var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أثر استخدام الرحلات المعرفيّة عبر الويب في استيعاب المفاهيم الفقهية لدى طلاب الصف الثّامن الأساسي في مبحث التّربية الإسلامية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'إشكاليات في اللسانيات العربية آراء وتحاليل';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Problems in Arabic linguistics Opinions and analysis';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الرحلات المعرفيّة عبر الويب، استيعاب المفاهيم الفقهية، مبحث التّربية الإسلامية.]]>
لسانيات]]>
لغويات]]>
الدرس عربي]]>
linguistics]]>
Arabic grammar]]>
هدفت الدّراسة إلى تقصي أثر استخدام الرحلات المعرفيّة عبر الويب في استيعاب المفاهيم الفقهية لدى طلاب الصف الثّامن الأساسي في مبحث التّربية الإسلامية. وقد استخدم المنهج شبة التجريبي، وقد تم اختيار عينة الدّراسة بالطريقة القصدية حيث بلغ عدد أفراد العينة (47) طالباً من طلاب الصف الثّامن الأساسي في مدرسة فيصل الأول الأساسية للبنين التابعة لمحافظة العقبة، في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2021/2022، حيث قسمت افراد العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (24) طالباً، درست باستخدام الرحلات المعرفيّة عبر الويب، والأخرى ضابطة تكونت من (23) طالباً، أيضا درست بالطريقة الاعتيادية، وأظهرت نتائج الدّراسة وجود أثر للتدريس باستخدام الرحلات المعرفيّة عبر الويب في استيعاب المفاهيم الفقهية لدى طلاب الصف الثّامن الأساسي في مبحث التّربية الإسلامية مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء نتائج هذه الدّراسة أوصى الباحث بإجراء المزيد من الدراسات حول أثر باستخدام الرحلات المعرفيّة عبر الويب في مواد دراسية مختلفة و لمراحل التعليمية مختلفة.]]>
دارت تساؤلات كثيرة حول الدّرس اللّغوي العربيّ ، كما حامت شكوك حول أصالته وعدم تأثّره بما سبقه من دروس ، فمن قائل أنّ النحو ليس عربيّ الأصول ،إلى مدّعِ أنّ النّحو كُتب قبل سيبويه وامتدت هذه التساؤلات والاختلافات لوقتنا هذا حتى بات أبناء العربية يخلطون في المصطلحات الدّالة على المفهوم الواحد ، تجدنانستعمل لسانيات عربية تارة ولغويات عربية أخرى لوصف الدرس اللغوي عامة قديما وحديثا مما خلق ارتباكا مفاهيميا عند القاريء ، ونظرا لذلك يعالج هذا المقال نقاط الالتقاء والتفرع بين المصطلحين اعتمادا على آراء لسانية جزائرية]]>
There are many questions in Arabic language lesson . as doubts his origins . and Subway make not Arabic grammar,this problems are developed in our era , we find two terms for one concept like linguistic meant Arabic linguistic and old grammar lesson , for this reasons we should study this topic to see the difference.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أبوغليون, عيد إسماعيل';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بن طاقة, حياة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'دفة, بلقاسم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 54-41]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 54-41]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i1]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 191-206]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 191-206]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 191-206]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i2]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-03-26]]>
2022-12-28]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/50/52]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1726/1432]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/50]]>
10.56961/mejeit.v1i1.50]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1726]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مدى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التعلم الالكتروني في مدارس وكالة الغوث الدولية(الأونروا ) في الأردن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مشكلات تعليمية فئة المكفوفين في ضوء عناصر المنهاج التربوي الجزائري (واقع وآفاق)';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Educational Problems Faced by Blind Learners Category in the Light of the Algerian Educational Curriculum Components (Reality and Prospects)';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مهارات التعلم الإلكتروني , معلمي الدراسات الاجتماعية , وكالة الغوث الدولية.]]>
صعوبات تعليمية]]>
متعلّم كفيف]]>
مناهج تعليميّة]]>
مشكلات تدريسيّة]]>
Blind Learners]]>
Educational Curricula]]>
Educational Difficulties]]>
Teaching problems]]>
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التعلم الالكتروني في مدارس وكالة الغوث الدولية(الأونروا ) في الأردن ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (90 ) معلماً ومعلمة ؛ بالمدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية (الأونروا) في الأردن , وبينت نتائج الدراسة أن استجابات عينة الدراسة حول مدى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التعلم الإلكتروني في مدارس وكالة الغوث الدولية (الأنروا ) في الأردن حصلت على متوسط كلي (3.460 من 5)، أي بدرجة حدة (متوسطة)، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث عقد دورات تدريبية بشكل مستمر لمعلمي الدراسات الاجتماعية وذلك للحفاظ على ديمومة تفعيل التعلم الإلكتروني , والعمل على تشجيع معلمي الدراسات الاجتماعية على توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في تدريس المقررات التي يدرسونها.]]>
