var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'دعوى مراجعة الحكم بالنفقة: دراسة قانونية مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'دور السّكن العائلي بفضاءيه الدّاخلي والخارجي في تشكيل شخصيّة الطّفل - دراسة ميدانيّة لمدينة تيزي وزو –';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الحكم بالنفقة، الحكم بتقدير النفقة، قانون المرافعات المدنية]]>
العائلة]]>
البيئة السّكنيّة]]>
الطّفل]]>
اللّعب]]>
famille]]>
Familial]]>
l’enfant]]>
jeu]]>
تعد دعوى مراجعة الحكم بالنفقة الوسيلة القانونية والقضائية التي يلجأ اليها المضرور في الحكم السابق لصادر في النفقة الذي أدى التغير في الظروف المحيطة بهذا الحكم عند إصداره الى انتهاء التناسب والتوازن الذي كان قائماً بين الحكم السابق بالنفقة والظروف التي كانت سائدة عند إصداره على اعتبار ان المراكز القانونية التي يستند اليها الحكم السابق بالنفقة هي مراكز قانونية ذو طبيعة خاصة، فهي مراكز ممتدة ومتغيرة بتغير الزمان. إذا ما تغيرت الظروف المحيطة بها. فاذا تحققت أسباب مراجعة الحكم الصادر بالنفقة من حيث تأثر هذا الحكم بتغير الظروف، من حيث زيادة او نقصان موارد المدين، او حصول التغير في الظروف الاقتصادية، وغياب المصلحة الحقيقية في هذا الحكم، كان من الممكن إقامة الدعوى المراجعة لإعادة التوازن الذي اختل وتحقيق الملائمة بين الحكم السابق وبين الظروف التي استجدت. فيصدر الحكم بمراجعة تقدير النفقة بتعديل ذلك الحكم او الغاؤه او الإبقاء عليه.]]>
نظرا للنّمو السّكاني السريع في البلدان العربيّة عامة وفي الجزائر على وجه الخصوص، انعكس سلبا على البيئة السكنيّة للمدن سواء ما مسّ تهيئتها الدّاخليّة بحيث تحول المسكن الواحد مأوى للعديد من العائلات، أو ما مسّ التهيئة الخارجيّة نظرا للنقص الذّي نلمحه في مساحات اللّعب الموجّهة لفئة الأطفال وإن وجدت تحولت إلى أغراض أخرى. فإذا كان المسكن العائلي هو الخليّة الأولى لتكوين الطّفل تكوينا سليما، وإذا كنّا نعترف بوجوب توفير فضاء يموج بالحركة، والألوان وديكور متميّز للاستكشاف واللّعب، والتّعلم...فلماذا يعاني معظم الأطفال في الجزائر من أمراض نفسيّة عديدة ( التّوحد، العنف...) نتيجة الضّغط العائلي ؟و إذا كنّا نعلم أنّ اللّعب حق مشروع على الطّفل و هو سبيل حيوي للنمو المبكّر له، فكيف نحرمه من هذا الحق المشروط ؟ . تبحث الورقة الإجابات الممكنة على هذه التساؤلات باتخاذ فضاء تيزي وزو مثالا للدراسة والقياس.]]>
Suit a la croissance démographique dans les pays arabes en général et en Algérie en particulier, se répercutenégativement sur l’environnement urbain, soit ce qui touche l’intérieur de l’habitation même qui constitue unabri pour plusieurs familles, soit ce qui touche l’extérieur vu le manque constate dans les espaces de jeuxréservés aux enfants lesquels même s’ils existent, ils sont affectés pour d’autres domaines.Si le domicile familial constitue la première cellule pour une formation saine pour l’enfant, si nousreconnaissons la nécessité de préparer un espace mouvementé avec des couleurs et un décor spécifiquecaractérisé par la découverte et l’apprentissage, pourquoi en Algérie, la majorité des enfants souffrent desmaladies psychologiques comme l’isolement et l’hostilité. A cause de la pression familiale ?.Si l’on reconnait que le jeu est un droit ligitime de l’enfant et moyen vital pour sa croissance prématurée,alors pourquoi le priver de ce droit ?.Les feuilles de réponse seront envoyées à la recherche aux questions en l’espace de Tizi-Ouzou un exemplepour l’instruction.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'المشهداني , عمار سعدون حامد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حسين , نادية احسان';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بوشلقية, رزيقة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 1 عدد 3 (2021): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; 148-127]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
10.56961/mejljs.v1i3]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 1 (2016); 4-20]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 1 (2016); 4-20]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 1 (2016); 4-20]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2022-05-20]]>
2023-08-15]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 عمار سعدون حامد المشهداني ، نادية احسان حسين]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/106/112]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/61/34]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/106]]>
10.56961/mejljs.v1i3.106]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/61]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مسئولية الدولة عن اعمال السلطة التنفيذية : دراسة فقهية وقضائية وقانونية مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'فاعلية التشكيل اللوني للقاعات الدراسية في تنمية التفكير الابداعي للطلبة ( الاطفال ) في المدارس الابتدائية في العراق';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
القانون، الحريات الشخصية، حماية المجتمع، الإضرار بالمجتمع.]]>
التشكيل اللوني]]>
التفكير الابداعي]]>
البيئة الاسرية]]>
البيئة التعليمية]]>
المجتمع]]>
وإن كان لقضاء الالغاء أهميتة الكبري ، إلا أنه لا يعتبر في حد ذاته كافيا لحماية الافراد من تعنت الادارة، ذلك أن إعدام القرارت الادارية المعيبه عن طريق دعوي الالغاء لا يغطي الاضرار التي قد ترتبتها تلك القرارات والتي تلحق بالافراد حاله ما إذا نفذت الادارة القرارا المعيب الصادر عنها ثم إلغيت – بعد فترة من الزمن – بحكم قضائى.ومن هنا نشأت فكرة تعويض الآثار الضارة والمترتبة على تنفيذ تلك القرارات ولذا اصبح طريق التعويض مكملا لطريق الالغاء فى مثل هذة الاحوال . وفضلا عن ذلك فان قضاء التعويض يعتبر نوعا من الرقابه علي أعمال الادارة المادية بخلاف قضاء الالغاء الذي يعتبر فقط طريقا لمراقبه القرارات الادارية.]]>
يدين العالم للمبدعين من أبنائه، بكل ما أحرزه من تقدم في العلوم والفنون والآداب، وما توصل إليه من حضارة إنسانية شامخة،وأن الصراع بين الدول المتقدمة هوصراع بين عقول أبنائها من أجل الوصول إلى سبق علمي وتكنولوجي يضمن لها الريادة والقيادة.وفي عالمنا المعاصر، يقضي الطفل الشطر الهام من حياته في اجواء المدرسة التي تساعد على تنشئته وتكوين شخصيته وتنمية تفكيره الابداعي حيث ان مرحلة الطفولة من المراحل الخصبة لتنمية الإبداع واكتشاف المبدعين. إلا ان العمارة الداخلية للمدارس الابتدائية في بلدنا (العراق) ما زالت تعاني من فقر واضح في توظيف الالوان وخاصة في القاعات الدراسية، لذا اهتم البحث بتوفير قاعدة معلوماتية للمصممين مستندة على ردود افعال الاطفال حول الالوان المحيطة بهم وابراز كيفية تفاعلهم مع الفضاء التعليمي عن طريق توظيف تشكيلات لونية لتكون احدى المحفزات والمؤثرات الايجابية لسلوك الطلبة ونمط تفكيرهم في الفضاء التعليمي، من خلال توفير شعور الراحة والطمأنينةوالترغيب الضرورية للأطفال.ولاختبار فرضية البحث المتحددة بان احد عوامل زيادة استيعاب الاطفال للمادة الدراسية وتنمية تفكيرهم الابداعي الذي يسهم في تحقيق الذات، وتطوير المواهب الفردية، وتحسين النمو، ويسهم كذلك في زيادة الإنتاجية هويتأثر بالوان القاعة الدراسية وانظمتها وخصائصها السيكولوجية المحفزة لسلوك الاطفال، لذا اعتمد البحث على المنهج التجريبي التحليلي على عينة مختارة من الواقع المحلي لفضاء داخلي لإحدى القاعات الدراسية في المدارس الابتدائية لمدينة بغداد،وتسجيل ردود افعال الاطفال المنتمين لمجموعات مختارة من مدارس مدينة بغداد على تغيير التشكيلات اللونية للقاعة الدراسية لتحديد مؤشرات العلاقة بين التشكيل اللوني بأبعاده المتعددة وتنمية التفكير الابداعي للطلبة في القاعات الدراسية. لذا فان البحث يقسم الى ستة اجزاء ؛ يتناول الجزء الأول استخلاص المشكلة البحثية وأهداف البحث ومنهجه، بينما يتناول الجزء الثاني مفهوم اللون وتشكيلاته في القاعات الدراسية أما الجزء الثالث فيقدم دراسة تنمية التفكير الابداعي لدى الاطفال، وفي الجزء الرابع يتناول تنمية التفكير الابداعي لدى الاطفال في القاعات الدراسية للمدارس الابتدائية،والجزء الخامس يتناول الاجراءات التطبيقية على العينات المنتخبة. وتأتي الاستنتاجات العامة والتوصيات المقدمة في الجزء السادس والأخير.]]>
