1
10
89
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
المقالات
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences
Dataset
Data encoded in a defined structure. Examples include lists, tables, and databases. A dataset may be useful for direct machine processing.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
الخلايله, لمياء محمد مفلح
قروي, سعيد
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022-12-23
2022-12-28
Description
An account of the resource
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية، واستخدم المنهج المسحي الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية والبالغ عددهم (1488) طالبًا وطالبة، واختيرت عينة عشوائية مكونة (496) طالبًا وطالبة، واستخدمت الاستبانة أداة دراسة، وبينت نتائج الدراسة أنّ درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية كانت متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 في متوسطات استجابات طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية في درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك تُعزى لمتغير الجنس ونوع البرنامج، ومن ابرز التوصيات عقد دورات تدريبية وورش عمل بالتعاون مع قسم اللغة العربية وآدابها عن اللغة العربية الفصحى و إنشاء مجموعات عبر الفيس بوك لغايات التعاون بين الطلبة وباستخدام اللغة العربية الفصحى.
بات لزاما على المفكّرين العرب المواءمة بين المفاهيم الحيويّة المعاصرة في العالم العربي ونظيره العالم الغربي، مثل الثّقافة والهويّة، سعيا للّحاق بالرّكب الحضاري واعتلاء سلّم النّهضة في جلّ المجالات والميادين، وبناء كينونة ثقافيّة لا ترفض الآخر، وتقبله بالمتغيّرات والاختلافات. ومن ثمّ، الدّعوة إلى رفض التّقوقع الفكري والمعرفي، وعدم التّنصّل المطلق من الأصول المركّزة للهويّات الثّقافيّة بمختلف جوانبها وأنواعها، مع التّعامل الوجيه مع المستحدث والدّخيل على العرف العربي الإسلامي المألوف، من مصطلحات حديثة من علمانيّة أو ما شابهها.
It has become imperative for Arab thinkers to harmonize between contemporary vital concepts in the Arab world and its counterpart in the Western world, such as culture and identity, in order to catch up with the civilizational progress and climb the ladder of renaissance in most fields and fields, and build a cultural entity that does not reject the other, and accept it with changes and differences. Hence, the call to reject intellectual and cognitive isolation, and to not completely repudiate the focused origins of cultural identities in their various aspects and types, with proper dealing with the novelty and the intruder on the familiar Arab Islamic custom, from modern terms of secularism or the like.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/325
10.56961/mejeit.v1i4.325
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/2017
Language
A language of the resource
ara
ara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Manar Elsharq for Studies and Research
University of Batna1
Relation
A related resource
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/325/332
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/2017/1695
Rights
Information about rights held in and over the resource
الحقوق الفكرية (c) 2022 لمياء محمد مفلح الخلايله
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Source
A related resource from which the described resource is derived
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 15-1
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 15-1
2790-6698
10.56961/mejeit.v1i4
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 383-400
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 383-400
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 383-400
2588-218X
2335-1667
10.59791/rlhs.v15i2
Subject
The topic of the resource
درجة استخدام، اللغة العربية الفصحى، تطبيق الفيس بوك.