يعاني المتعلم الكفيف في مسيرته العلميّة من مشكلات عدة تواجهه في مختلف الأطوار التّعليميّة، وعليه يسعى هذا البحث إلى تسليط الضوء على أبرز الصعوبات والمشكلات التي تواجه الكفيف أثناء مسيرته العلمية، انطلاقا من المرحلة الابتدائية مرورا بالمرحلة المتوسطة نزولا عند المرحلة الثانوية وصولا إلى المرحلة الجامعية، وكذا الإجابة عن بعض التساؤلات التي يمكن عدها إشكالية لهذا الموضوع من قبيل: -إلى أيّ مدى أثّرت مكوّنات المناهج التعليميّة الجزائريّة في تعليميّة المكفوفين في مختلف الأطوار التربويّة؟ -ما هي العوائق التي تعترض المتعلم الكفيف في مختلف الأطوار التربوية؟ هل هي نفسها التي تواجه المتعلم المبصر؟ -ما هي الحلول التي يمكن اقتراحها من أجل النهوض بمستوى تعليم هذه الفئة؟ مما سبق يمكن تقسيم هذا الموضوع إلى محاور كبرى؛ ترتكز على التعريف بالمتعلم الكفيف، والمشكلات التدريسية التي تواجهه، والحلول المقترحة لتخطي هذه العقبات، معتمدين على المنهج الوصفي.]]>
Blind learners face several problems in the educational stages during their learning journey. Accordingly, this research seeks to shed light on the most significant difficulties and problems, from the primary, middle, and high school to the university stage. This paper aims to answer some questions that can be considered problematic in this context: To what extent do the components of the Algerian educational curricula affect the education of the blind in the various educational stages? What are the obstacles facing blind learners in different educational settings? Are they the same barriers facing sighted learners? What are the suggested solutions for raising the educational level of blind learners? On this basis, this topic into the following sections. First, introduce the blind learners' background. Second, the teaching problems blind learners face. Third, the proposed solutions to overcome these obstacles. The current study depends on the descriptive approaches]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مقدادي, محمد احمد محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'عساس, حسان';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 40-27]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 40-27]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i1]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 173-190]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 173-190]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 173-190]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i2]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-03-26]]>
2022-12-28]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/49/51]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1724/1431]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/49]]>
10.56961/mejeit.v1i1.49]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1724]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'معوقات اندماج طلبة المرحلة الأساسية مع التعليم عن بعد من وجهة نظر أولياء الأمور في محافظة اربد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'العوائق اللغوية وغير اللغوية لفهم اللغة وتلقيها خلال العملية التعلمية التعليمية: القسم الدراسي نموذجا للتواصل اللغوي.';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The comprehension and receptionobstaclesto language in educational processclassroom like example to communication';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
معوقات , اندماج طلبة المرحلة الأساسية , التعليم عن بعد , أولياء الأمور , اربد.]]>
فهم اللغوي]]>
تواصل لغوي]]>
اتصال لغوي]]>
استيعاب]]>
تلقي]]>
linguistic comprehension]]>
linguistic communication]]>
language contact]]>
comprehension]]>
receive]]>
هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات اندماج طلبة المرحلة الأساسية مع التعليم عن بعد من وجهة نظر أولياء الأمور في محافظة اربد ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (50 ) ولي أمر من أولياء أمور طلبة المرحلة الأساسية في محافظة اربد , وبينت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد عينة الدراسة حول معوقات اندماج طلبة المرحلة الأساسية مع التعليم عن بعد من وجهة نظر أولياء الأمور في محافظة اربد حصلت على متوسط كلي (3.679 من 5)، أي بدرجة حدة (مرتفعة)، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة عقد دورات تدريبية وتأهيله لأولياء الأمور والطلاب لتوعيتهم بأهمية التعليم عن بعد, والعمل على تقليل الصعوبات التي واجهت أولياء الأمور للمساعدة في إدماج الطلاب في نظام التعليم عن بعد.]]>
