يسعى الأطفال إلى تلبية احتياجاتهم الفسيولوجية ، والحركية، والنفسية . التكفل بهذه الاحتياجات من شأنه تمكين الطفل من النمو جسديا وعقليا. هذا النمو على الرغم من أنه مبرمج وراثيا يعتمد على نوعية الخبرات و كذلك نوعية الفضاء الترفيهي للمدرسة . أثبتت الأبحاث المنجزة في هذا المجال و بالخصوص دراسة الساحة، أن التحسين من نوعية هذا المكان يتم من خلال تنويع العناصر النباتية بداخله و التي لها تأثير إيجابي على نوعية لعب الأطفال. أظهرت دراسة المدارس الحكومية في بلادنا أنه في معظم الحالات، ساحات مدارسنا تخلو من كل تخطيط، وخصوصا غياب العناصر النباتية. فغالبا ما تكون الأسطح معدنية من الإسفلت أو الخرسانة دون أشجار أو مساحات خضراء ، و محاطة بسور ضخم . في هذا العمل ، نعود إلى أهمية إدخال النباتات في المدارس و خاصة في باحاتها. فالمساحات الخضراء تساهم في تحسين نوعية الفضاء المدرسي الخارجي، بل و أيضا في تحسين صورة المدرسة باعتبارها فضاء تعليمي وترفيهي]]>
In this article, we focus on the playground which is the place of relaxation and distraction for students. In this space, they seek to satisfy their different needs : physiological, psycological, and motor. Take care of these needs allows the child to develop physically and mentally. This development, although it is genetically programmed, depends on the quality of the experiences and the quality of the recreational area. The research in this field, including studies on the playground, allowed to affirm that improving the quality of that space by the diversification of plants elements influence on the quality of children's play. In Algeria, the majority of schools are devoid of any development and especially the absence of the vegetal element. They are often mineralized surfaces in asphalt or concrete without green spaces, surrounded by a massive fence. In this work, we review the importance of the introduction of vegetation in schools and especially in their playgrounds. The playground greening could contribute to improving the quality of external school spaces , but also to improve the school's image as an educational and entertaining space]]>
Dans cet article, nous nous intéressons à la cour de récréation qui représente le lieu de détente et de distraction pour les élèves. C’est dans cet espace qu’ils cherchent à satisfaire leurs différents besoins physiologiques, moteurs, et psychosociologiques. La prise en charge de ces besoins permet à l’enfant de se développer physiquement et mentalement. Ce développement, bien qu’il soit génétiquement programmé, dépend de la qualité des expériences vécues ainsi que de la qualité de l’espace de récréation. Les travaux de recherche réalisés dans ce domaine, notamment les études sur la cour de récréation, ont permis d’affirmer que l’amélioration de la qualité de cet espace passe par la diversité des éléments végétaux avec un impact positif sur la qualité du jeu des enfants. L’étude de l’état des écoles dans notre pays a montré que dans la plupart des cas, les cours de nos écoles se trouvent dépourvues de tout aménagement, et particulièrement l’absence de l’élément végétal. Elles sont souvent des surfaces minéralisées en asphalte ou en béton, sans espaces verts, entourées par une clôture massive. Dans ce travail, nous revenons sur l’importance de l’introduction de la végétation dans les écoles et en particulier dans leurs cours de récréation. L’aménagement vert de ces cours pourrait ainsi contribuer à l’amélioration de la qualité des espaces scolaires extérieurs, mais aussi à l’amélioration de l’image de l’école en tant qu’espace éducatif et ludique]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الخفاجيّ, سَجاد ثامر كاظم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الخزاعي, فاطمة عبد مهدي دهش';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ZEGADI, Hanane';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'DJEMILI, Abderezak';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية; 127-108]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 2 (2016); 49-63]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 2 (2016); 49-63]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 2 (2016); 49-63]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2023-10-12]]>
2023-09-20]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 سَجاد ثامر كاظم الخفاجيّ، فاطمة عبد مهدي دهش الخزاعي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/471/462]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/84/47]]>
application/pdf]]>
ara]]>
fra]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/471]]>
10.56961/mejljs.v3i3.471]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/84]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الضبط الشرعي في تعاملات المؤسسات المالية التشاركية بين الالتزام الذاتي ودور المطابقة الشرعية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'هل المدينة صديقة للطفل في الجزائر؟';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الالتزام الذاتي-الرقابة الذاتية –هيئات المطابقة –الضبط الشرعي-المؤسسات المالية التشاركية –العاملين في المؤسسات المالية.]]>
العائلة]]>
البيئة السّكنيّة]]>
رفاه الطفل]]>
مدينة الطفل]]>
family]]>
residential environment]]>
child welfare]]>
child City]]>
لهيئات المطابقة الشرعية أهمية كبيرة في حقل المالية التشاركية لما تلعبه من دور في مساعدة المؤسسات المالية على الالتزام بالفتاوى والآراء الشرعية، غير أن هذه الهيئات قد لا تكون ذات فائدة للمؤسسات المالية التي يفتقد أفرادها –مستخدمين ومديرين-للرقابة والدافع الداخلي المرغب في الالتزام الشرعي؛ فغياب هذا الالتزام يسبب في كثرة التحايلات وجعل هيئات المطابقة مجرد واجهة لترويج معاملات هذه المؤسسات. من هنا تأتي أهمية هذا البحث والذي يهدف إلى التعريف بماهية الجهة المسؤولة عن الضبط الشرعي في تعاملات المؤسسة المالية التشركية، والتذكير بأهمية الرقابة الذاتية وببعض متطلبات الحكامة ودورها في تحقيق هذا الضبط. وقد توصل البحث إلى أن الاهتمام بالرقابة أو بسن التشريعات، أو أي حل آخر لا يركز على العاملين في المؤسسات المالية لن يؤدي إلى نتائج واقعية وملموسة، وأن الضبط الشرعي في المؤسسات المالية التشاركية لابد أن يبنى على الاهتمام بتوفير العاملين الأكفاء، مع الاعتناء بالرقابة بأنواعها المختلفة.]]>