Condemn the world, creators of his sons, with all the progress made in science, arts and literature, and the findings of human civilization tall, and that the conflict between the developed countries is the conflict between the minds of their children in order to reach the above scientific and technological guarantee its pioneering and leadership. In the contemporary world, the child spends the important part of his life in the atmosphere of the school, which helps Ncith and formation of his personality and the development of creative thinking as the stages of childhood development to the fertile creativity and discovery creators. But the interior architecture of the primary schools in our country (Iraq) is still suffering from poverty evident in the employment of colors, especially in the classroom, so interested in research to provide a database for designers based on the reactions of the kids on the colors around them and highlight how they interact with the space education for Systems by employing color to be one of the stimuli and the positive effects of the behavior of the students and the pattern of thinking in the education space, by providing a sense of comfort and tranquility and enticement necessary for children. To test the hypothesis search Altddh that one of the factors that increase the absorption of the children of the material subjects and develop their creative thinking which contributes to self-realization, and the development of individual talent, improve growth, and also contributes to increased productivity is affected by the colors of the classroom and their systems and characteristics of the psychological stimulus for the behavior of the kids, so The research on the experimental method analytical sample selected from the local reality of the interior space of one of the classrooms in the elementary schools to the city of Baghdad, and recording reactions of the children belonging to selected groups of schools in the city of Baghdad on regime change color for the hall of study to identify the indicators of the relationship between the resolution chromatography multiple dimensions and the development of creative thinking of students in classrooms. So the search is divided into five parts; first part deals with a brief summary about the colors and their different effects on children, while the second part deals with the problem extraction research and research objectives and approach. The third part presents the study projects and color configurations for stimulating certain responses are working on the formation of a typical learning environment conducive to the development of creative thinking for students (pupils), The fourth part; involves the discussions on stimulating color forms in focusing and attention within the education process in the children in the classrooms, Recommendations, proposals are drawn from the general results for the future world are noted in the fifth part]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'عبد المجيد, أشرف سيد خلف';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'نعمة , جاسم محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 1 عدد 3 (2021): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; 184-149]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
10.56961/mejljs.v1i3]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 1 (2016); 21-41]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 1 (2016); 21-41]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 1 (2016); 21-41]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2022-05-20]]>
2023-08-15]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 أشرف سيد خلف عبد المجيد]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/107/113]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/62/35]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/107]]>
10.56961/mejljs.v1i3.107]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/62]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الوساطة في الأحوال الشخصية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مراكز الأطفال في قطاع غزة وأبعاد مساهمتها في خدمة الطفل الفلسطيني - حالة دراسية: مركز القطان بمدينة غزة -';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الوساطة ، الأحوال الشخصية ، الأسرة.]]>
الطّفل والطّفولة]]>
مراكز الأطفال]]>
قطاع غزة]]>
يتناول البحث موضوع الوساطة في الاحوال الشخصية ودروها في تحقيق الاستقرار الاسري وذلك عن طريق تفعيلها في إطار تسوية منازعات الاحوال الشخصية بإعتبارها وسيلة بديلة ومعاصرة ساندة في تحقيق العدالة بين الخصوم ، حيث سنتطرق فيه لمفهوم الوساطة عموما وفي الأحوال الشخصية على وجه الخصوص ثم سنبين فيه انواع الوساطة ومؤهلات الوسيط الأسري والإجراءات المتبعة فيها ثم ختمنا هذا البحث بخاتمة توصلنا فيها لأبرز النتائج والتوصيات.]]>
الطفل هو اللبنة الأولى لبناء إنسان الغد المتطور وصناعة قادة المستقبل، كما وتحظى مرحلة الطفولة في الوقت الراهن باهتمام بالغ على كافة المستويات الدولية والإقليمية والمحلية، لذا كان لا بد من توفير بيئة سليمة ومناسبة ذات جودة عالية لجميع الأطفال في مختلف أنحاء العالم. الطفل الفلسطيني لا يحظى بالاهتمام المتميز كما وكيفا من قبل المراكز والمؤسسات المعنية وواقعة يعكس الحرمان الذي يعانيه من الحق في الامن النفسي والسلام ومستوى معيشي ملائم وكذلك الحق في رعاية صحية وحقه في الترفيه واللعب والتعليم بل والحق في الحرية خاصة اذا قلنا ان عددا كبيراً منهم يقبع السجون الاسرائيلية وان 80% منهم تعرض للتعذيب والتنكيل إضافة إلى ما ترتب على ذلك من الاضطرابات العصبية والنفسية والخوف من المطاردة والسجن مرة أخرى والمشاكل الصحية والبطالة وعدم التمكن من التحصيل العلمي وغياب الاستقرار الاجتماعي. يهدف البحث الى القاء نظرة على مراكز الطفولة على مستوى قطاع غزة لمعرفة مدى مساهمتها في التخفيف من واقع الطفل الفلسطيني الذي ذكر، وذلك من خلال تقييم نموذج نمطي تمثل في مركز عبد المحسن القطان في مدينة غزة لمعرفة مدى مساهمته في ايجاد بيئة تعليمية وثقافية وترفيهية وودية وجذابة تناسب احتياجات الطفل الامر الذي يحقق شعور الفرح والمتعة في ظل هذه الظروف التي يمر بها الطفل الفلسطيني من حرمان تام حتى من ادنى حقوقه وهي العيش بسلام مثل باقي اطفال العالم ويساعد في محو الامية المعاصرة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والانترنت والانظمة المحوسبة والتدريب عليها. كما وتكمن المشكلة البحثية في السؤال التالي "هل تحقق الاهتمام بعمارة الطفل التي تراعي سيكولوجيته وكذلك هل تحقق الاهتمام بالجوانب العمرانية التي تأخذ في اعتبارها جوانب الطفولة؟ وكيف يمكن تحقيق عمارة طفل تتوافق سيكولوجيا معه؟". وتقوم فرضية على أساس الجواب السلبي للأسئلة السابقة من حيث غياب الاهتمام بعمارة الطفل التي تراعي سيكولوجيته بل وحتى الاماكن الموجودة عبارة عن أبنية غاب عنها الطابع الذي يميزها ولا تعكس مضمونها ووظيفتها وان معظم المباني سكنية ولم تصمم أصلا للأطفال وهي على الاغلب لا تتوافق مع البعد السيكولوجي للطفل. وكذلك عدم الاهتمام بالجوانب العمرانية التي تأخذ في اعتبارها جوانب الطفولة مثل نقص اماكن اللعب والساحات الخضراء....... كل ذلك بسبب انشغال المجتمع بقضايا اخرى. ولتحقيق أهداف البحث ودراسة المشكلة البحثية والتحقق من الفرضية اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي لدراسة وتحليل ونقد الحالة الدراسية لمركز القطان بمدينة غزة، وفي النهاية يقدم البحث مجموعة من النتائج والتوصيات من شانها تهيئة بيئة ثقافية ودية وجذابة تلبى اهتمامات الأطفال و أهلهم، وتحثهم على التفاعل مع محيطهم و الانفتاح على ثقافات العالم الخارجي , و تعزيز عادات حب القراءة، والكتابة، والتعلم الذاتي لدى الأطفال، و تعزيز حب واهتمام الأطفال بالكتاب والمواد المكتبية الأخرى وتشجيع حرية الاستفسار والتعبير عن الرأي لدى الأطفال وأخيراً ترويج محو الأمية فيما يتعلق بتكنولوجيا المعلومات من خلال العمل والتعاون مع المؤسسات والمنظمات ذات العلاقة بالأطفال القائمة منها والمتوقع إقامتها في فلسطين.]]>
The baby is the first part to build a good human being and create the future leaders. The childhood period at the moment has great interest at all international, regional and local levels. So it is necessary to provide high quality, safe and suitable environment for all children in different parts of the world. Palestinian children do not receive the proper attention from the relevant centers and institutions and that reflects the deprivation suffered by the children from the psychological and security point of view, in addition to the lack of adequate standard of living, as well as the lack of the right to health care, recreation and play. Some of them are also lacking the right to private liberty as a large number of them are in the Israeli jails; 80% of them were subjected to torture and abuse, in addition to the consequent psychiatric disorders, health problems and unemployment, in addition to the lack of educational attainment and lack of social stability. The research aims to look at childhood centers in the Gaza Strip to see their contribution in alleviating the reality of the Palestinian child, through the evaluation of a typical model, Qattan Center in Gaza City, to see the extent of its contribution in creating educational, cultural, recreational and friendly and attractive environment appropriate to the needs of the child. This would achieve a sense of joy and fun regardless the difficult circumstances experienced by the Palestinian child who has been denied even the lowest of his rights which is to live in peace like other children of the world. The research problem lies in the following question, "Do interest in architecture that takes into account the child concerns has been suitably addressed, as well as attention to the urban aspects that take into account childhood requirements? How can architecture corresponds with child psychology. The hypothesis of the research is based on a negative answer to the previous questions, i.e. the lack of interest in architecture that suite the child interests; even the buildings lack the architectural style and do not reflect the content and function, and most of them are residential buildings which are not originally designed for children and is most likely not in line with the psychological dimension of the child, as well as the lack of attention to the physical aspects that take into account children needs, such as the lack of places to play and green squares. To achieve the objectives of the study, the research follows descriptive and analytical approach to study the Center-Qattan in Gaza City. Eventually, the paper presents a set of findings and recommendations that will create a friendly and attractive cultural environment that meets the interests of children and their families, and urging them to interact with their surroundings and opening to the outside world cultures, and promote the habits of love of reading, writing, and promote the love and attention of children's book and other office materials and to encourage freedom of inquiry and expression for children and finally promote information technology awareness through the work and cooperation with institutions and organizations related to children in Palestine. Keywords: child, childhood, children's centers, Gaza Strip, Abdel-Mohsen Qattan]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حمودي, عبد المجيد محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'السبعاوي, ياسر باسم ذنون';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'محسن , عبد الكريم حسن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 1 عدد 3 (2021): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; 206-185]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
10.56961/mejljs.v1i3]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 1 (2016); 42-63]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 1 (2016); 42-63]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 1 (2016); 42-63]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2022-05-20]]>
2023-08-15]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 عبد المجيد محمد حمودي، ياسر باسم ذنون السبعاوي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/108/114]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/63/36]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/108]]>
10.56961/mejljs.v1i3.108]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/63]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تعويض الاضرار الناشئة عن اخلال الصحفي بالمصداقية في الصحافة الالكترونية : دراسة قانونية مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Vulnerabilite De L’enfant Etusage De La Route';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التعويض، المضرور، الضرر، الصحفي، المصداقية، الصحافة الالكترونية.]]>
enfant]]>
éducation routière]]>
comportement-piéton]]>
conscience routière]]>
ville]]>
mobilier urbain]]>
يعتبر التزام المصداقية من بين اهم الالتزامات الصحفية بصورة عامة، والصحافة الالكترونية بوجه خاص، وذلك نتيجة التطور التكنولوجي الهائل الحاصل في الشبكة العالمية الانترنت ، الذي أدى بدوره الى سرعة انتشار الخبر في مدة زمنية قصيرة مما اثر بشكل كبير وملحوظ على مصداقية الخبر وبالتالي فقدان الثقة بين القارئ والصحفي لعدم صحة الخبر المنشور مما يؤدي الى الاضرار بالغير ،وقد يكون هذا الضرر مادياً او قد يكون ضررا معنويا، وبناءً على ذلك يحق للمضرور المطالبة بالتعويض امام المحكمة المختصة وذلك من خلال إقامة دعوى التعويض التي قد تكون بإقامة دعوى مباشرة على الصحفي (دعوى المسؤولية الشخصية) عن الضرر الذي ارتكبه الصحفي تجاه الغير او قد تكون (دعوى احتياطية)والتي يمكن اقامتها على المتبوع والمسؤول عن اعمال تابعه كالمؤسسة الصحفية التي تكون مسؤولة عن اعمال الصحفي، فالتعويض هنا يعتبر الجزاء العادل المترتب على الصحفي المخل بالتزامه بالمصداقية، وقد يكون التعويض عينياً او قد يكون بمقابل والذي بدوره ينقسم الى نقدي وغير نقدي.