إن فهم اللغة المسموعة أو المنطوقة التي يجري بها التعليم في الأقسام الدراسية يقتضي حسن تلقيها ووصولها إلى التلاميذ بشكل يسمح لهم بحسن معالجتها بالتالي إدراكها واستيعابها، ومادام الأمر كذالك، فان جملة العوامل المؤثرة على الفهم من هذه الناحية، يمكن إرجاعها إلى نفس العوامل المؤثرة على عملية الاتصال الشفهي، إذ تحتاج هذه العملية (الفهم) إلى فعالية التبادل اللفظي بين المعلم وتلاميذه بواسطة رسائل مسموعة –في هذا الصدد- تكون واضحة يسهل على التلاميذ فهمها وكذا المعلم باعتباره يتبادل مع التلاميذ أدوار الإرسال والاستقبال خلال العملية التعلمية التعليمية. وهذا كله يستدعي خلو القسم الدراسي من أية معيقات، لكن هذا يبقى ضربا من ضروب المحال، إذ يستحيل أن تجد بيئة تعليمية خارجية صافية من المعيقات التي تتنوع بين عوائق في لغة التواصل ذاتها، أو عوائق في مرسل الرسالة اللغوية، أو متلقيها.]]>
The comprehension of the audible or spoken language in which the teaching is given in the school classes requires that it be well received by the pupils and reached them in such a way that they are able to treat it well and thus perceive and assimilate it. Naturally, the factors that influence understanding in this regard can be attributed to the same factors that influence the oral communication process. This process (understanding) requires an efficient verbal exchange between the teacher and his pupils through audible messages that must be clear and easy to understand for them as well as for the teacher; given that the latter swaps with his pupils the roles of transmitter/receiver during the teaching-learning process. All this requires that the school class be free from any obstruction, which is impossible, since it is inconceivable to find an external educational environment without obstacles which vary between those concerning the language of communication in itself, or obstacles relating to the sender of the language message or, finally, those which hinder the receiver.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'عبابنة, علاء الدين محمود محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بن دلالي, زهوة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'صحراوي, عز الدين';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 26-17]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 26-17]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i1]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 151-172]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 151-172]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 151-172]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i2]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-03-26]]>
2022-12-28]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/48/50]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1721/1429]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/48]]>
10.56961/mejeit.v1i1.48]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1721]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'فاعلية برنامج قائم على نظرية التحليل الثلاثي لعملية التنظيم الذاتي في تنمية التنظيم الذاتي للتعلم لدى طالبات قسم رياض الاطفال كلية التربية للبنات';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مظاهر التداخل اللغوي بين العربية والأمازيغية في اللهجة الباتنية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The appearances of linguistic interference between Arabicand Amazighin the Batniandialect';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
نظرية التحليل الثلاثي لعملية التنظيم الذاتي , التنظيم الذاتي للتعلم, طالبات قسم رياض الاطفال.]]>
تداخل لغوي]]>
أمازيغية]]>
لغة حضرية]]>
Linguistic interference]]>
Amazigh]]>
Urban language]]>
هدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية التحليل الثلاثي لعملية التنظيم الذاتي لشنك Schunk في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طالبات قسم رياض الاطفال في كلية التربية للبنات جامعة ذي قار, بلغت عينة البحث (60) طالبة بواقع (30) مجموعة تجريبية و(30) مجموعة ضابطة , قامت الباحثة بأجراء المكافئة بين المجموعتين في مجموعة من المتغيرات منها (مقياس التعليم المنظم ذاتيا, العمر, الحالة الاجتماعية والمستوى الاقتصادي ), ثم قامت لباحثة بتطبيق الاختبار القبلي وبعد تطبيق البرنامج قامت الباحثة بأجراء الاختبار البعدي , وتوصلت الباحثة الى مجموع من التوصيات والمقترحات.]]>
يتناول هذا المقال موضوع التداخل اللغوي الذي يظهر اليوم على ألسنة معظم المتكلمين باللهجة الباتنية التي تعرف تركيبا بين نوعين لغويين مختلفين على الأقل، حيث تعد الأمازيغية إحدى هذه اللغات التي تشكل حضورا ملحوظا خاصة بمفرداتها المعتبرة من حيث عددها في اللهجة الباتنية، التي تبدو أكثر بروزا من مجموعة اللغات الأخرى. يهدف هذا المقال إلى إبراز أهم مظاهر التداخل اللغوي بين العربية والأمازيغية والبحث فيما يمكن تسجيله على اللهجة الباتنية من ثبات أو تغير وفق ما تخضع له اللغات من تطور على المستوى المعجمي، الصوتي والصرفي.]]>