يعتبر موضوع المدن الصديقة للطفل موضوعا جديدا نسبيا، لكنه ورغم ذلك يحتل اهتماما متزايدا من قبل الدول المتطورة والنامية على السواء، وذلك لأهمية الأطفال في النسيج الاجتماعي من جهة ولأهمية التأثير الذي تتركه المدينة في شخصية الطفل من جهة أخرى. والجزائر بدورها شهدت نموا سكانيا كبيرا رافقه توسع عمراني منقطع النظير، وشكلت المدينة محورا هاما في السياسات السكانية غير أننا نتساءل في هذه الورقة البحثية، هل تراعي هذه السياسات السكانية فئة الأطفال، وهل هناك إعمال لمبادرة الأمم المتحدة "المدينة الصديقة للطفل" في مختلف السياسات السكانية.]]>
Child-friendly cities in Algeria, a new topic, but it takes a growing interest of developed and developing countries as well, so the importance of children in the social fabric, and the importance of the impact that the city leave it in the child's personality. Algeria experienced significant population growth with the large urban expansion in the past years, the city formed an important hub in population policies. And wonder in this paper, it is this category of children population policies into account, and is there to implement the initiative of the United Nations' child friendly city "in a different population policy]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'عجوري , جواد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ضهير, أمير';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تالي, جمال';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية; 107-95]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 2 (2016); 38-48]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 2 (2016); 38-48]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 2 (2016); 38-48]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2023-10-11]]>
2023-09-20]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 جواد عجوري]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/470/461]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/81/46]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/470]]>
10.56961/mejljs.v3i3.470]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/81]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حقوق الطفل قبل الولادة: المفهوم والأحكام حسب الشريعة الإسلامية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أهمية تصميم الفضاءات المدرسية في العملية التعليمية دراسة ميدانية لواقع بعض المدارس الابتدائية الجزائرية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الولايات المتحدة الأمريكية]]>
الارغونوميا]]>
الفضاء المدرسي]]>
المدرسة الابتدائية]]>
التحصيل الدراسي]]>
Ergonomie]]>
Espace scolaire]]>
l'école primaire]]>
réussite scolaire]]>
Ergonomic]]>
School space]]>
Primary school]]>
School success]]>
تسعى هذه الورقة للكشف عن موضوع حقوق الطفل قبل الولادة، وقد بينت مفهوم حقوق الطفل، ومن ثم أبرزت هذه الورقة أهمية الطفل في الإسلام؛ ثم بينت الدراسة أحكام وحقوق الطفل في الإسلام، وأخيراً كشفت الدراسة عن بعض الأمثلة العملية لحقوق الطفل قبل ولادته، علاوة على ذلك، فإن الهدف الرئيسي لهذه الورقة هو تسليط الضوء على موقف الإسلام من حقوق الطفل قبل الولادة. وتوضيح مدى اهتمام الشريعة الإسلامية بتحديد حقوق الطفل وتطبيقها وقد اعتمدت الباحثة في إعداد هذا البحث على المنهجين التاليين: المنهج التأصيلي والمنهج التطبيقي، وخلصت الدراسة إلى أن القرآن الكريم والسنة النبوية اشتملت على العديد من الآيات والأحاديث التي تشير وتعزز بوضوح حقوق الطفل قبل ولادته. والتي شملت: اختيار الأم الصالحة، والنفقة على الجنين، وتحريم الإجهاض، واختيار الأب الصالح، وحق الطفل في الصحة الجيدة.]]>
إضافة للعوامل المعرفية، النفسية و المناهج الدراسية في تفاعلها مع العوامل الإنسانية (معلم/ متعلم)، فإن للعامل الأرغونومي؛ كمجال يسعى لملائمة و مكاملة قدرات وإمكانات الفردوظروف البيئة الاجتماعية عموما والمهنية ومتطلبات العمل خصوصا؛ له أهميته القصوى في إحراز التقدم في المجال الدراسي من خلال تطويع و تكييف الوسائل المادية الواجب توفرها مع البعد المورفولوجي و البدني للتلميذ. فقصور أو تجاهل هذا العامل الأساسي له انعكاساته السلبيةأين يساهم بدرجة كبيرة في نقص الانجاز و عدم تقديم التلميذ و الأستاذ لقدراتهم الحقيقية. و بغرض الاستفادة من تجارب البلدان المتقدمة صناعيا في تطبيق المقاربة الارغونومية في القطاع التربوي، سنحاول من خلال هذه الورقة البحثية إبراز أهم المؤهلات الفيزيقية الواجب توفرها في المدارس الابتدائية مع تشخيص واقع المدارس الجزائرية بالبحث من خلال شبكة تقييمية للأبعاد الأرغونومية عن مدى تحقيق المدارس الابتدائية لهذه المعايير مقارنة بما يتم تبنيه من نظم و معايير في مدراس الدول المتقدمة عامة و المدارس الفرنسية خاصة.]]>
Besides the cognitive, psychological and school programs in their interaction with the human factors (teacher / student), the ergonomic factor field as trying to appropriate and integrate the capabilities and potential of the individual to the circumstances of the social environment in general and work demands and work in particular has a huge importance in achieving progress in the field of education through the adaptation and packaging material resources which have to be provided with the morphological and physical dimension of the student. ignore this key factor has negative implications as it contributes significantly to the absence of achievement and underachievement of pupils and teachers to provide their true abilities. In order to benefit from the experience of industrialized countries in the application of ergonomics in the education sector, we will try through this article to highlight the most important qualifications and ergonomic and physical dimensions which should be available in primary schools with the assessment of the reality in Algerian schools by searching through a grid evaluation of ergonomic dimensions, how far primary schools have managed to achieve these standards comparing to systems standards applied in schools in the industrialized countries in general and French schools in particular]]>