]]>
يعتبر الطريق المجال العام الذي أصبح في الوقت الراهن يشكلّ خطرا على الراشد، لكنه بالنسبة للطفل يعتبر فضاء للحرية، للعب والالتقاء بالآخر. من هنا تظهر حاجة الطفل الدائمة لامتلاكه حسب معاييره الخاصة واستعماله للاستمتاعواللهو. هذا الاستمتاع الذي يتجسّد في علاقة الطفل بمحيطه العمراني ليس مجرد إشباع شخصي ولكنه شكل من أشكال "تعلم الفضاء" الذي يؤدي إلى التكوين التدريجي للهوية عند الطفل التي تتجاذب بين قطبين متناقضين: التبعية والاستقلالية، التقارب والتباعد. هذا التجاذب يظهر جليّا في علاقة الطفل بالمحيط ولكنه يكشف عن ميل نحو المشاركة في حياة كل الأفراد والمواطنين والحضور الفاعل في مركز الحياة الحضرية، في قلب الحركة المرورية الحركة التجارية، الحركية العامة للمدينة... من هذا الباب يتعرض الطفل لكل أنواع الخطر المرتبط بحركة المركبات خاصة، الأمر الذي يستوجب تحضير الطفل للعيش في المدينة بكل أمان معمنحه الفرصة ليكون سعيدا وحرا. استهدف البحث الحالي معاينة واقع "الوعي المروري" عند الأطفال، هذا الوعي الذي يعرّف كيقظة حسية معرفية تتمثل في التعرف على كل أوجه الحركة المرورية (الطريق، المركبات، قانون المرور، الأعمدة....) ودورها في تنظيم الحركة في المدينة والتوصل إلى تبني سلوكيات سليمة ومتوافقة في التعامل مع هذا المحيط. حيث اتجهت تساؤلاتنا نحو دراسة تأثير المتغيرات الثلاث المتمثلة في: النوع، المستوى الدراسي والمنطقة (حضرية أو ريفية) على هذا الوعي المروري]]>
La route avec tous les dangers qu’elle présente actuellement pour l’adulte, consiste pour l’enfant un lieu de liberté, de jeu et de rencontre avec l’Autre. De ce fait il cherche toujours à se l’approprier selon ses normes propres et à en faire usage de satisfaction et réjouissance. Cette réjouissance qui s’affiche dans le rapport de l’enfant à son environnement urbain n’est nullement une simple satisfaction personnelle mais c’est une forme d’apprentissage de l’espace qui ramène à une construction graduelle de l’identité de l’enfant prise entre les deux pôles de dépendance et d’autonomie , de proximité et de mise à distance. Une ambivalence qui s’affiche amplement dans le rapport de l’enfant avec son milieu mais qui prononce souvent une tendance vers la participation à la vie de tous les citoyens et une présence assez forte au centre de la vie urbaine , au milieu de la circulation ,des commerces, de l’agitation de la ville…..Ainsi on l’expose à tout genre de danger occasionné par un flux important surtout des véhicules, d’où l’importance de préparer cet enfant à vivre en ville mais en sécurité tout en lui offrant une chance d’être heureux et émancipé. La présente recherche s’est donné pour but l’établissement d’un constat sur la réalité de la « conscience routière » chez l’enfant. Cette conscience se définit comme un éveil sensoriel-cognitif qui consiste à reconnaitre toutes les facettes de la circulation (route, automobiles, code, panneaux…) et son rôle de régler le trafic dans la ville et pouvoir se comporter dans cet environnement d’une façon saine et adéquate. Nos questionnements se sont orientés vers l’étude de l’impact de trois variables à savoir : le genre, le niveau scolaire et enfin le milieu (urbain – rural) sur cette conscience. MOTS-CLEFS : enfant, éducation routière, comportement-piéton, conscience routière, ville, mobilier urbain]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'شهاب, أنعام عادل';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'عبد الله, محمد صديق محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Salhi-Bencherif, Hanifa';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 1 عدد 3 (2021): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; 230-207]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
10.56961/mejljs.v1i3]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 1 (2016); 63-76]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 1 (2016); 63-76]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 1 (2016); 63-76]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2022-05-20]]>
2023-08-15]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 أنعام عادل شهاب، محمد صديق محمد عبد الله]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/109/115]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/64/37]]>
application/pdf]]>
ara]]>
fra]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/109]]>
10.56961/mejljs.v1i3.109]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/64]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الطبيعة القانونية لعقد رعاية الخدمات الرياضية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'La Forme De La Classe, Vers Une Adaptation Aux Exigences Nouvelles – Cas Des Ecoles Primaire A Batna–';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الطبيعة، القانونية، عقد، رعاية، الخدمات،الرياضية]]>
تصميم الفضاء]]>
الفضاء المدرسي]]>
الطفل]]>
المدرسة الجزائرية]]>
تعد الرياضة من أهم الأنشطة في المجتمعات التي تهدف الى ابراز وتوجيه مهارات الافراد وتحقيق التوازن النفسي والبدني والعقلي ، وممارسة هذه الأنشطة يحتاج الى تمويل ودعم مالي كبير لذلك ظهرت فكرة تمويل الأنشطة الرياضية لدعم الرياضة وتحقيق هدف ممول الخدمة في الوقت نفسه من حيث ترويج منتجاته الرياضية أمام الجمهور، ومن أبرز أنواع مصادر هذا التمويل هو عقد رعاية الخدمات الرياضية ، الذي يُعد مصدراً رئيسياً لتمويل الكثير من الأنشطة في المجال الرياضي ، بعد أن أصبحت الرياضة لا تقتصر على كونها نشاط ترفيهي اجتماعي بل سوقاً تجارياً صناعياً لمجالات الاستثمار وتحقيق الأرباح ، وحداثة هذا الموضوع جعلنا نبحث فيه لغرض تنظيمه ، خاصة وان المشرع العراقي لم يُشر الى مثل هذا النوع من العقود في قانون الاحتراف العراقي رقم (60) لسنة 2017 ، وانما أشار له فقط باعتباره مصدراً من مصادر التمويل المالي للفرق والأندية والمؤسسات الرياضية .]]>
القسم هو الفضاء الذي تدور فيه العملية التعليمية والفضاء الرئيسي في المبنى المدرسي من حيث وظيفته. إن التجديد في الطرق البيداغوجية و أيضا الاهتمام بالجانب النفسي للطفل في المرحلة الابتدائية، احدث بالموازاة تطورا في الأشكال المعمارية، بعكس ما يجري في الجزائر. أدرج المستطيل كشكل للقسم منذ ظهور المدرسة وأكد المختصون على دور هذا الفضاء كموجه ومساعد للعملية التعليمية، في حين أن المعماريين يجب أن يولوا اهتماما بإعادة تشكيل هذا الفضاء حتى يستجيب للتوجهات المستجدة بيداغوجيا ونفسيا. إذن التساؤل المطروح هو: هل القسم كفضاء بشكله المعهود والموروث، يستجيب للتوجهات المستجدة و للمواد المدرسة، و البيداغوجيا المطبقة واحتياجات الطفل النفسية والتعليمية في المرحلة الابتدائية في مدينة باتنة؟ يتطرق هذا البحث إلى مدى فعالية الشكل المستطيل للقسم مع إمكانية طرح شكل آخر لهذا الفضاء من خلال مقاربة نظرية نستعرض من خلالها تطور القسم زمنيا بالنظر إلى حاجيات الطفل النفسية والبيداغوجية الحالية. أما المقاربة التحليلية هدفها تحليل وضعية القسم في مدينة باتنة ومحاولة إيجاد دعم لهذا التوجه من خلال المقابلات التي أجريت لتحديد آراء المختصين من نفسانيين ومعلمين، بهدف إعطاء نفس حديث ومعصرن لتصميم وإنتاج فضاء تستفيد منه المدرسة الجزائرية.