ثقافة
هويّة
علمانيّة
عالم عربي
عالم غربي
Culture
Identity
Secularism
The Arab World
The Western World
Title
A name given to the resource
درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية
أزمة الثّقافة والهويّة في العالم العربي
The crisis of culture and identity in the Arab world
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
المقالات
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences
Dataset
Data encoded in a defined structure. Examples include lists, tables, and databases. A dataset may be useful for direct machine processing.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
حويري , عليش عبدالرحيم البشير
أحمد, خالد الطيب محمد
محمد, ميناس شيخ الدين بشرى
لبيبات, عبد الغني
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022-10-02
2022-12-28
Description
An account of the resource
هدفت الدراسة للتعرف على أهمية استخدام الوسائط المتعددة في برامج التعلم عن بُعد، والتعرف على مدى استخدامها، والكشف عن معوقات استخدام الوسائط المتعددة في برامج التعلم عن بُعد. ولتحقيق ذلك استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي حيث تم اختيار عينة عشوائية قوامها 100 عضو من أعضاء هيئة التدريس والتي تمثل 40% من المجتمع الكلي . توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أهمية استخدام الوسائط المتعددة في برامج التعلم عن بُعد لطلاب المستوى الأول بكلية التربية جامعة الخرطوم، تقدم المقررات الدراسية لطلاب المستوى الأول في صورة ملفات word و pdf ، كما أن هناك معوقات تحول دون استخدام الوسائط المتعددة في برامج التعلم عن بُعد والتي منها: لا توجد القناعة الكافية لأعضاء هيئة التدريس لاستخدام الوسائط المتعددة في برامج التعلم عن بُعد. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثون بالأتي: عقد دورات تدريبية تعطي أعضاء هيئة التدريس الكفاية اللازمة لاستخدام الوسائط المتعددة في برامج التعلم عن بُعد وعقد دورات تدريبية لحل المشاكل الفنية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس وتشجيع وتوعية بعض المسؤولين بأهمية استخدام الوسائط المتعددة في برامج التعلم عن بُعد وتطبيق واستخدام الوسائط المتعددة في برامج التعلم عن بُعد وذلك لتحسين وتسهيل الممارسة التعليمية التعلمية سيما في التعلم عن بُعد.
تسعى هذه الدراسة إلى محاولة استقصاء البدايات الأولى والإرهاصات الفعليّة لمبادئ النّظرية ما بعد الكولونيالية، وكذا المفاهيم المركزيّة التي أسهمت في تقويض الخطاب الكولونيالي في كتابات المفكّر الجزائري مالك بن نبي، خاصّة كتابيه: "الصّراع الفكري في البلاد المستعمرة "و "شروط النّهضة" ذلك أنّ مالك بن نبي يعدّ بمنجزاته الفكرية ومشروعه الحضاري من المؤسسين الأوائل لنظريةّ ما بعد الاستعمار التي اكتملت واستوت على عودها مع المفكر الفلسطيني إدوارد سعيد في كتابه الاستشراق، حيثّ أنّ بن نبي حلّل الظاهرة الاستعمارية من الدّاخل من خلال مساءلة الذات والآخر وتعمّق في كشف ملابسات المعامل الاستعماري من جهة، ومعامل القابليّة للاستعمار من جهة أخرى.
This study seeks to investigate the first beginnings and the actual initiations of the principles of post-colonial theory, as well as the central concepts that contributed to undermining the colonial discourse in the writings of the Algerian thinker Malek Bennabi, especially his two books: “The Intellectual Conflict in Colonial Countries” and “The Conditions of the Renaissance”. Therefore, Malek Bennabi is considered for his intellectual achievements and civilized project as one of the first founders of the post- colonial theory that was completed and settled with the Palestinian thinker Edward Said in his book “Orientalism”. Thus, Bennabi analyzed the colonial phenomenon from the inside through questioning “the Self” and “the Other” and deepened in revealing the circumstances of the coefficient of colonialism besides the coefficient of colonisability.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/285
10.56961/mejeit.v1i3.285
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/2016
Language
A language of the resource
ara
ara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Manar Elsharq for Studies and Research
University of Batna1
Relation
A related resource
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/285/287
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/2016/1694
Rights
Information about rights held in and over the resource
الحقوق الفكرية (c) 2022 عليش عبدالرحيم البشير حويري ، خالد الطيب محمد أحمد، ميناس شيخ الدين بشرى محمد
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Source
A related resource from which the described resource is derived
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 3 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 73-55
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 3 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 73-55
2790-6698
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 363-382
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 363-382
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 363-382
2588-218X
2335-1667
10.59791/rlhs.v15i2
Subject
The topic of the resource
الوسائط المتعدد، التعلم عن بعد، أعضاء هيئة التدريس.