This article examines the linguistic interference that is appear today in the tongues of most speakers of Batna dialect. Which is a combination of at least two different linguistic types. Where Amazigh is one of these two languages that constitute a clear presence especially with its significant vocabulary in terms of number in the Batnian dialect, which seems more prominent than the other group of languages. This article, aims to show the most important aspects of linguistic interference between Arabic and Amazigh, and researching for what can be recorded on Batnian dialect of stability or change according to the development of languages at the lexical, phonemic and morphological levels. ]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'محمد, سهام عبدالهادي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'لغريب, سلوى';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بن زروال, جمعة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 16-1]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 16-1]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i1]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 133-150]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 133-150]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 133-150]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i2]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-03-26]]>
2022-12-28]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/47/49]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1720/1428]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/47]]>
10.56961/mejeit.v1i1.47]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1720]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'في حوسبة اللغة العربية: الواقع والتحديات';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'In computing the Arabic Language: reality and challenges';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
لسانيات حاسوبية]]>
معالجة]]>
تحديات]]>
computational linguistics]]>
processing]]>
Challenges]]>
يروم هذا البحث تقديم رؤية واضحة عن واقع المعالجة الآلية للغة العربية، وسعيا لتحقيق هذه الغاية فقد لزم الوقوف على جملة من القضايا المتعلقة بحوسبة اللغة العربية وهندستها، انطلاقا مما تقدمه التكنولوجيا من تقنيات وأدوات وبرامج تجعل الآلة طيعة ومرنة أمام الاستخدام اللغوي المتشعب. وللإحاطة بهذا الموضوع حاولنا التطرق لخصوصيات اللغة العربية التي تجعلها أكثر قابلية للمعالجة الحاسوبية في جميع مستوياتها الصوتية والصرفية والتركيبية والدلالية. مع ذكر التحديات التي تواجه حوسبة اللغة العربية، وآفاق حوسبتها التي توفرها الآلة ويمليها الذكاء الاصطناعي.]]>
This research aims to provide a clear vision of the reality of the automatic processing of the Arabic language, and in order to achieve this end, it was necessary to identify a number of issues related to the computerization and engineering of the Arabic language, based on the technologies, tools and programs offered by technology that make the machine pliable and flexible in the face of complex linguistic use
In order to understand this topic, we have tried to address the specifics of the Arabic language, which makes it more amenable to computer processing at all its phonemic, morphological, syntactic and semantic levels With mentioning the challenges facing the computerization of the Arabic language, and the prospects for its computing provided by the machine and dictated by artificial intelligence.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ضبعي, النذير';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 115-132]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 115-132]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 115-132]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i2]]>
University of Batna1]]>
2022-12-28]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1719/1427]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1719]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'قراءة وظيفيّة في النحو التوليفي لمحمد الأوراغي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'A functional reading in synthesis grammar of Muhammad Al-Awraghi';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
لسانيات]]>
نحو]]>
نحو توليفي]]>
وظيفة]]>
Linguistics]]>
syntax]]>
synthesis grammar]]>
function]]>
تعددت الدراسات اللّسانية الحديثة، فبعدما كانت تهتم بالصوت (الفونيم) تطورت لتشمل الجملة، فاتجهت الأنظار إلى بنيتها وتركيبها بعدّها محرّك العملية التواصلية بين المتكلم والمخاطَب فتحولت بذلك نزعة اللسانيين من الشكلية-تلغي الدلالة- إلى الوظيفيّة التي تشيد إلى عملية التبلبغ التي تفرض على المتخاطبَيْن استعمال تراكيب تتفق والمقام. و محمد الأوراغي من أصحاب هذه الأخيرة،ما دفعنا إلى معرفة الكيفية التي تتضافر بها الوظائف عنده لتحقيق الوظيفة الأساسية للغة. ]]>