]]>
The classroom is the space in which the education process takes place, it is the main in the school according toits function. The innovation in pedagogical ways, also the interest in the psychological level of the child in theprimary stage has made an evolution at the architectural forms, unlike to what is happening in Algeria.The rectangular shape has been inserted as a classroom shape since the appearance of school, pedagoguesconfirmed its role in easing and orienting the education process; meanwhile , architectures must reconsider thereformation of this space so it fits the psychological and pedagogical requirements; hence, the question is: doesthe conventional and habitual form of the classroom fit the oriented needs, taught subjects, practiced pedagogyand the child's psychological and pedagogical needs in the primary level at Batna?This piece of research is addressing the effectiveness of the rectangular form ,it may propose another form forthe classroom through a theoretical approach we review the chronological evolution of the classroom in regard tothe actual psychological and pedagogical needs of the child; on the other hand, the objective of the analyticapproach is to analyze classroom situation in Batna and try to support this orientation through interviews withteachers and psychologists to give a novel design that the Algerian school can benefit from.]]>
La classe est le lieu dans lequel se déroule le processus éducatif et l'espace clé dans un bâtiment scolaire, de part sa fonction. L'innovation des pédagogies ainsi que la prise en charge de l'aspect psychologique de l'enfant au niveau primaire, a suscite en parallèle, une évolution des formes architecturale, contrairement à ce qui se passe en Algérie. La forme rectangulaire a été attribué à la classe depuis l’apparition des écoles, si des pédagogues prennent très au sérieux le rôle de l’espace comme éducateur, c’est aux architectes de le reconfigurer pour subvenir aux exigences et aux nouvelles tendances pédagogiques et psychiques, donc la question qui se pose est : l’espace classe avec une forme traditionnelle hérite, réponde-il aux tendances nouvelles des disciplines éduquées, entre autre, la pédagogie et les besoins éducatifs et psychologiques de l'enfant à l'école primaire dans la ville de Batna ? Cette recherche porte sur l'efficacité du rectangle et la possibilité de proposer une autre forme a la salle de classe, a travers une approche théorique, dont l’objectif est de connaitre son évolution dans le temps ainsi que les besoins psychiques et pédagogiques actuels, et une autre, analytique qui nous aidera a diagnostiquer la forme rectangulaire de certaines écoles pour esquisser une forme alternative des classes dans des écoles existantes. L’avis des spécialistes psychologues et instituteurs était nécessaires par le biais d’une interview comme outil, avec l’objectif d’orienter la conception et la production de cet espace au profit de l’école Algérienne.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'المسلماوي , فاطمة عبد الرحيم علي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Benbouaziz , Akila';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; 12-1]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
10.56961/mejljs.v1i4]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 1 (2016); 77-85]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 1 (2016); 77-85]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 1 (2016); 77-85]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2022-05-20]]>
2023-08-15]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 فاطمة عبد الرحيم علي المسلماوي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/110/116]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/65/38]]>
application/pdf]]>
ara]]>
fra]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/110]]>
10.56961/mejljs.v1i4.110]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/65]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أثر الرهن الرسمي بالنسبة للراهن في القانون المدني الكويتي: دراسة فقهية مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الأبعاد السوسيوثقافية للمباني المدرسية الكولونيالية بالجزائر';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الرهن، الرهن الرسمي، القانون المدني الكويتي، الفقه، القوانين العربية]]>
المباني المدرسية]]>
الهندسة المعمارية المدرسية]]>
المعمارية الكولونيالية]]>
المدرسة]]>
bâtiments scolaires]]>
architecture scolaire]]>
architecture colonial]]>
école]]>
school buildings]]>
school architecture]]>
colonial architecture]]>
school]]>
يعتبر القانون المدني مهما في حياة الناس لأنه ينظمها ؛ ولأن له علاقة مباشرة بمعاملاتهم المالية، مثل البيع والشراء والرهن ونحو ذلك، وانطلاقا من هذه الأهمية جاء هذا البحث دراسة فقهية مقارنة لموضوع أثر الرهن الرسمي بالنسبة للراهن في القانون المدني الكويتي يُشرح من خلالها بعض مواد القانون المدني الكويتي. بينت المقصود منها، وما اعتمدتْ عليه من دليل شرعي أو أصل تستمد منه الأحكام، وقد ذكرت آراء الفقهاء إن وُجدت وذكرت أدلتهم ومناقشتها والترجيح، أو بالتخريج على قواعد وأصول الشريعة المعروفة، وعزوت الأقوال والأدلة لمصادرها الأصلية ثم بينت موافقة أو مخالفة القانون لأحكام الشريعة، وإن الناظر في مواد القانون يجد أن القانون المدني الكويتي لم يتقيد بمذهب فقهي معين في موضوع البحث، وفي صياغة القانون نلاحظ أنه راعى المصلحة والعرف بشكل كبير، كما أن بعض مواد هذا القانون متوافقةٌ مع مواد القوانين المدنية العربية: المصري، والسوري، والأردني، والمغربي، بل هي متوافقة توافقًا كبيرًا مع القانون المصري، وخالفهم القانون الكويتي في مواضع قليلة ، مع تميز القانون الكويتي عن غيره من القوانين بأنه صرح ببعض الأحكام غير المصرح بها عندهم.]]>
تشكل المؤسسة التعليمية فضاءا للتربية والتعليم، فهي تضطلع بوظيفة التنشئة وإعداد أجيال الغد، إنها حقا وظيفة سامية ومقدسة، لذا كان من الضروري أن تحظى هذه المؤسسة الفاعلة باهتمام خاص يعكس المكانة التي تستحقها، ومما لا شك فيه فإن التصميم والشكل الخارجي للمباني العمومية بصفة عامة والمدرسية بصفة خاصة يعكس المكانة والأهمية التي يحظى بها في أي مجتمع،ونظرا للدور الهام الذي تقوم به المدرسة، فلا بد أن يكون المبنى المدرسي في مستوى هذا الدور. انطلاقا من ذلك، تهدف هذه الورقة البحثية إلى رصد وكشف الأبعاد السوسيو ثقافية للمباني المدرسية الكولونيالية بالجزائر، وكذا تسليط الضوء على واقع الهندسة المعمارية المدرسية بالجزائر بعد الاستقلال. وقد توصلت الدراسة إلى أن المباني المدرسية الكولونياليةبالجزائر، تشترك في العديد من الخصائص المعمارية والتي يمكن دراستها للاستفادة منها. كما أكدت الدراسة أن المباني المدرسية في الجزائر المستقلة، تعاني من أزمة هوية معمارية،حيث لم يؤخذ بعين الاعتبار في تصميمها المقاييس العمرانية والمناخية المناسبة لكل منطقة، ولا الخصوصيات الاجتماعية والقيم الثقافية للمجتمع. الكلمات المفتاحية: المباني المدرسية، الهندسة المعمارية المدرسية،الهندسة المعمارية الكولونيالية،المدرسة]]>
Abstract The educational institution is a space for education, it assumes the function of socialization and preparation of future generations it's really a sublime and sacred function, so it was necessary that this active institution should be granted to of particular interest that reflects the place it deserves. There is no doubt that the exterior design and shape public buildings in general and education in particular reflected the prestige and importance attached to this institution in any society, and in view of the important role played by the school, there must be a school building in the level of this role. On this basis, this paper aims detect socio- cultural dimensions of the colonial school buildings in Algeria, as well as highlight the reality of school architecture in Algeria after independence. The study found that the colonial school buildings in Algeria share many architectural features that can be studied to take advantage. The study also confirmed that the school buildings in independent Algeria suffer from an architectural identity crisis, which was not taken into account in its design urban standards and climate conditions of each region , and social particularities and cultural values of society.]]>