Importance de la conception des espaces scolaires dans le processus éducatif- étude empirique dans quelques écoles primaires Algérienne Resumé En plus des facteurs cognitifs, psychologiques et des programmes scolaires dans leur interaction avec les facteurs humains (enseignant / apprenant), le facteur ergonomique comme domaine cherchant à s'approprier et intégrer les capacités et le potentiel de l'individu avec les circonstances de l'environnement social en général et les exigences professionnelles et de travail en particulier; a une importance capitale dans la réalisation du progrès dans le domaine scolaire par le biais de l'adaptation et du conditionnement des moyens matériels qui doivent être fournis avec la dimension morphologique et physique de l'élève. ignorer ce facteur clé a des répercussions négatives où il contribue de manière significative à l'absence de réussite et de l'échec scolaire des élèves et des professeurs à fournir leurs véritables capacités. Et afin de bénéficier de l'expérience des pays industrialisés dans l'application de l'approche ergonomie dans le secteur de l'éducation, nous allons essayer à travers cet article de mettre en évidence les qualifications les plus importantes et les dimensions qui doivent être disponibles dans les écoles primaires avec une évaluation de la réalité de l'ergonomie dans les écoles algériennes en cherchant à travers une grille d'évaluation des dimensions ergonomiques, à quel point les écoles primaires ont réussi à réaliser ces normes en comparaison avec les systèmes et les normes appliqués dans les écoles des pays industrialisés en général et les écoles françaises en particulier]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'جرادات, سيرين أسامة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'غنية, زهية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية; 94-83]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 2 (2016); 16-37]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 2 (2016); 16-37]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 2 (2016); 16-37]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2023-10-01]]>
2023-09-20]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 سيرين أسامة جرادات]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/460/453]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/80/45]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/460]]>
10.56961/mejljs.v3i3.460]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/80]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حق العمل والتعليم في الانظمة الشمولية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الأبعاد السوسيوثقافية للمباني المدرسية الكولونيالية بالجزائر';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الانظمة الشمولية، حقوق انسان، حق العمل، حق التعليم.]]>
المباني المدرسية]]>
الهندسة المعمارية المدرسية]]>
المعمارية الكولونيالية]]>
المدرسة]]>
bâtiments scolaires]]>
architecture scolaire]]>
architecture colonial]]>
école]]>
school buildings]]>
school architecture]]>
colonial architecture]]>
school]]>
تعدّ الحقوق الاجتماعية والاقتصادية، مثل حق العمل والتعليم، جزءاً هاماً من حقوق الإنسان الأساسية. يهدف هذا البحث إلى دراسة الحق في العمل والتعليم في الأنظمة الشمولية، وهي الأنظمة التي تعتبر العمل والتعليم حقوقاً أساسية لجميع المواطنين بغض النظر عن جنسيتهم أو أصلهم أو وضعهم الاجتماعي أو اقتصادهم. لقد تمت دراسة الأنظمة الشمولية وتحليل أهميتها في تعزيز حقوق الإنسان وتحقيق التنمية المستدامة. وتوضح الدراسة أن الأنظمة الشمولية تسعى إلى توفير فرص العمل المناسبة والتعليم الجيد لجميع الأفراد دون تمييزبالإضافة إلى ذلك، يستعرض البحث التحديات التي تواجه الأنظمة الشمولية في تحقيق الحق في العمل والتعليم. من بين هذه التحديات، تشمل القضايا المتعلقة بالتمييز والعدالة الاجتماعية والفقر التي تؤثر على قدرة الأفراد على الوصول إلى فرص العمل والتعليم بمنتهى العدالة.توصي الدراسة بضرورة تعزيز الأنظمة الشمولية وتطوير السياسات والبرامج التي تعمل على تعزيز حقوق الإنسان في العمل والتعليم، تشمل هذه التوصيات التركيز على تقديم فرص عادلة ومتساوية للعمل والتعليم، وتعزيز المساواة والتنوع، وتحسين الحماية القانونية وتعزيز الوعي بحقوق الإنسان يعتبر هذا البحث إسهاماً مهماً لفهم الحق في العمل والتعليم في الأنظمة الشمولية، إن تحقيق حقوق الإنسان في العمل والتعليم يساهم في بناء مجتمعات أكثر عدلاً ومستدامة، ويسهم في تعزيز التنمية الشاملة والمستدامة للأفراد والمجتمعات.]]>
تشكل المؤسسة التعليمية فضاءا للتربية والتعليم، فهي تضطلع بوظيفة التنشئة وإعداد أجيال الغد، إنها حقا وظيفة سامية ومقدسة، لذا كان من الضروري أن تحظى هذه المؤسسة الفاعلة باهتمام خاص يعكس المكانة التي تستحقها، ومما لا شك فيه فإن التصميم والشكل الخارجي للمباني العمومية بصفة عامة والمدرسية بصفة خاصة يعكس المكانة والأهمية التي يحظى بها في أي مجتمع،ونظرا للدور الهام الذي تقوم به المدرسة، فلا بد أن يكون المبنى المدرسي في مستوى هذا الدور. انطلاقا من ذلك، تهدف هذه الورقة البحثية إلى رصد وكشف الأبعاد السوسيو ثقافية للمباني المدرسية الكولونيالية بالجزائر، وكذا تسليط الضوء على واقع الهندسة المعمارية المدرسية بالجزائر بعد الاستقلال. وقد توصلت الدراسة إلى أن المباني المدرسية الكولونياليةبالجزائر، تشترك في العديد من الخصائص المعمارية والتي يمكن دراستها للاستفادة منها. كما أكدت الدراسة أن المباني المدرسية في الجزائر المستقلة، تعاني من أزمة هوية معمارية،حيث لم يؤخذ بعين الاعتبار في تصميمها المقاييس العمرانية والمناخية المناسبة لكل منطقة، ولا الخصوصيات الاجتماعية والقيم الثقافية للمجتمع. الكلمات المفتاحية: المباني المدرسية، الهندسة المعمارية المدرسية،الهندسة المعمارية الكولونيالية،المدرسة]]>