Modern linguistic studies have multiplied. After it was concerned with the (phoneme), it developed to include the sentence. Attention was drawn to its structure and structure, which then drives the communicative process between the speaker and the addressee, thus transforming the tendency of linguists from formality - canceling connotation - to functionalism that praises the process of communication that imposes on the interlocutors the use of Structures consistent with the denominator. And Muhammad Al-Awraghi is one of the owners of the latter, which prompted us to know how his functions combine to achieve the basic function of language.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'زيداني, نسيمة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بن خميس, توفيق';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 101-114]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 101-114]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 101-114]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i2]]>
University of Batna1]]>
2022-12-28]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1468/1216]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1468]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'دور السياق في توجيه الدلالة كتاب ثمار القلوب في المضاف والمنسوب للثعالبي أنموذجا';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The Role of Context in Guiding the Connotation; the Book of Fruits of Hearts in the Added and Attributed to al-Thaalibias a Model';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
سياق]]>
نحو عربي]]>
لسانيات نصية]]>
منسوب]]>
منسوب إليه]]>
context]]>
Arabic grammar]]>
linguistics text]]>
attributable]]>
attributed]]>
جاءت الدراسة لبيان أثر السياق غير اللغوي في توجيه الدلالات النصية، وكذا دوره في توجيه دلالة المنسوب والمنسوب إليه في مدونة الثعالبي الموسومة بثمار القلوب في المضاف والمنسوب. وتكمن أهمية الموضوع في كونه قد تعرض إلى قضية مهمّة وهي ظاهرة النسبة في النحو العربي، وكيف أنّ النحو قد يقف مقابلا دقيقا للسانيات النصية التي اتّخذت من الكثير من مسائله نقطة انطلاق للتحليل والدراسة. وبالاتكال على المنهج الوصفي التحليلي حاولنا التعرض إلى مجموعة من الإشكالات أهمّها: ما مفهوم السياق؟ ما أبرز تجلياته في مدونة الثعالبي؟ ما مفهوم النسبة في النحو العربي؟ إلى أي مدى ساهمت آلية السياق في إبراز العلاقات التي تحكم المنسوب والمنسوب إليه؟ ]]>
The study came to show the impact of the non-linguistic context on the orientation of textual connotations, as well as its role in directing the connotation of the attributable and the attributed to it in the Al-Thaalibi blog marked with the fruits of hearts in the added and attributed. The importance of the topic lies in the fact that it has been exposed to an important issue, namely, the phenomenon of proportion in Arabic grammar, and how a Grammar stands in an accurate contrast to the linguistics of the text, which took from many of its issues a starting point in analysis and study. And by relying on the descriptive-analytical approach, we tried to address a set of problems, the most important of which are: What is the concept of context? What are the most prominent manifestations in the Al-Thaalibi blog? What is the meaning of ratio in Arabic grammar? To what extent has, the context mechanism contributed to highlighting the relationships governing the attributable and attributed?]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'صيام, إيمان';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مزوز, دليلة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 85-100]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 85-100]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 85-100]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i2]]>
University of Batna1]]>
2022-12-28]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1464/1213]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1464]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The Concept of Marriage in Different Cultures: A Comparative Study';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بنية الدرس النحوي في نظم الأجرومية لعبيد ربه محمد آبه الشنقيطي دراسة ديداكتيكية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The structure of the grammatical lesson in the systems of AlAjurumiyeh by ObaidRabbo Muhammad Abha Al-Shanqeeti Didactic study';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
Marriage, patriarchal, feminism, Simone De Beauvoir, the other.]]>
نحو]]>
درس النحوي]]>
بنية]]>
نظم الأجرومية]]>
عبيد ربه محمد آبه الشنقيطي]]>
grammaire]]>
leçon de grammaire]]>
structure]]>
systèmesarithmétiques]]>
ObaidRabbo Muhammad Abha Al-Shanqiti]]>