ما بعد الكولونيالية
معامل القابليّة للاستعمار
مالك بن نبي
الذّات والآخر
post-colonialism
coefficient of colonisability
Malek Bennabi
the self and the other
Title
A name given to the resource
واقع استخدام الوسائط المتعددة في برامج التعلم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس لطلاب المستوى الأول بكلية التربية جامعة الخرطوم
إرهاصات النّظرية ما بعد الكولونياليّة و تقويض الخطاب الاستعماري في كتابات مالك بن نبي
The Initiations of Post-Colonial Theory and The Undermining The Colonial Discourse in Malek bennabi’s writings
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
المقالات
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences
Dataset
Data encoded in a defined structure. Examples include lists, tables, and databases. A dataset may be useful for direct machine processing.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
جابر, أبوبكر عثمان محمد
جبريل, يحي الصاوي أحمد
صالح, رحاب أحمد عبدالله
بن راحلة , فواز
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022-09-26
2022-12-28
Description
An account of the resource
هدفت الدراسة إلى تقديم مقترح لتطوير الكفايات المهنية للطالب المعلم لتدريس مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية على أساس الاحتياجات التدريبية في ضوء النظريات التربوية الحديثة، استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدم الباحثون أداتي الاستبانة والملاحظة لجمع المعلومات من المجتمع الأصلي المتمثل في الطلبة المعلمين المستوى الخامس قسم الاحياء بكلية التربية جامعة بحري والبالغ عددهم ( 52) طالب وطالبة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الاحصائية للعلوم والدراسات الاجتماعية (SPSS)، وباستخدام الانحراف المعياري المتوسطات الحسابية، التكرارات والنسب المئوية، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج منها أن الوسائل التعليمية ( تصميمها واستخدامها) والتحضير اليومي للدروس من أهم الكفايات المهنية التي تحتاج إلى تطوير في ضوء النظريات التربوية الحديثة، أن تدريس مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية تتطلب تطوير كفايات إتقان التخصص، التخطيط السنوي وتنفيذ الدرس في ضوء النظريات التربوية الحديثة البنائية، المعرفية والسلوكية بصفة خاصة. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصى الباحثون ببعض التوصيات منها تطبيق البرنامج التدريبي المقترح لتطوير الكفايات المهنية للطالب المعلم قبل التربية العملية بالمدارس الثانوية.
تسعى الدراسة إلى استكشاف الوعي النقدي الحداثي عند بعض النقاد الجزائريين المعاصرين الذين لا يقل مستواهم عن مستوى النقاد العرب أو الغربيين، رغم الإهمال الذي طالهم، لأن الدراسات الأكاديمية لم تعنى بهم، وان عنيت بهم في مادر الأحيان لا تصل إلى درجة استيعاب رؤيتهم النقدية. كما تحاول الدراسة في إطار هذا المسعى الولوج إلى الكتابة الجديدة بمنظور الناقد الجزائري المرحوم ''بختي بن عودة' من خلال كتابه ''رنين الحداثة' الذي تناول ظاهرة الكتابة الجديدة، هذه الكتابة التي تمردت على الفكر الميتافيزيقي لتعانق السؤال وتستحضر الغائب وتغيب الايديولوجيا وتوسع التفكير وتميت العقل بلغة متعالقة بإشكاليات ومستجدات اللحظة الحضارية.