Abstract The educational institution is a space for education, it assumes the function of socialization and preparation of future generations it's really a sublime and sacred function, so it was necessary that this active institution should be granted to of particular interest that reflects the place it deserves. There is no doubt that the exterior design and shape public buildings in general and education in particular reflected the prestige and importance attached to this institution in any society, and in view of the important role played by the school, there must be a school building in the level of this role. On this basis, this paper aims detect socio- cultural dimensions of the colonial school buildings in Algeria, as well as highlight the reality of school architecture in Algeria after independence. The study found that the colonial school buildings in Algeria share many architectural features that can be studied to take advantage. The study also confirmed that the school buildings in independent Algeria suffer from an architectural identity crisis, which was not taken into account in its design urban standards and climate conditions of each region , and social particularities and cultural values of society.]]>
L’établissement d'enseignement constitue un espace pour l'éducation, il assume la fonction de socialisation et de la préparation des générations de demain, elle est vraiment une fonction sublime et sacré, il était donc nécessaire que cette institution active doit être accordé d'un intérêt particulier qui reflète la place qu'elle mérite. Il ne fait aucun doute que le design extérieur et la forme des bâtiments publics en général et scolaire en particulier reflète le prestige et l'importance attachée à cette institution dans toute société, et compte tenu du rôle important joué par l’école, il doit y avoir un bâtiment scolaire dans le niveau de ce rôle. Sur cette base, cet article vise à détecter les dimensions socio-culturelles des bâtiments scolaires coloniaux en Algérie, ainsi que mettre en lumière la réalité de l''architecture scolaire en Algérie après l'indépendance. L'étude a révélé que les bâtiments scolaires coloniaux en Algérie partagent de nombreuses caractéristiques architecturales qui peuvent être étudiés pour tirer profit. L'étude a également confirmé que les bâtiments scolaires en Algérie indépendante souffrent d’une crise d'identité architecturale, où on a pas pris en compte dans sa conception les normes urbaines et les conditions climatiques de chaque région, et les particularités sociales et les valeurs culturelles de la société.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'خليل, قباء اياد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الجبوري, خلف رمضان';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تريكي, حسان';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية; 82-65]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 2 (2016); 04-15]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 2 (2016); 04-15]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 2 (2016); 04-15]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2023-09-28]]>
2023-09-20]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 قباء اياد خليل، خلف رمضان الجبوري]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/459/451]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/79/44]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/459]]>
10.56961/mejljs.v3i3.459]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/79]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مفهوم المساعدة القضائية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'La Forme De La Classe, Vers Une Adaptation Aux Exigences Nouvelles – Cas Des Ecoles Primaire A Batna–';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
تصميم الفضاء]]>
الفضاء المدرسي]]>
الطفل]]>
المدرسة الجزائرية]]>
المساعدة القضائية وهو نظام اعتمده المشرع لمساعدة من اجتمعت لديه عاهتين من اصل ثلاث عاهات اصم ابكم اعمى أو المصاب بعجز جسماني شديد للتعبير عن ارادتهم وذلك من خلال تعين مساعد قضائي لهم ولقد اختلفت التشريعات في نوع هذه الحماية فمنهم عين مساعد قضائي ليساعده في التعبير عن ارادته فجعل من هذه الإصابة مانع من موانع الاهلية ومنهم نصب عليه وصي كالقانون العراقي وحجر عليه حيث جعل المشرع العراقي المساعد القضائي بحكم النائب وجعل المصاب بهذه العاهات وكأنها عارض من عوارض الاهلية لذلك كان على المشرع العراقي ان يعين له مساعد قضائي لان الوصي يعبر عن ارادته وليس إرادة المصاب بعاهة مزدوجة او مصاب بعجز جسماني شديد بينما عند تعين المساعد القضائي له فهو يساعده في التصرف محل المساعدة القضائية أي إرادة الأصيل موجودة وهو المساعد قضائياً لأنه يشارك المساعد القضائي في ابرام التصرف محل المساعدة القضائية ، ولكي يتقرر المساعدة لابد ان يكون هناك شخص مصاب بعاهة مزدوجة او عجز جسماني شديد ويكون كامل الاهلية لكن تمنعه الإصابة من التعبير عن ارادته وان المشرع العراقي نص على حالة ذوي العاهتين ولم ينص على حالة المصاب بعجز جسماني الشديد في المادة (104) من القانون المدني العراقي من اجل ذلك تهدف الدراسة الى تعديل المادة (104) من القانون المدني العراقي فضلاً عن اقتراح نصوص اخرى تتعلق بموضوع الدراسة . ]]>
القسم هو الفضاء الذي تدور فيه العملية التعليمية والفضاء الرئيسي في المبنى المدرسي من حيث وظيفته. إن التجديد في الطرق البيداغوجية و أيضا الاهتمام بالجانب النفسي للطفل في المرحلة الابتدائية، احدث بالموازاة تطورا في الأشكال المعمارية، بعكس ما يجري في الجزائر. أدرج المستطيل كشكل للقسم منذ ظهور المدرسة وأكد المختصون على دور هذا الفضاء كموجه ومساعد للعملية التعليمية، في حين أن المعماريين يجب أن يولوا اهتماما بإعادة تشكيل هذا الفضاء حتى يستجيب للتوجهات المستجدة بيداغوجيا ونفسيا. إذن التساؤل المطروح هو: هل القسم كفضاء بشكله المعهود والموروث، يستجيب للتوجهات المستجدة و للمواد المدرسة، و البيداغوجيا المطبقة واحتياجات الطفل النفسية والتعليمية في المرحلة الابتدائية في مدينة باتنة؟ يتطرق هذا البحث إلى مدى فعالية الشكل المستطيل للقسم مع إمكانية طرح شكل آخر لهذا الفضاء من خلال مقاربة نظرية نستعرض من خلالها تطور القسم زمنيا بالنظر إلى حاجيات الطفل النفسية والبيداغوجية الحالية. أما المقاربة التحليلية هدفها تحليل وضعية القسم في مدينة باتنة ومحاولة إيجاد دعم لهذا التوجه من خلال المقابلات التي أجريت لتحديد آراء المختصين من نفسانيين ومعلمين، بهدف إعطاء نفس حديث ومعصرن لتصميم وإنتاج فضاء تستفيد منه المدرسة الجزائرية.