This paper aims to study the concept of marriage in the works of three authors, Charlotte Bronte, Chitra Banerjee Divakaruni, and Vikram Seth. The study focuses on the role of female characters towards and within marriage, and the influence of marriage on their lives. The attempt is to depict how women in different times and parts of the world confront inappropriate social conventions. In other words, some women in different parts of the world have no right to choose their partners in patriarchal societies. Jane Eyre is the protagonist of Bronte’s novel, Lata the protagonist of Vikram Seth’s novel, and the two protagonists in Divakaruni,s short stories; “The Bats” and “Clothes” are introduced. Marriage for the protagonists of these three literary works is like a one-way journey, a point with no return. It alters their lives and brings them either happiness or misery. Throughout the current paper, the different attitudes towards marriage will be viewed to show the positive and negative aspects of marriage. A feminist perspective will be employed in analyzing the three literary works. ]]>
يكتسي الدرس التعليمي مجموعة من الصفات المعرفية والمنهجية التي تؤطره، وتجعل منه درسا ناجحا، سواء من الناحية الشكلية، أو من الناحية الوظيفية، إذ الغاية المثلى، والمطلب المنشود من وراء كل درس تعليمي، هو إيصال المادة المعرفية إلى المتعلم، وإفهامه قدرا محددا من المعرفة، هذه المعرفة التي لها دور بارز في تمايز المواد، وخصائص كل مادة، فبنية الدرس التعليمي لا بد أن تراعي هذه الفروق بين المعارف، ونسعى في هذا المقال إلى تبيان بنية الدرس النحوي في نظم الأجرومية لعبيد ربه محمد آبه الشنقيطي، وكيفيات تشكله وكشف عناصره، محاولين تبيان العلاقة بين بناء الدرس والتحصيل المعرفي المفترض، وراء هذا البناء التعليمي ما وسعنا المقام لذلك، وهذا من خلال تحليلنا لهذه الأرجوزة النحوية، على حسب ما تقتضيه عناصر المثلث الديداكتيكي .]]>
The educational lesson has a set of cognitive and methodological qualities that frame it, and make it a successful lesson, both in terms of formality, and in terms of functionality, as the ideal goal, and the desired demand behind each educational lesson, is to deliver the knowledge material to the learner, and to make him understand a specific amount of knowledge This knowledge, which has a prominent role in the differentiation of materials, and the characteristics of each subject, the structure of the educational lesson must take into account these differences between knowledge, and we seek in this article to clarify the structure of the grammatical lesson in the systems of Al-Ajurumiyeh of Ubaid Rabbo Muhammad Abha Al-Shanqiti, and the ways of its formation and revealing its elements. We are trying to show the relationship between the building of the lesson and the supposed cognitive achievement. Behind this educational structure is what we have built for that, and this is through our analysis of this grammatical arouse. As required by the elements of the didactic triangle]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'meij_admin, meij_admin';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Asmaa Mohanad Saad';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Muntaha Abdul Sahib';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بن قليل, حليم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'قرفة , زينة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies ; مجلد 1 عدد 3 (2023): Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies; 29-34]]>
Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies ; Vol. 1 No. 3 (2023): Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies; 29-34]]>
2959-037X]]>
10.56961/mejlls.v1i3]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 65-84]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 65-84]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 65-84]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i2]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-11-06]]>
2022-12-28]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 Mayada Rahim Eesa , Asmaa Mohanad Saad, Muntaha Abdul Sahib]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejlls/article/view/495/486]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1461/1210]]>
application/pdf]]>
eng]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejlls/article/view/495]]>
10.56961/mejlls.v1i3.495]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1461]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The Absurdity of Life in Arthur Miller's Death of A Salesman: A Psychological Perspective';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الملامح التعبيرية للنبر في القرآن الكريم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Expressive features of stress in the Noble Qur’an';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
Absurdity of life, social issue, psychological damage]]>
ظواهر صوتية]]>
نبر]]>
ملامح تعبيرية]]>
sound phenomena]]>