This study seeks to discover the different aspects of modern critical consciousness in some contemporary Algerian critics.Criticswhose work is no less important than that of Arabs or Westerners with whom they share the same level and the same skills,despite the marginalization they faced.Because academic studies have never taken into account their importance, except in rare cases where they never draw deeply to identify the scope of their critical vision. In order to achieve the desired objective, the present study tries to reach the modern writing according to the vision of the Algerian critic "Bekhti Ben Aouda" by taking for example his book entitled. The book deals with the phenomenon of modern writing that has rebelled against metaphysical thinking in order to define that of questioning, that resurrects the absent and puts aside ideology, a writing that has expanded on a wider sphere of thought, using a language that is enriching for the mind and that is coherent with the problems and novelties that the civilizational moment requires.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/284
10.56961/mejeit.v1i3.284
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/2015
Language
A language of the resource
ara
ara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Manar Elsharq for Studies and Research
University of Batna1
Relation
A related resource
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/284/286
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/2015/1693
Rights
Information about rights held in and over the resource
الحقوق الفكرية (c) 2022 أبوبكر عثمان محمد جابر، يحي الصاوي أحمد جبريل، رحاب أحمد عبدالله صالح
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Source
A related resource from which the described resource is derived
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 3 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 54-32
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 3 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 54-32
2790-6698
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 345-362
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 345-362
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 345-362
2588-218X
2335-1667
10.59791/rlhs.v15i2
Subject
The topic of the resource
الكفايات المهنية، مادة الأحياء، الاحتياجات التدريبية، النظريات التربوية، كليات التربية.
الحداثة
العقل
الكتابة
اللغة
النقد الجديد
الثقافة
modernity
the mind
writing
language
modern criticism
culture
Title
A name given to the resource
تطوير الكفايات المهنية للطالب المعلم لتدريس مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية على أساس الاحتياجات التدريبية في ضوء النظريات التربوية الحديثة
اللغة والكتابة عند بختي بن عودة كتاب ''رنين الحداثة ''أنموذجا
Language and writing in Bekhti Ben Aouda Modernity Ringing' Book
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
المقالات
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences
Dataset
Data encoded in a defined structure. Examples include lists, tables, and databases. A dataset may be useful for direct machine processing.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
أحمد, هاشم عبد القادر البخيت
بعلي, ربيعة
شيتر, رحيمة
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022-09-26
2022-12-28
Description
An account of the resource
هدفت هذه الورقة العلمية الى تحديد مفهوم العدالة الاجتماعية بصفة عامة والعدالة الاجتماعية في التعليم ومؤشراتها بصفة خاصة، والوقوف على تحديات تطبيق العدالة الاجتماعية في التعليم بمرحلة الأساس الحكومي في السودان، وتحديد أسباب ضعف العدالة الاجتماعية في التعليم، كما تم تحديد طبيعة الدراسة وهي دراسة نظرية فقط من خلال الوقوف على مفهوم العدالة الاجتماعية في التعليم ومسيرة التعليم الأهلي/ الخاص في السودان :نشأته ومبرراته وتطوره، كذلك التعليم الأجنبي كنوع من أنواع التعليم الخاص. لهذه الورقة أهمية خاصة من كونها قد تفيد واضعي السياسات التعليمية ومتخذي القرارات التربوية من خلال تقديم بعض البدائل المقترحة التي من الممكن أن تساعد التعليم الحكومي في السودان في تحقيق العدالة الاجتماعية.. اتبع الباحث المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى في معالجة المحتوى المعرفي للدراسة. خلصت الورقة إلى عدة نتائج منها: أن فكرة التعليم الأهلي/الخاص في السودان بدأت لدواعي وطنية خالصة الغرض منها إنشاء مدارس موازية للمدارس الحكومية التي أنشأها المستعمر حينذاك لينال الكثير من أبناء الشعب حظهم من التعليم. من توصيات الدراسة: زيادة إنفاق الدولة على التعليم وتفعيل سياسات مجانية التعليم لدعم العدالة الاجتماعية.