]]>
The classroom is the space in which the education process takes place, it is the main in the school according toits function. The innovation in pedagogical ways, also the interest in the psychological level of the child in theprimary stage has made an evolution at the architectural forms, unlike to what is happening in Algeria.The rectangular shape has been inserted as a classroom shape since the appearance of school, pedagoguesconfirmed its role in easing and orienting the education process; meanwhile , architectures must reconsider thereformation of this space so it fits the psychological and pedagogical requirements; hence, the question is: doesthe conventional and habitual form of the classroom fit the oriented needs, taught subjects, practiced pedagogyand the child's psychological and pedagogical needs in the primary level at Batna?This piece of research is addressing the effectiveness of the rectangular form ,it may propose another form forthe classroom through a theoretical approach we review the chronological evolution of the classroom in regard tothe actual psychological and pedagogical needs of the child; on the other hand, the objective of the analyticapproach is to analyze classroom situation in Batna and try to support this orientation through interviews withteachers and psychologists to give a novel design that the Algerian school can benefit from.]]>
La classe est le lieu dans lequel se déroule le processus éducatif et l'espace clé dans un bâtiment scolaire, de part sa fonction. L'innovation des pédagogies ainsi que la prise en charge de l'aspect psychologique de l'enfant au niveau primaire, a suscite en parallèle, une évolution des formes architecturale, contrairement à ce qui se passe en Algérie. La forme rectangulaire a été attribué à la classe depuis l’apparition des écoles, si des pédagogues prennent très au sérieux le rôle de l’espace comme éducateur, c’est aux architectes de le reconfigurer pour subvenir aux exigences et aux nouvelles tendances pédagogiques et psychiques, donc la question qui se pose est : l’espace classe avec une forme traditionnelle hérite, réponde-il aux tendances nouvelles des disciplines éduquées, entre autre, la pédagogie et les besoins éducatifs et psychologiques de l'enfant à l'école primaire dans la ville de Batna ? Cette recherche porte sur l'efficacité du rectangle et la possibilité de proposer une autre forme a la salle de classe, a travers une approche théorique, dont l’objectif est de connaitre son évolution dans le temps ainsi que les besoins psychiques et pédagogiques actuels, et une autre, analytique qui nous aidera a diagnostiquer la forme rectangulaire de certaines écoles pour esquisser une forme alternative des classes dans des écoles existantes. L’avis des spécialistes psychologues et instituteurs était nécessaires par le biais d’une interview comme outil, avec l’objectif d’orienter la conception et la production de cet espace au profit de l’école Algérienne.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'العبدلي, فتحي علي فتحي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'عمر, صالحه جواد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Benbouaziz , Akila';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية; 177-163]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 1 (2016); 77-85]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 1 (2016); 77-85]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 1 (2016); 77-85]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2023-10-12]]>
2023-08-15]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 فتحي علي فتحي العبدلي، صالحه جواد عمر]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/458/465]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/65/38]]>
application/pdf]]>
ara]]>
fra]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/458]]>
10.56961/mejljs.v3i3.458]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/65]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الأنموذج القانوني للجريمة الاقتصادية: دراسة مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Vulnerabilite De L’enfant Etusage De La Route';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
لجريمة الاقتصادية –البنيان القانوني- قانون العقوبات الاقتصادي.]]>
enfant]]>
éducation routière]]>
comportement-piéton]]>
conscience routière]]>
ville]]>
mobilier urbain]]>
لم تتفق القوانين والتشريعات المقارنة حول تحديد الأنموذج القانوني للجرائم الاقتصادية ، فالبعض يتوسع في مفهوم تلك الجرائم لتشمل كافةالاعتداءات التي تمس النظام الاقتصادي والسياسة الاقتصادية في الدولة، بينما يحصر البعض مفهوم تلك الجريمة في الجرائم المتعلقة بالأسواق والتبادلات الاقتصادية فقط دون غيرها. وفي إطار بيان الأنموذج القانوني للجريمة الاقتصادية فقد قسمنا هذا البحث إلى مبحثين ، المبحث الأول يوضح ماهية الجرائم الاقتصادية، أما المبحث الثاني فيتناول البنيان القانوني للجريمة الاقتصادية وتطبيقاتها، وفي نهاية البحث توصلنا إلى أن الطبيعة الخاصة للجرائم الاقتصادية جعل لها طابع قانوني خاص، سواء من حيث أركانها التي تقوم عليها أو من حيث قواعد المسؤولية الجنائية عن تلك الجرائم والعقوبات المقررة فيها، فتلك الطبيعة الخاصة جعلت تلك الجريمة تخرج في كثيراً من الأحيان على المبادئ العامة القانونية المطبقة في الجرائم الجنائية الأخرى، كما أوصينا كلا من المشرع العراقي والمصري بإصدار قانون العقوبات الاقتصادي ليكون خاص بتجريم كافة صور الجرائم الاقتصادية وتقرير الأحكام والعقوبات التي تتفق وطبيعة تلك الجرائم.]]>
يعتبر الطريق المجال العام الذي أصبح في الوقت الراهن يشكلّ خطرا على الراشد، لكنه بالنسبة للطفل يعتبر فضاء للحرية، للعب والالتقاء بالآخر. من هنا تظهر حاجة الطفل الدائمة لامتلاكه حسب معاييره الخاصة واستعماله للاستمتاعواللهو. هذا الاستمتاع الذي يتجسّد في علاقة الطفل بمحيطه العمراني ليس مجرد إشباع شخصي ولكنه شكل من أشكال "تعلم الفضاء" الذي يؤدي إلى التكوين التدريجي للهوية عند الطفل التي تتجاذب بين قطبين متناقضين: التبعية والاستقلالية، التقارب والتباعد. هذا التجاذب يظهر جليّا في علاقة الطفل بالمحيط ولكنه يكشف عن ميل نحو المشاركة في حياة كل الأفراد والمواطنين والحضور الفاعل في مركز الحياة الحضرية، في قلب الحركة المرورية الحركة التجارية، الحركية العامة للمدينة... من هذا الباب يتعرض الطفل لكل أنواع الخطر المرتبط بحركة المركبات خاصة، الأمر الذي يستوجب تحضير الطفل للعيش في المدينة بكل أمان معمنحه الفرصة ليكون سعيدا وحرا. استهدف البحث الحالي معاينة واقع "الوعي المروري" عند الأطفال، هذا الوعي الذي يعرّف كيقظة حسية معرفية تتمثل في التعرف على كل أوجه الحركة المرورية (الطريق، المركبات، قانون المرور، الأعمدة....) ودورها في تنظيم الحركة في المدينة والتوصل إلى تبني سلوكيات سليمة ومتوافقة في التعامل مع هذا المحيط. حيث اتجهت تساؤلاتنا نحو دراسة تأثير المتغيرات الثلاث المتمثلة في: النوع، المستوى الدراسي والمنطقة (حضرية أو ريفية) على هذا الوعي المروري]]>