stress]]>
expressive features]]>
The research paper deals with Arthur Asher Miller's treatment of a very significant social issue during and after one of the worst epochs in the America's history when lower class such as workers suffer a lot as they are neglected and no longer respected which leads to the absurdity of life for the individuals of this important and destitute slice of the U.S. community and almost culminates in dangerous psychological damages to them. In his play, entitled Death of a Salesman (1949), Miller presents the tragic character (Willy Loman) who exerts not only his strenuous efforts but also his entire life in boosting the company where he works but finally he has been frustrated as he has been tossed like a peel of a banana outside the company without even a pension due to his old age. In his masterpiece, Miller (1915-2005) relies heavily on the art of Expressionism when he exploits memories, dreams, flash-back as well as symbols and exaggeration to reveal the emotions, pains and discomfort not only of Willy but also of some of other characters.]]>
عرف العرب ما للصّوت اللّغوي من وظيفة في معرفة معاني لغتهم، ولذلك كانوا شديدي العناية بهذا المبحث اللّغوي وقد بذلوا جهودا جبارة في سبيل إثرائه والاستفادة ممّا يقدمه هذا المستوى في مختلف الدّراسات، وقد كان للمشتغلين بالدّراسات القرآنية باعٌ عظيمٌ وحظٌ وافرٌ من هذه الجهود مستثمرين أهم النتائج التي توصلوا إليها في خدمة القرآن الكريم سواءً من ناحية أدائه أداءً صحيحا موافقا للُغة نزوله، أم من جهة تفسيره تفسيرًا لا يتنافى مع ما يوحي إليه من دلالات، حيث استعانوا بمختلف التلوينات الصوتية باحثين عن دورها في فهم المعاني القرآنية، وتناولوا بعض الظواهر الصوتية كالنبر مثلا للوقوف على الملامح التعبيرية التي توحي إليها، والدلالة التي ترمي إليها سعيا لفهم كتاب الله العظيم.]]>
The Arabs knew the function of the linguistic sound in knowing the meanings of their language, and therefore they were very interested in this linguistic topic and they made great efforts in order to enrich it and benefit from what this level offers in various studies. Which they have reached in the service of the Noble Qur’an, whether in terms of its correct performance in accordance with the language of its revelation, or in terms of its interpretation, an interpretation that does not contradict what it suggests of connotations. To find out the expressive features that suggest it, and the significance it aims at in an effort to understand the Great Book of God.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'meij_admin, meij_admin';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'درني, حورية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies ; مجلد 1 عدد 3 (2023): Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies; 13-17]]>
Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies ; Vol. 1 No. 3 (2023): Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies; 13-17]]>
2959-037X]]>
10.56961/mejlls.v1i3]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 47-64]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 47-64]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 47-64]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i2]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-10-31]]>
2022-12-28]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 Ghassan Awad Ibrahim]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejlls/article/view/491/484]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1456/1206]]>
application/pdf]]>
eng]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejlls/article/view/491]]>
10.56961/mejlls.v1i3.491]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1456]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'A Pragmatic Study of Diminutives in Ahmad Shawqi’s Plays';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الدِّرَاسَاتُ البَيْنِيَّةُ فِي اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ- تَآلُفٌ مَعْرِفِيٌّ عَابِرٌ لِلْتَّخَصُّصَاتِ';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Interdisciplinary Studies in the Arabic Language- A CrossDisciplinary Cognitive Affinity';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
Diminutive, communicative functions]]>
دراسات بينية]]>
لغة عربيّة]]>
بلاغة جديدة]]>
لسانيات اجتماعيّة]]>
لسانيات عرفانيّة]]>
Interdisciplinary studies]]>
Arabic language]]>
new rhetoric]]>
Sociolinguistics]]>
Cognitive linguistics]]>