يعد الدعاء تجربة متميزة وفريدة تربط الإنسان بربه في وقفة تأملية تجمع بين الخوف والرجاء ،وتتداخل فيها مختلف مكونات النفس البشرية فتبوح بأمالها وآلامها،ما يميز الدعاء أيضا هو بنيته البلاغية التي ترتقي به لمصاف النصوص الفنية النوعية وإن كان يواجهه مشكل التجنيس الأدبي فيكتفي الدارسون بِعدّه نوعا فنيا نثريا . تروم هذه الدراسة البحث في الدعاء منطلقة من البنية التي تتظافر مع السياق للكشف عن المعنى وقد اختارت نصا من نصوص الدعاء والمناجاة لابن عطاء الله السكندري لتكشف من خلاله العلاقة الكونية بين اللغة ووقفة الإنسان الدعائية التي ترسم مسارا خاصا يؤثث فيه الداعي العالم لغويا ويتجلى الإنسان كلمة فتغدو اللغة هي عين الوجود.
The supplication is characterized by its rhetorical structure that elevates it to the ranks of qualitative artistic texts . From here, this study aims to research the supplication starting from the structure that combines with the context to reveal the meaning. It chose a text from the supplications and monologues of Ibn Ata Allah al-Sakandari, to reveal through it the cosmic relationship between language and man’s supplication stance, which is a distinct and unique experience that connects man to his Lord in a contemplative pause that combines fear and hope, and charts a special path in which the supplicator furnishes the world linguistically. And man manifests as a word and language becomes the eye of existence.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/283
10.56961/mejeit.v1i3.283
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1851
Language
A language of the resource
ara
ara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Manar Elsharq for Studies and Research
University of Batna1
Relation
A related resource
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/283/285
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1851/1543
Rights
Information about rights held in and over the resource
الحقوق الفكرية (c) 2022 هاشم عبد القادر البخيت أحمد
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Source
A related resource from which the described resource is derived
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 3 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 31-14
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 3 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 31-14
2790-6698
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 325-344
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 325-344
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 325-344
2588-218X
2335-1667
10.59791/rlhs.v15i2
Subject
The topic of the resource
التعليم الخاص، العدالة الاجتماعية ، تعليم الأساس.
دعاء
عرفان
بنية
معنى
supplication
mysticism
structure
meaning
Title
A name given to the resource
التعليم الخاص و تحديات إرساء العدالة الاجتماعية في التعليم بمرحلة الأساس بالسودان
عالم المعنى بين البنية اللغوية والرؤية الصوفية العرفانية مناجاة ابن عطاء الله نموذجا
The world of meaning between linguistic structure and the Sufi gnostic view the earnest supplications of Ibn Ata Allah al-Sakandarias a sample
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
المقالات
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences
Dataset
Data encoded in a defined structure. Examples include lists, tables, and databases. A dataset may be useful for direct machine processing.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
جوهاري, أحمد
عطية, وهيبة
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022-09-26
2022-12-28
Description
An account of the resource
يعيش أطفال اليوم في عصر رقمي، محاطين بأجهزة الكمبيوتر كمصادر للمعلومات، حتى قبل وصولهم إلى المدرسة. واستجابة لهذا الواقع، يُطلب من الباحثين والمدرسين، إعادة التفكير في دور التربية المعرفية لإعداد الأطفال لهذا العالم التكنولوجي-الرقمي. يتناول الجزء الأول من هذه المقالة، بعض القضايا المرتبطة بسياق التعلم من وجهة نظر مستقبلية، ويناقش كيفية تحول التعليم من النموذج الكلاسيكي إلى النموذج المعرفي باعتباره مصدرا أساسيا لإعداد البرامج التعليمية؛ كبرامج قادرة على تدريب الأطفال على واقع تظهر فيه المنصات الرقمية الجديدة يوميًا. ويركز الجزء الثاني من المقالة على التربية المعرفية التي قد توفر الأسس المناسبة للبرامج التعليمية التي تعزز التعلم الذاتي في العصر الرقمي. ويُختتم هذا المقال بتقديم مثال للتعلم عن طريق الأقران أو ما يسمى بـ" التعليم بالنظير"، باستخدام أجهزة الكمبيوتر، وهو برنامج نشأ عن تكامل النظريات المذكورة. كما يتم تقديم النتائج المستندة إلى البحث والتي تشير إلى فعالية هذا البرنامج.