La route avec tous les dangers qu’elle présente actuellement pour l’adulte, consiste pour l’enfant un lieu de liberté, de jeu et de rencontre avec l’Autre. De ce fait il cherche toujours à se l’approprier selon ses normes propres et à en faire usage de satisfaction et réjouissance. Cette réjouissance qui s’affiche dans le rapport de l’enfant à son environnement urbain n’est nullement une simple satisfaction personnelle mais c’est une forme d’apprentissage de l’espace qui ramène à une construction graduelle de l’identité de l’enfant prise entre les deux pôles de dépendance et d’autonomie , de proximité et de mise à distance. Une ambivalence qui s’affiche amplement dans le rapport de l’enfant avec son milieu mais qui prononce souvent une tendance vers la participation à la vie de tous les citoyens et une présence assez forte au centre de la vie urbaine , au milieu de la circulation ,des commerces, de l’agitation de la ville…..Ainsi on l’expose à tout genre de danger occasionné par un flux important surtout des véhicules, d’où l’importance de préparer cet enfant à vivre en ville mais en sécurité tout en lui offrant une chance d’être heureux et émancipé. La présente recherche s’est donné pour but l’établissement d’un constat sur la réalité de la « conscience routière » chez l’enfant. Cette conscience se définit comme un éveil sensoriel-cognitif qui consiste à reconnaitre toutes les facettes de la circulation (route, automobiles, code, panneaux…) et son rôle de régler le trafic dans la ville et pouvoir se comporter dans cet environnement d’une façon saine et adéquate. Nos questionnements se sont orientés vers l’étude de l’impact de trois variables à savoir : le genre, le niveau scolaire et enfin le milieu (urbain – rural) sur cette conscience. MOTS-CLEFS : enfant, éducation routière, comportement-piéton, conscience routière, ville, mobilier urbain]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حسين , سعاد راضي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Salhi-Bencherif, Hanifa';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية; 64-45]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 1 (2016); 63-76]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 1 (2016); 63-76]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 1 (2016); 63-76]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2023-09-28]]>
2023-08-15]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 سعاد راضي حسين]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/457/452]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/64/37]]>
application/pdf]]>
ara]]>
fra]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/457]]>
10.56961/mejljs.v3i3.457]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/64]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'العوامل المؤثرة في عمل مبدأ قابلية التوقع في ميدان تنازع القوانين';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مراكز الأطفال في قطاع غزة وأبعاد مساهمتها في خدمة الطفل الفلسطيني - حالة دراسية: مركز القطان بمدينة غزة -';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التوقع، القانون المختص، الاحالة، المسائل الأولية، النظام العام.]]>
الطّفل والطّفولة]]>
مراكز الأطفال]]>
قطاع غزة]]>
يؤدي مبدأ قابلية التوقع دورًا هامًا في القانون الدولي الخاص، لاسيما في ميدان تنازع القوانين بوصفه من الموجهات الاساسية لقواعده القانونية، فلا حديث عن قيمة اي قاعدة قانونية إلّا بالنظر إلى درجة استقرارها ومدى حمايتها للحقوق والمراكز القانونية، وما يستتبع ذلك من ثقة الناس في النظام القانوني ككل على نحو يمكن القول معه إن جوهر مبدأ قابلية التوقع للاشخاص هو عنصر الثقة المشروعة المتمثل بحماية توقعاتهم المتعلقة بتحديد القانون الواجب التطبيق، والعلم بمضمونه، وفي اطار تنازع القوانين إذا كانت قاعدة الاسناد، قادرة على تحقيق المستوى الأول من التوقع القانوني، فإنها تعجز عن توفير المستوى الثاني، لكونها قواعد حيادية غير مباشرة قد يطبقها القاضي دون العلم بمضمونها، فالاخير يجري اختيارًا وهو معصوب العينين دون أية معرفة للحدود الحقيقية لتلك القواعد، لذا؛ فإن إعمالها يثير العديد المسائل التي تؤثر بشكل أو بآخر بعمل مبدأ قابلية التوقع في مرحلة تحديد القانون الواجب التطبيق، كالاحالة، والمسائل الأولية، كما قد تحدث حالات يتعذر بموجبها تطبيق القانون الأجنبي الواجب التطبيق بالشكل الذي يؤدي إلى إنهيار البناء النظري والمنهجي لقاعدة التنازع، ومن ثم إنهيار دعائم التوقع القانوني القائم فيها، كما في حالة إستبعاد تطبيق القانون الاجنبي الواجب التطبيق بسبب مخالفته للنظام العام في قانون القاضي، أو إستحالة معرفة مضمونه.]]>
الطفل هو اللبنة الأولى لبناء إنسان الغد المتطور وصناعة قادة المستقبل، كما وتحظى مرحلة الطفولة في الوقت الراهن باهتمام بالغ على كافة المستويات الدولية والإقليمية والمحلية، لذا كان لا بد من توفير بيئة سليمة ومناسبة ذات جودة عالية لجميع الأطفال في مختلف أنحاء العالم. الطفل الفلسطيني لا يحظى بالاهتمام المتميز كما وكيفا من قبل المراكز والمؤسسات المعنية وواقعة يعكس الحرمان الذي يعانيه من الحق في الامن النفسي والسلام ومستوى معيشي ملائم وكذلك الحق في رعاية صحية وحقه في الترفيه واللعب والتعليم بل والحق في الحرية خاصة اذا قلنا ان عددا كبيراً منهم يقبع السجون الاسرائيلية وان 80% منهم تعرض للتعذيب والتنكيل إضافة إلى ما ترتب على ذلك من الاضطرابات العصبية والنفسية والخوف من المطاردة والسجن مرة أخرى والمشاكل الصحية والبطالة وعدم التمكن من التحصيل العلمي وغياب الاستقرار الاجتماعي. يهدف البحث الى القاء نظرة على مراكز الطفولة على مستوى قطاع غزة لمعرفة مدى مساهمتها في التخفيف من واقع الطفل الفلسطيني الذي ذكر، وذلك من خلال تقييم نموذج نمطي تمثل في مركز عبد المحسن القطان في مدينة غزة لمعرفة مدى مساهمته في ايجاد بيئة تعليمية وثقافية وترفيهية وودية وجذابة تناسب احتياجات الطفل الامر الذي يحقق شعور الفرح والمتعة في ظل هذه الظروف التي يمر بها الطفل الفلسطيني من حرمان تام حتى من ادنى حقوقه وهي العيش بسلام مثل باقي اطفال العالم ويساعد في محو الامية المعاصرة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والانترنت والانظمة المحوسبة والتدريب عليها. كما وتكمن المشكلة البحثية في السؤال التالي "هل تحقق الاهتمام بعمارة الطفل التي تراعي سيكولوجيته وكذلك هل تحقق الاهتمام بالجوانب العمرانية التي تأخذ في اعتبارها جوانب الطفولة؟ وكيف يمكن تحقيق عمارة طفل تتوافق سيكولوجيا معه؟". وتقوم فرضية على أساس الجواب السلبي للأسئلة السابقة من حيث غياب الاهتمام بعمارة الطفل التي تراعي سيكولوجيته بل وحتى الاماكن الموجودة عبارة عن أبنية غاب عنها الطابع الذي يميزها ولا تعكس مضمونها ووظيفتها وان معظم المباني سكنية ولم تصمم أصلا للأطفال وهي على الاغلب لا تتوافق مع البعد السيكولوجي للطفل. وكذلك عدم الاهتمام بالجوانب العمرانية التي تأخذ في اعتبارها جوانب الطفولة مثل نقص اماكن اللعب والساحات الخضراء....... كل ذلك بسبب انشغال المجتمع بقضايا اخرى. ولتحقيق أهداف البحث ودراسة المشكلة البحثية والتحقق من الفرضية اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي لدراسة وتحليل ونقد الحالة الدراسية لمركز القطان بمدينة غزة، وفي النهاية يقدم البحث مجموعة من النتائج والتوصيات من شانها تهيئة بيئة ثقافية ودية وجذابة تلبى اهتمامات الأطفال و أهلهم، وتحثهم على التفاعل مع محيطهم و الانفتاح على ثقافات العالم الخارجي , و تعزيز عادات حب القراءة، والكتابة، والتعلم الذاتي لدى الأطفال، و تعزيز حب واهتمام الأطفال بالكتاب والمواد المكتبية الأخرى وتشجيع حرية الاستفسار والتعبير عن الرأي لدى الأطفال وأخيراً ترويج محو الأمية فيما يتعلق بتكنولوجيا المعلومات من خلال العمل والتعاون مع المؤسسات والمنظمات ذات العلاقة بالأطفال القائمة منها والمتوقع إقامتها في فلسطين.]]>