L’établissement d'enseignement constitue un espace pour l'éducation, il assume la fonction de socialisation et de la préparation des générations de demain, elle est vraiment une fonction sublime et sacré, il était donc nécessaire que cette institution active doit être accordé d'un intérêt particulier qui reflète la place qu'elle mérite. Il ne fait aucun doute que le design extérieur et la forme des bâtiments publics en général et scolaire en particulier reflète le prestige et l'importance attachée à cette institution dans toute société, et compte tenu du rôle important joué par l’école, il doit y avoir un bâtiment scolaire dans le niveau de ce rôle. Sur cette base, cet article vise à détecter les dimensions socio-culturelles des bâtiments scolaires coloniaux en Algérie, ainsi que mettre en lumière la réalité de l''architecture scolaire en Algérie après l'indépendance. L'étude a révélé que les bâtiments scolaires coloniaux en Algérie partagent de nombreuses caractéristiques architecturales qui peuvent être étudiés pour tirer profit. L'étude a également confirmé que les bâtiments scolaires en Algérie indépendante souffrent d’une crise d'identité architecturale, où on a pas pris en compte dans sa conception les normes urbaines et les conditions climatiques de chaque région, et les particularités sociales et les valeurs culturelles de la société.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الحربي, هدى سعد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'منصور, محمد خالد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تريكي, حسان';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; 44-13]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
10.56961/mejljs.v1i4]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 2 (2016); 04-15]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 2 (2016); 04-15]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 2 (2016); 04-15]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2022-05-20]]>
2023-09-20]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 هدى سعد الحربي، محمد خالد منصور]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/111/117]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/79/44]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/111]]>
10.56961/mejljs.v1i4.111]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/79]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'دعوى مراجعة الحكم الصادر بالتعويض: دراسة قانونية مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أهمية تصميم الفضاءات المدرسية في العملية التعليمية دراسة ميدانية لواقع بعض المدارس الابتدائية الجزائرية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الحكم الصادر بالتعويض،التعويض، مبدأ العدالة]]>
الارغونوميا]]>
الفضاء المدرسي]]>
المدرسة الابتدائية]]>
التحصيل الدراسي]]>
Ergonomie]]>
Espace scolaire]]>
l'école primaire]]>
réussite scolaire]]>
Ergonomic]]>
School space]]>
Primary school]]>
School success]]>
يقصد بدعوى مراجعة الحكم الصادر بالتعويض الوسيلة القانونية والقضائية التي يتدخل من خلالها القضاء لإعادة النظر بالحكم الصادر بتقدير مبلغ التعويض الذي قضى به لتحقق الضرر المتغير جراء قيام المسؤولية التقصيرية الناجمة عن الفعل الضار. وتكون المراجعة في ضوء التغيرات التي طرأت على الظروف المحيطة بالحكم والمتمثلة بالتغير في عناصر الضرر نفسه بزيادة مقداره او نقصانه، او نتيجة تغير قيمة هذا الضرر بزيادة الأسعار او انخفاضها. فيكون الحكم الصادر بالتعويض ذو طبيعة خاصة كونه ينشأ بالاستناد الى مراكز قانونية ممتدة في الزمان ومن حيث قابليته للتغيير، عند تغير الظروف المحيطة به. من اجل استعادة التعادل والتوازن والتناسب المفقود بين مبلغ التعويض والضرر، وتحقيق مبدأ العدالة. فيصدر الحكم بالمراجعة اما بتعديل الحكم السابق الصادر بتقدير التعويض او الغاؤه او الإبقاء عليه.]]>
إضافة للعوامل المعرفية، النفسية و المناهج الدراسية في تفاعلها مع العوامل الإنسانية (معلم/ متعلم)، فإن للعامل الأرغونومي؛ كمجال يسعى لملائمة و مكاملة قدرات وإمكانات الفردوظروف البيئة الاجتماعية عموما والمهنية ومتطلبات العمل خصوصا؛ له أهميته القصوى في إحراز التقدم في المجال الدراسي من خلال تطويع و تكييف الوسائل المادية الواجب توفرها مع البعد المورفولوجي و البدني للتلميذ. فقصور أو تجاهل هذا العامل الأساسي له انعكاساته السلبيةأين يساهم بدرجة كبيرة في نقص الانجاز و عدم تقديم التلميذ و الأستاذ لقدراتهم الحقيقية. و بغرض الاستفادة من تجارب البلدان المتقدمة صناعيا في تطبيق المقاربة الارغونومية في القطاع التربوي، سنحاول من خلال هذه الورقة البحثية إبراز أهم المؤهلات الفيزيقية الواجب توفرها في المدارس الابتدائية مع تشخيص واقع المدارس الجزائرية بالبحث من خلال شبكة تقييمية للأبعاد الأرغونومية عن مدى تحقيق المدارس الابتدائية لهذه المعايير مقارنة بما يتم تبنيه من نظم و معايير في مدراس الدول المتقدمة عامة و المدارس الفرنسية خاصة.]]>
Besides the cognitive, psychological and school programs in their interaction with the human factors (teacher / student), the ergonomic factor field as trying to appropriate and integrate the capabilities and potential of the individual to the circumstances of the social environment in general and work demands and work in particular has a huge importance in achieving progress in the field of education through the adaptation and packaging material resources which have to be provided with the morphological and physical dimension of the student. ignore this key factor has negative implications as it contributes significantly to the absence of achievement and underachievement of pupils and teachers to provide their true abilities. In order to benefit from the experience of industrialized countries in the application of ergonomics in the education sector, we will try through this article to highlight the most important qualifications and ergonomic and physical dimensions which should be available in primary schools with the assessment of the reality in Algerian schools by searching through a grid evaluation of ergonomic dimensions, how far primary schools have managed to achieve these standards comparing to systems standards applied in schools in the industrialized countries in general and French schools in particular]]>
Importance de la conception des espaces scolaires dans le processus éducatif- étude empirique dans quelques écoles primaires Algérienne Resumé En plus des facteurs cognitifs, psychologiques et des programmes scolaires dans leur interaction avec les facteurs humains (enseignant / apprenant), le facteur ergonomique comme domaine cherchant à s'approprier et intégrer les capacités et le potentiel de l'individu avec les circonstances de l'environnement social en général et les exigences professionnelles et de travail en particulier; a une importance capitale dans la réalisation du progrès dans le domaine scolaire par le biais de l'adaptation et du conditionnement des moyens matériels qui doivent être fournis avec la dimension morphologique et physique de l'élève. ignorer ce facteur clé a des répercussions négatives où il contribue de manière significative à l'absence de réussite et de l'échec scolaire des élèves et des professeurs à fournir leurs véritables capacités. Et afin de bénéficier de l'expérience des pays industrialisés dans l'application de l'approche ergonomie dans le secteur de l'éducation, nous allons essayer à travers cet article de mettre en évidence les qualifications les plus importantes et les dimensions qui doivent être disponibles dans les écoles primaires avec une évaluation de la réalité de l'ergonomie dans les écoles algériennes en cherchant à travers une grille d'évaluation des dimensions ergonomiques, à quel point les écoles primaires ont réussi à réaliser ces normes en comparaison avec les systèmes et les normes appliqués dans les écoles des pays industrialisés en général et les écoles françaises en particulier]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'المشهداني , عمار سعدون حامد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حسين, نادية احسان';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'غنية, زهية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; 74-45]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
10.56961/mejljs.v1i4]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 2 (2016); 16-37]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 2 (2016); 16-37]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 2 (2016); 16-37]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2022-05-20]]>
2023-09-20]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 عمار سعدون حامد المشهداني ، نادية احسان حسين]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/112/118]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/80/45]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/112]]>