تعتبر النقائض فنّا جامعا ، إذ لا تقتصر النّقيضة على موضوع بعينه، بل كانت مجالا رحبا للشاعر كي تتعدّد أسباب الانقضاض، لا سيّما إذا كان الهجاء مضْمار القول، و مهْماز الشاعريّة، كلّ هذه المعطيات تحمل النقيضة إلى فُروضات سياقيّة تتجاذبها داخل السياق النّصي الذي هو نتاج الاستقدام" النص السابق" و التوظيب" النص اللاحق". بناء على مختلف الأصعدة، و التي تجعل الكيانات الثقافيّة تتفاعل مع بعضها ائتلافا و اختلافا، انجذابا و نفورًا . هذا التعالق الدلالي والتفاعل النصي يؤسس لسلطة النص الخاضعة للتشكيل المعرفي وعلاقتها بالقارئ كتصوّر يتمثل المعنى الافتراضي ضمن بنية قائمة على علاقات تناصيّة، ووجود لغوي و صهرها في فضاء شعري قائم على استيراتيجيّة و رؤية فكريّة مميّزة.
Contradictions are considered an inclusive art, as the opposite is not limited to a specific subject, but rather was a vast field for the poet to multiply the reasons for the attack, especially if satire is the field of saying, and the spur of poetry. Recruitment "previous text" and recruitment "post text". Based on various levels, which make cultural entities interact with each other coalition and difference, attraction and repulsion. This semantic interaction and textual interaction establish the authority of the text subject to cognitive formation and its relationship with the reader as a perception that represents the default meaning within a structure based on intertextual relationships, linguistic presence and its fusion in a poetic space based on a distinctive intellectual strategy and vision.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/282
10.56961/mejeit.v1i3.282
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1846
Language
A language of the resource
ara
ara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Manar Elsharq for Studies and Research
University of Batna1
Relation
A related resource
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/282/284
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1846/1540
Rights
Information about rights held in and over the resource
الحقوق الفكرية (c) 2022 أحمد جوهاري
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Source
A related resource from which the described resource is derived
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 3 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 13-1
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 3 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 13-1
2790-6698
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 305-324
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 305-324
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 305-324
2588-218X
2335-1667
10.59791/rlhs.v15i2
Subject
The topic of the resource
التربية المعرفية، الميتا-معرفية، العصر الرقمي، التعليم بالنظير.
التفاعل النصي
النقائض
التحويل
التشاكل
التباين
التّوازي
Text interaction
contradictions
transformation
morphology
contrast
parallelism
Title
A name given to the resource
التربية المعرفية في العصر الرقمي: نموذج التعلم بالنظير
شعريّة النقائض بين التعالق الدلالي و التفاعل النصي
Title in English Poetics of contradictions between semantic correlation and textual interaction
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
المقالات
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences
Dataset
Data encoded in a defined structure. Examples include lists, tables, and databases. A dataset may be useful for direct machine processing.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
العلي , تهاني ابراهيم
رابح, خوخة
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022-07-12
2022-12-28
Description
An account of the resource
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة الأنماط القيادية لدى قادة المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في لواء المزار الشمالي من وجهة نظر المعلمين ,واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي ، وقامت الباحثة بتطوير استبانة لقياس درجة ممارسة الأنماط القيادية لدى قادة المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في لواء المزار الشمالي ، حيث تكون مجتمع الدراسة من(1327) معلم ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (300) معلم ومعلمة , تم اختيارهم بالطريقة العشوائية, وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الأنماط القيادية ككل جاءت بدرجة (كبيرة)؛ وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة الأنماط القيادية تعزى لمتغيرات (الجنس, وسنوات الخبرة , والمؤهل العلمي)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير (مرحلة المدرسة)، وجاءت لصالح (المرحلة الاساسية).وأوصت الدراسة بالعمل على إجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بالأنماط القيادية وربطها بمتغيرات أخرى كالصعوبات والحلول.