The present research delves into a pragmatic analysis of diminutives within Shawqi’s plays, aiming to explore the multifaceted linguistic and cultural dimensions they bring to his dramatic discourse. Diminutives, linguistic constructions that denote smallness, affection, or endearment, have long been a significant element in the Arabic language and culture, serving various communicative functions. This research aims at investigating how diminutives are strategically employed by Shawqi to convey different meanings, evoke emotional responses, and shape character interactions. The present research uses extracts taken from selected plays as data. These plays are Antra, Majnoon Layla, Qhambeez, Ameerat Al-Andalus, and Ali Bey Al-Kabir. Drawing upon the framework of pragmatics, this research analyzes diminutives in selected plays by Ahmad Shawqi. The analysis involves a qualitative approach where diminutives in Ahmad Shawqi's plays are identified through character speeches, marked on pages, documented, and categorized by the researcher using content analysis following a systematic data collection process. It examines their contextual usage, communicative effects, and cultural connotations. Through a comprehensive examination of diminutives, their forms, and their roles in dialogue, characterization, and plot development, this research seeks to derive patterns and themes that illuminate Shawqi’s unique stylistic choices and the socio-cultural factor in which his works were crafted. By approaching Ahmad Shawqi’s plays from a pragmatic perspective, this research contributes to a deeper understanding of the intricate interplay between language, culture, and dramatic artistry. The textual analysis reveals that Diminutives in Shawqi’s plays serve as strategic tools, especially in romantic situations, enhancing emotional expression and character connections. They can convey both positive and negative emotions. Diminutives enrich literary works, reflecting cultural context and societal norms. They depict social hierarchies and relationships, adding depth to character portrayals. In essence, diminutives in Shawqi’s plays are context-dependent, contributing to a deeper understanding of characters and emotions. Ultimately, this study enriches our appreciation of Shawqi’s enduring contributions to Arabic literature and his mastery of linguistic devices in shaping the theatrical experience.]]>
تعالج هذه الورقة البحثيّة موضوعا حديثا له أهميّة كبيرة في الساحة الفكرية والمعرفيّة، ألا وهو الدراسات البينيّة، أو تلك البحوث التي تنبثق من خلال تلاقح حقلين معرفيين أو أكثر، كتفاعل علوم اللّغة العربية مع بعضها، أو تفاعل بعض حقولها مع حقول العلوم الإنسانية أو الدقيقة، الأمر الذي يفضي في النهاية إلى ظهور دراسات وأبحاث مشتركة. نحاول في هذه الورقة البحثيّة الخوض في غمار التقاطعات المعرفيّة بين الحقول البحثيّة في اللّغة العربيّة، على أن يقتصر بحثنا على ثلاث دراسات بينيّة فقط هي: البلاغة الجديدة، اللسانيات الاجتماعية، واللسانيات العرفانيّة.]]>
This research paper deals with a recent topic of great importance in the intellectual and cognitive arena, which is the interdisciplinary studies, or those research that emerges through the cross-fertilization of two or more fields of knowledge, such as the interaction of Arabic language sciences with each other, or the interaction of some of its fields with the fields of human or exact sciences. Which eventually leads to the emergence of joint studies and research. In this research paper, we try to delve into the intersections of knowledge between research fields in the Arabic language, provided that our research is limited to only three interdisciplinary studies: The New Rhetoric, Sociolinguistics, and Mystical Linguistics.
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'meij_admin, meij_admin';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Kamal Hazim Hussien';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بولخطوط , محمّد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies ; مجلد 1 عدد 3 (2023): Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies; 1-12]]>
Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies ; Vol. 1 No. 3 (2023): Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies; 1-12]]>
2959-037X]]>
10.56961/mejlls.v1i3]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 19-46]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 19-46]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 19-46]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i2]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-10-31]]>
2022-12-28]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 Noura Muhammad Saleem Saeed, Kamal Hazim Hussien]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejlls/article/view/490/483]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1453/1202]]>
application/pdf]]>
eng]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejlls/article/view/490]]>
10.56961/mejlls.v1i3.490]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1453]]>