The baby is the first part to build a good human being and create the future leaders. The childhood period at the moment has great interest at all international, regional and local levels. So it is necessary to provide high quality, safe and suitable environment for all children in different parts of the world. Palestinian children do not receive the proper attention from the relevant centers and institutions and that reflects the deprivation suffered by the children from the psychological and security point of view, in addition to the lack of adequate standard of living, as well as the lack of the right to health care, recreation and play. Some of them are also lacking the right to private liberty as a large number of them are in the Israeli jails; 80% of them were subjected to torture and abuse, in addition to the consequent psychiatric disorders, health problems and unemployment, in addition to the lack of educational attainment and lack of social stability. The research aims to look at childhood centers in the Gaza Strip to see their contribution in alleviating the reality of the Palestinian child, through the evaluation of a typical model, Qattan Center in Gaza City, to see the extent of its contribution in creating educational, cultural, recreational and friendly and attractive environment appropriate to the needs of the child. This would achieve a sense of joy and fun regardless the difficult circumstances experienced by the Palestinian child who has been denied even the lowest of his rights which is to live in peace like other children of the world. The research problem lies in the following question, "Do interest in architecture that takes into account the child concerns has been suitably addressed, as well as attention to the urban aspects that take into account childhood requirements? How can architecture corresponds with child psychology. The hypothesis of the research is based on a negative answer to the previous questions, i.e. the lack of interest in architecture that suite the child interests; even the buildings lack the architectural style and do not reflect the content and function, and most of them are residential buildings which are not originally designed for children and is most likely not in line with the psychological dimension of the child, as well as the lack of attention to the physical aspects that take into account children needs, such as the lack of places to play and green squares. To achieve the objectives of the study, the research follows descriptive and analytical approach to study the Center-Qattan in Gaza City. Eventually, the paper presents a set of findings and recommendations that will create a friendly and attractive cultural environment that meets the interests of children and their families, and urging them to interact with their surroundings and opening to the outside world cultures, and promote the habits of love of reading, writing, and promote the love and attention of children's book and other office materials and to encourage freedom of inquiry and expression for children and finally promote information technology awareness through the work and cooperation with institutions and organizations related to children in Palestine. Keywords: child, childhood, children's centers, Gaza Strip, Abdel-Mohsen Qattan]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'محـمـد, بارق يوسف';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'دايح, سليمان براك';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'محسن , عبد الكريم حسن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية; 44-29]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 1 (2016); 42-63]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 1 (2016); 42-63]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 1 (2016); 42-63]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2023-09-28]]>
2023-08-15]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 بارق يوسف محـمـد، سليمان براك دايح]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/456/449]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/63/36]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/456]]>
10.56961/mejljs.v3i3.456]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/63]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ازدواج الجنسية والتمتع بالحقوق السياسية: دراسة مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'فاعلية التشكيل اللوني للقاعات الدراسية في تنمية التفكير الابداعي للطلبة ( الاطفال ) في المدارس الابتدائية في العراق';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الشيك-المؤجل -المعتمد-القانون التجاري]]>
التشكيل اللوني]]>
التفكير الابداعي]]>
البيئة الاسرية]]>
البيئة التعليمية]]>
المجتمع]]>
الجنسية هي الأعلى وأبعد ما تكون عن كونها ورقة أو وثيقة تصدر بموجب القانون. بل هو الارتباط الروحي للفرد بالوطن، وهو معيار عالمي لكل دولة في العالم لتحديد عمود الشعب في الدولة، وتمييز مكوناتها من الأجانب والمواطنين، وكذلك للتمييز بين الوطنيين الأصلي والطارئ. لذلك فإن الجنسية هي الأداة التي تحدد حصة كل دولة من الأفراد الذين يتكون منهم الشعب، ولها أهمية كبيرة بالنسبة للفرد والمجتمع والدولة والمجتمع الدولي بشكل عام نظرا لضرورتها الاجتماعية وضرورة وما يترتب عليه من آثار قانونية من حيث الحقوق والالتزامات العامة والخاصة. ولذلك فإن ازدواجية أو تعدد الجنسيات هو أن يكون الفرد يحمل جنسيتين أو أكثر حتى يصبح وطنيا في أكثر من دولة، ولكل دولة أسس وقواعد وتشريعات تختلف من حيث الفرض والاكتساب والخسارة والخسارة. التعافي من الدول الأخرى حسب ظروفها ومصالحها، والحقوق العامة متعددة، وسنقتصر هذه الدراسة على الحقوق السياسية التي يتمتع بها مزدوجو الجنسية دون غيرهم. الحقوق العامة الأخرى، بالإضافة إلى دراسة أسباب وحالات الازدواجية، ولا شك أن هناك مشاكل كثيرة تنجم عن مسألة ازدواج الجنسية، خاصة عندما يشغل منصبا رفيعا. مسؤول أو ضابط أمني رفيع المستوى، وقد بينت هذه الدراسة هذه المشاكل وغيرها، وكيفية معالجتها من خلال القوانين الوطنية والاتفاقيات الدولية، مع أن الحقوق السياسية تدخل في نطاق القانون العام من حيث تنظيمها وشروط الحصول عليها. ممارستها، ولكن طبيعة البحث تقتضي دراستها في نطاق القانون الخاص. والأساس القانوني لهذه الحقوق هو الجنسية.]]>