10.56961/mejljs.v1i4.112]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/80]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الخطأ الموجب للمسئولية في التفاوض العقدي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'هل المدينة صديقة للطفل في الجزائر؟';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التفاوض، العقد، المسئولية، الفقه،التشريع]]>
العائلة]]>
البيئة السّكنيّة]]>
رفاه الطفل]]>
مدينة الطفل]]>
family]]>
residential environment]]>
child welfare]]>
child City]]>
يمثل التفاوض على العقد السمة الأكثر شيوعاً في ظل التطورات الأيدلوجية والتقنية في الوقت الراهن، تلك السمة التي أثرت على البيان القانوني والتركيبة الفنية للعقود، وزاد انتشار واتساع نطاق هذه النوعية من العقود إلى إخضاع الفترة السابقة على التعاقد إلى العديد من الأطر المختلفة كضابط وحاكم لمرحلة التفاوض على العقد، وبالضرورة دخل الفقه القانوني إلى هذا المعترك لوضع أطاراً قانونياً يحكم عمليات التفاوض على العقد، وفي ظل الغياب التشريعي عن وضع حدود وأطر أتسع المجال الفقهي لصياغة النظريات أو القياس على نظريات موجودة بالفعل لتحديد أحكام المسئولية المدنية للأطراف حال فشلهم في ابرام العقد، وسيظل الخطأ باعتباره العنصر المحرك لقيام أحكام المسئولية واستنفار النظم القانونية لجبر الضرر المعيار الأكثر انضباطاً في قيام عناصر المسئولية التقصيرية كحاكم لعمليات التفاوض على العقد.]]>
يعتبر موضوع المدن الصديقة للطفل موضوعا جديدا نسبيا، لكنه ورغم ذلك يحتل اهتماما متزايدا من قبل الدول المتطورة والنامية على السواء، وذلك لأهمية الأطفال في النسيج الاجتماعي من جهة ولأهمية التأثير الذي تتركه المدينة في شخصية الطفل من جهة أخرى. والجزائر بدورها شهدت نموا سكانيا كبيرا رافقه توسع عمراني منقطع النظير، وشكلت المدينة محورا هاما في السياسات السكانية غير أننا نتساءل في هذه الورقة البحثية، هل تراعي هذه السياسات السكانية فئة الأطفال، وهل هناك إعمال لمبادرة الأمم المتحدة "المدينة الصديقة للطفل" في مختلف السياسات السكانية.]]>
Child-friendly cities in Algeria, a new topic, but it takes a growing interest of developed and developing countries as well, so the importance of children in the social fabric, and the importance of the impact that the city leave it in the child's personality. Algeria experienced significant population growth with the large urban expansion in the past years, the city formed an important hub in population policies. And wonder in this paper, it is this category of children population policies into account, and is there to implement the initiative of the United Nations' child friendly city "in a different population policy]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'سعفان, تامر يوسف محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ضهير, أمير';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تالي, جمال';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; 90-75]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
10.56961/mejljs.v1i4]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 2 (2016); 38-48]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 2 (2016); 38-48]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 2 (2016); 38-48]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2022-05-20]]>
2023-09-20]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 تامر يوسف محمد سعفان]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/113/119]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/81/46]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/113]]>
10.56961/mejljs.v1i4.113]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/81]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'آلية التعويض التكميلي للتأمين الإلزامي من المسؤولية المدنية للطبيب: دراسة تحليلية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'L’élément Végétal Dans La Cour De Récréation Des écoles';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التعويض ، التكميلي ، التأمين ، الإلزامي ، المسؤولية ، الطبية]]>
Enfant]]>
école]]>
cour de récréation]]>
aménagement]]>
élément végétal]]>
school]]>
playground]]>
development]]>
vegetal element]]>
يعد موضوع صندوق ضمان المخاطر الطبية بوصفه وسيلة تكميلية للتأمين الإلزامي من المسؤولية المدنية للطبيب من المواضيع المهمة ، لما له من أهمية بالغة في الحياة العملية ومما زاد من اهميته وجدارته بالبحث والدراسة ما يتعلق بالدور الذي يؤديه الى جانب نظام التأمين الإلزامي في المجال الطبي ، بتوفير الحماية الكاملة لحقوق المضرور- من جراء الحوادث الطبية - بحصوله على حقه بالتعويض في الحالات التي لا يغطيها التأمين الإلزامي من مسؤولية الطبيب المدنية من مثل انعدام مسؤولية الطبيب أو إعسار الطبيب المسؤول أو إفلاس شركة التأمين أو حالات العدوى بفيروس مميت، إذ تهدف هذه الدراسة إلى البحث في أهمية ومكانة صندوق ضمان المخاطر الطبية ، وإبراز أهم الصعوبات التي تواجه إنشاء هذا الصندوق وبيان الاجراءات التنظيمية له بالإفادة من التجربة الفرنسية في فرض نظام صندوق الضمان، وذلك بخلاف الامر في العراق إذ لا يوجد قانون يفرض نظام صندوق الضمان من المخاطر الطبية .]]>
نهتم في هذه المقالة بساحة المدرسة الابتدائية كمكان للاسترخاء و الترفيه للتلاميذ. ففي هذه المساحة يسعى الأطفال إلى تلبية احتياجاتهم الفسيولوجية ، والحركية، والنفسية . التكفل بهذه الاحتياجات من شأنه تمكين الطفل من النمو جسديا وعقليا. هذا النمو على الرغم من أنه مبرمج وراثيا يعتمد على نوعية الخبرات و كذلك نوعية الفضاء الترفيهي للمدرسة . أثبتت الأبحاث المنجزة في هذا المجال و بالخصوص دراسة الساحة، أن التحسين من نوعية هذا المكان يتم من خلال تنويع العناصر النباتية بداخله و التي لها تأثير إيجابي على نوعية لعب الأطفال. أظهرت دراسة المدارس الحكومية في بلادنا أنه في معظم الحالات، ساحات مدارسنا تخلو من كل تخطيط، وخصوصا غياب العناصر النباتية. فغالبا ما تكون الأسطح معدنية من الإسفلت أو الخرسانة دون أشجار أو مساحات خضراء ، و محاطة بسور ضخم . في هذا العمل ، نعود إلى أهمية إدخال النباتات في المدارس و خاصة في باحاتها. فالمساحات الخضراء تساهم في تحسين نوعية الفضاء المدرسي الخارجي، بل و أيضا في تحسين صورة المدرسة باعتبارها فضاء تعليمي وترفيهي]]>
In this article, we focus on the playground which is the place of relaxation and distraction for students. In this space, they seek to satisfy their different needs : physiological, psycological, and motor. Take care of these needs allows the child to develop physically and mentally. This development, although it is genetically programmed, depends on the quality of the experiences and the quality of the recreational area. The research in this field, including studies on the playground, allowed to affirm that improving the quality of that space by the diversification of plants elements influence on the quality of children's play. In Algeria, the majority of schools are devoid of any development and especially the absence of the vegetal element. They are often mineralized surfaces in asphalt or concrete without green spaces, surrounded by a massive fence. In this work, we review the importance of the introduction of vegetation in schools and especially in their playgrounds. The playground greening could contribute to improving the quality of external school spaces , but also to improve the school's image as an educational and entertaining space]]>
Dans cet article, nous nous intéressons à la cour de récréation qui représente le lieu de détente et de distraction pour les élèves. C’est dans cet espace qu’ils cherchent à satisfaire leurs différents besoins physiologiques, moteurs, et psychosociologiques. La prise en charge de ces besoins permet à l’enfant de se développer physiquement et mentalement. Ce développement, bien qu’il soit génétiquement programmé, dépend de la qualité des expériences vécues ainsi que de la qualité de l’espace de récréation. Les travaux de recherche réalisés dans ce domaine, notamment les études sur la cour de récréation, ont permis d’affirmer que l’amélioration de la qualité de cet espace passe par la diversité des éléments végétaux avec un impact positif sur la qualité du jeu des enfants. L’étude de l’état des écoles dans notre pays a montré que dans la plupart des cas, les cours de nos écoles se trouvent dépourvues de tout aménagement, et particulièrement l’absence de l’élément végétal. Elles sont souvent des surfaces minéralisées en asphalte ou en béton, sans espaces verts, entourées par une clôture massive. Dans ce travail, nous revenons sur l’importance de l’introduction de la végétation dans les écoles et en particulier dans leurs cours de récréation. L’aménagement vert de ces cours pourrait ainsi contribuer à l’amélioration de la qualité des espaces scolaires extérieurs, mais aussi à l’amélioration de l’image de l’école en tant qu’espace éducatif et ludique]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حسن, هدى محمود';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'النجماوي, رائدة محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ZEGADI, Hanane';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'DJEMILI, Abderezak';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; 101-91]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