يدين العالم للمبدعين من أبنائه، بكل ما أحرزه من تقدم في العلوم والفنون والآداب، وما توصل إليه من حضارة إنسانية شامخة،وأن الصراع بين الدول المتقدمة هوصراع بين عقول أبنائها من أجل الوصول إلى سبق علمي وتكنولوجي يضمن لها الريادة والقيادة.وفي عالمنا المعاصر، يقضي الطفل الشطر الهام من حياته في اجواء المدرسة التي تساعد على تنشئته وتكوين شخصيته وتنمية تفكيره الابداعي حيث ان مرحلة الطفولة من المراحل الخصبة لتنمية الإبداع واكتشاف المبدعين. إلا ان العمارة الداخلية للمدارس الابتدائية في بلدنا (العراق) ما زالت تعاني من فقر واضح في توظيف الالوان وخاصة في القاعات الدراسية، لذا اهتم البحث بتوفير قاعدة معلوماتية للمصممين مستندة على ردود افعال الاطفال حول الالوان المحيطة بهم وابراز كيفية تفاعلهم مع الفضاء التعليمي عن طريق توظيف تشكيلات لونية لتكون احدى المحفزات والمؤثرات الايجابية لسلوك الطلبة ونمط تفكيرهم في الفضاء التعليمي، من خلال توفير شعور الراحة والطمأنينةوالترغيب الضرورية للأطفال.ولاختبار فرضية البحث المتحددة بان احد عوامل زيادة استيعاب الاطفال للمادة الدراسية وتنمية تفكيرهم الابداعي الذي يسهم في تحقيق الذات، وتطوير المواهب الفردية، وتحسين النمو، ويسهم كذلك في زيادة الإنتاجية هويتأثر بالوان القاعة الدراسية وانظمتها وخصائصها السيكولوجية المحفزة لسلوك الاطفال، لذا اعتمد البحث على المنهج التجريبي التحليلي على عينة مختارة من الواقع المحلي لفضاء داخلي لإحدى القاعات الدراسية في المدارس الابتدائية لمدينة بغداد،وتسجيل ردود افعال الاطفال المنتمين لمجموعات مختارة من مدارس مدينة بغداد على تغيير التشكيلات اللونية للقاعة الدراسية لتحديد مؤشرات العلاقة بين التشكيل اللوني بأبعاده المتعددة وتنمية التفكير الابداعي للطلبة في القاعات الدراسية. لذا فان البحث يقسم الى ستة اجزاء ؛ يتناول الجزء الأول استخلاص المشكلة البحثية وأهداف البحث ومنهجه، بينما يتناول الجزء الثاني مفهوم اللون وتشكيلاته في القاعات الدراسية أما الجزء الثالث فيقدم دراسة تنمية التفكير الابداعي لدى الاطفال، وفي الجزء الرابع يتناول تنمية التفكير الابداعي لدى الاطفال في القاعات الدراسية للمدارس الابتدائية،والجزء الخامس يتناول الاجراءات التطبيقية على العينات المنتخبة. وتأتي الاستنتاجات العامة والتوصيات المقدمة في الجزء السادس والأخير.]]>
Condemn the world, creators of his sons, with all the progress made in science, arts and literature, and the findings of human civilization tall, and that the conflict between the developed countries is the conflict between the minds of their children in order to reach the above scientific and technological guarantee its pioneering and leadership. In the contemporary world, the child spends the important part of his life in the atmosphere of the school, which helps Ncith and formation of his personality and the development of creative thinking as the stages of childhood development to the fertile creativity and discovery creators. But the interior architecture of the primary schools in our country (Iraq) is still suffering from poverty evident in the employment of colors, especially in the classroom, so interested in research to provide a database for designers based on the reactions of the kids on the colors around them and highlight how they interact with the space education for Systems by employing color to be one of the stimuli and the positive effects of the behavior of the students and the pattern of thinking in the education space, by providing a sense of comfort and tranquility and enticement necessary for children. To test the hypothesis search Altddh that one of the factors that increase the absorption of the children of the material subjects and develop their creative thinking which contributes to self-realization, and the development of individual talent, improve growth, and also contributes to increased productivity is affected by the colors of the classroom and their systems and characteristics of the psychological stimulus for the behavior of the kids, so The research on the experimental method analytical sample selected from the local reality of the interior space of one of the classrooms in the elementary schools to the city of Baghdad, and recording reactions of the children belonging to selected groups of schools in the city of Baghdad on regime change color for the hall of study to identify the indicators of the relationship between the resolution chromatography multiple dimensions and the development of creative thinking of students in classrooms. So the search is divided into five parts; first part deals with a brief summary about the colors and their different effects on children, while the second part deals with the problem extraction research and research objectives and approach. The third part presents the study projects and color configurations for stimulating certain responses are working on the formation of a typical learning environment conducive to the development of creative thinking for students (pupils), The fourth part; involves the discussions on stimulating color forms in focusing and attention within the education process in the children in the classrooms, Recommendations, proposals are drawn from the general results for the future world are noted in the fifth part]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الكرعاوي, نصيف جاسم محمد عباس';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'نعمة , جاسم محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية; 28-11]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 1 (2016); 21-41]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 1 (2016); 21-41]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 1 (2016); 21-41]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2023-09-28]]>
2023-08-15]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 نصيف جاسم محمد عباس الكرعاوي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/455/448]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/62/35]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/455]]>
10.56961/mejljs.v3i3.455]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/62]]>