10.56961/mejljs.v1i4]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 2 (2016); 49-63]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 2 (2016); 49-63]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 2 (2016); 49-63]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2022-05-20]]>
2023-09-20]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 هدى محمود حسن، رائدة محمد النجماوي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/114/120]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/84/47]]>
application/pdf]]>
ara]]>
fra]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/114]]>
10.56961/mejljs.v1i4.114]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/84]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'القانون الواجب التطبيق على عقد التوزيع الحصري الالكتروني في حالة عدم الاتفاق على القانون :دراسة مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'La Lecture Architecturale De L’extension D’établissement Scolaire « Le Cas Des école Primaires »';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التوزيع، الحصري، المورد، الموزع، الالكتروني]]>
مدرسة]]>
توسيع]]>
فضاء خارجي]]>
عمل]]>
école]]>
extension]]>
typologie]]>
espace extérieur]]>
fonctionnement]]>
school]]>
extension]]>
typology]]>
exterior space]]>
functioning]]>
يعتبر عقد التوزيع الحصري الالكتروني من العقود المهمة في إنعاش حركة التجارة الدولية. وبالنظر الى تشعب العلاقات الاقتصادية في هذا النوع من العقود ينتج عنه مشاكل قانونية متعددة. ويوجد علاقتين رئيسيتين في عقد التوزيع الحصري الالكتروني، الاولى هي العلاقة التي تنشأ ما بين المورد او المنتج مع الموزع والتي سيكون التركيز عليها في موضع دراستنا، اما العلاقة الثانية وهي العلاقة التي تنشأ ما بين الموزع والمستهلك. وبحكم ان المورد هو صاحب السطوة الاقتصادية في عقد التوزيع الحصري الالكتروني لذا يقوم المورد بفرض شروطه على الموزع من خلال بنود معدة مسبقاً، ليجد الموزع نفسه امام خيارين ام الرفض او قبول العقد بشروط المورد. ومن هذا المنطلق تظهر المشاكل القانونية التي تتعلق بالقانون الذي يحكم العقد فمن خلال قواعد التنازع التقليدية يصار الى البحث في ارادة أطراف العلاقة العقدية سواء كانت الصريحة منها ام الضمنية. حيث يستطيع القاضي تحديد القانون الواجب التطبيق على النزاع من خلال ارادة أطراف عقد التوزيع الحصري الالكتروني. الا ان المشاكل القانونية تظهر في حالة عدم تحديد القانون الذي سوف يحكم النزاعات المتعلقة بعقد التوزيع الحصري الالكتروني، وعليه يصار الى البحث عن القانون الواجب التطبيق في قواعد الاسناد الجامدة. وفي حالة عدم قدرة القاضي على استخلاص القانون الواجب التطبيق من خلال قواعد الاسناد الجامدة يقوم باللجوء الى قواعد الاسناد المرنة ومحاولة ربط العقد بالقانون الاكثر صلة بالعقد او ربطه بالأداء المميز لأطراف العقد.]]>
ن برمجة المؤسسات التربوية يتم حسب شباك المنشات، الذي يأخذ حجم الشريحة المعنية كمرجع من اجل قياس الحاجة، وفيما يخص التصميم يعد احترام المعايير الدولية لعمارة التعليم ضرورة ملحة. توسيع المؤسسات الموجودة من اجل إشباع الطلب المتزايد للمقاعد الدراسية يبرره ندرة العقار داخل الأنسجة الكثيفة، لكن تكثيف المدرسة يشوه المبني الأصلي ويزعج اشتغاله الأولي. في البداية، يواصل جسم المؤسسة السير نحو التناقض والتنافر بسبب التدخلات المتتالية في نفس الموقع، وبما أن التوسيع لم يكن مبرمجا فانه يفرض استهلاك مفرط للفضاء الحر للمنشاة. فعل مماثل، حتى وإن كان يحل الأزمة ويخفف عدد التلاميذ بالقسم إلا أن له تبعات مباشرة على التطور النفسي للطفل، بما انه يحرمه من فضاءات الراحة: ساحة التجمع، مساحات اللعب والخضرة. من اجل تدعيم الدراسة وإثرائها أخذنا بعض الحالات من مدينة تلمسان قيد البحث والتمحيص من اجل فهم الأبعاد الحقيقية لهذه القرارات. القراءة المعمارية لهذه الظاهرة العمرانية التي تمس المدارس تكتسي أهمية بالغة لأنها وسيلة لكشف عامل رئيسيي يؤثر بصمت على نوعية التعليم والخدمات المقدمة، وبالطبع على مستقبل الأجيال القادمة. الكلمات المفتاحية: مدرسة، توسيع، فضاء خارجي، عمل]]>
The projection of scholar institutions is done according to the equipment grid, in which the population size is taken as a reference in order to quantify the needs, and the conception must respect the international norms concerning the educative architecture. The extension of the pre-existing institutions for answer to the increasing request in the pedagogic field is justified by proper basis rarely found in the thick fabric, whereas, the densification of school disfigure the original building and damage the initial functioning. First of all, the school body is more and more heterogeneous because of different interventions in the same site, and since extension was not be predicted during the first programming, it imposes an excessive consummation of free spaces of equipment. Such action even if it resolves the deficit and reduces the number of students in classes; it has direct consequences on the psychology development of children, since it privatize from play found: the yard of regrouping, game area and greenery spaces. For argue and to brighten up the study, the city of Tlemcen as an example of Algerian territory which gathers a number of interesting cases of study to see, in order to understand the real dimensions of these decisions. The architectural reading of this urban phenomenon which touches schools is very important, because it is a mean to reach a major parameter which influx discreetly the teaching quality and free services, and of course the future of coming generations]]>
La projection des établissements scolaires se fait suivant la grille d’équipement, qui prend la taille de la population comme référence, afin de quantifier le besoin. La conception de l’école doit respecter les normes internationales en matière d’architecture éducative. L’extension des établissements près-existants pour rependre à la demande augmentée en places pédagogiques est justifiée par l’assiette foncière rare dans les tissus denses, mais la densification de l’école défigure le bâtiment d’origine et nuit son fonctionnement initial. Tout d’abord, le corps de l’établissement est de plus en plus hétérogène à cause des différentes interventions dans un même site, et puisque l’extension n’était pas prévue lors de la première programmation, elle impose une consommation excessive de l’espace libre de l’équipement. Une telle action, même si elle résolue le déficit et allège le nombre des élèves par salle de classe, elle a des répercussions directes sur le développement psychologique de l’enfant, car elle le privatise des espaces de récréation : la cour de regroupement, l’aire de jeux et la verdure. Pour argumenter et agrémenter l’étude, la ville de Tlemcen à l’exemple de l’ensemble du territoire algérien regroupe de nombreux cas d’étude intéressant à voir pour comprendre les dimensions réelles de ces décisions. La lecture architecturale de ce phénomène urbain qui envahi les écoles est très importante, puisqu’elle est un moyen de toucher du doigt un paramètre major qui influe discrètement la qualité de l’enseignement et des services offerts, et bien sûre, l’avenir des futures générations]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الآغا, زياد طارق محمود';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الجواري, سلطان عبد الله محمود';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Ouadah, Halima Saâdia';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'BOUMECHRA, Nadir';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; مجلد 1 عدد 4 (2021): مجلة الشرق الأوسط للدراسات القانونية والفقهية ; 121-102]]>
2788-4694]]>
2710-2211]]>
10.56961/mejljs.v1i4]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; مجلد 1 عدد 2 (2016); 64-78]]>
Journal of Architecture and environment of child; Vol. 1 No. 2 (2016); 64-78]]>
مجلة العمارة وبيئة الطفل; Vol. 1 No 2 (2016); 64-78]]>
2478-0014]]>
2710-8252]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
جامعة باتنة1]]>
2022-05-20]]>
2023-09-20]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 زياد طارق محمود الآغا، سلطان عبد الله محمود الجواري]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/115/121]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/85/48]]>
application/pdf]]>
ara]]>
fra]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejljs/article/view/115]]>
10.56961/mejljs.v1i4.115]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/leve/article/view/85]]>