الخطاب المعرفي عند التّوحيديّ شمل مجموعة من الخطابات الإبداعيّة الفنيّة والفلسفيّة والدّينيّة والعلميّة واللّغويّة، تمحورت جميعها لتعكس ذلك الخطاب الموسوعيّ الّذي ينمّ عن قدرة الكاتب الثّقافيّة، هذا الخطاب المعرفيّ تشكّل عن طريق ذلك الحوار الحاصل بين المبدع والمخاطب، بهدف التّبليغ لتحقيق غاية أسمى ألا وهي بثّ المعرفة في المخاطب والتّأثير فيه. وذلك عن طريق انتهاج المبدع لمجموعة من السّبل المعرفيّة، والطّرائق المتعدّدة من حجاج وتفسير ووصف وسرد...، هذه الأنماط جميعها سيطرت على مسار السّرد، وتفاعلت كلّها لتحقيق التّواصل التّداولي بين طرفيّ الحوار ، وتفعيل خاصيّة الإقناع في المخاطب والتّأثير فيه، وتحقيق فعل الإنجاز المقصود، في إطار سياق تواصليّ غايته تحقيق الوظيفة التّواصليّة الّتي بُنيت أساسا على استراتيجيّة مُحكمة حملت في طياتها معارف وثقافة العصر ، والّتي جسّدها المبدع في تلك المحادثة بين الطّرفين على مسار اللّيالي السّمريّة في إطار تعاوني تداوليّ سعى من خلاله الكاتب إلى إقناع المخاطَب، وتغيير فكره ونظرته للحياة من خلال تلك الخطابات المعرفيّة الّتي سعى من خلالها التّوحيديّ إلى تثبيت سلوك معيّن لدى المتلقّي، وتحقيق القصديّة من التّواصل والتّداول الكلاميّ بينهما، وهي الفعل الإنجازيّ والتّأثير في السّامع وِفق تداوليّة الخطاب المعرفيّ الثّقافيّ بينهما.
The cognitive discourse of monotheism included a group of creative artistic, philosophical, religious, scientific, and linguistic discourses, all of which centered on reflecting that encyclopedic discourse that reflects the writer’s cultural ability. in the addressee and influencing it. And that is through the creator’s adoption of a set of cognitive methods, and the multiple methods of pilgrims, interpretation, description and narration... These patterns all controlled the course of the narration, All of them interacted to achieve deliberative communication between the two parties to the dialogue, to activate the feature of persuasion in the interlocutor and influence him, and to achieve the intended accomplishment within the framework of a communicative context aimed at achieving the communicative function that was built mainly on a tight strategy that carried with it the knowledge and culture of the era, which was embodied in that conversation between the creator in the The two parties are on the path of the Samaritan Nights in a cooperative and deliberative framework through which the writer sought to persuade the addressee, and change his thought and view of life through those cognitive discourses through which al-Tawhidi sought to establish a specific behavior in the recipient, and to achieve the intentionality of communication and verbal exchange between them, which is the executing action. In the listener according to the deliberativeness of the cultural discourse between them.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/209
10.56961/mejeit.v1i2.209
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1841
Language
A language of the resource
ara
ara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Manar Elsharq for Studies and Research
University of Batna1
Relation
A related resource
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/209/221
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1841/1535
Rights
Information about rights held in and over the resource
الحقوق الفكرية (c) 2022 تهاني ابراهيم العلي
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Source
A related resource from which the described resource is derived
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 2 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 61-40
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 2 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 61-40
2790-6698
10.56961/mejeit.v1i2
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 283-304
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 283-304
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 283-304
2588-218X
2335-1667
10.59791/rlhs.v15i2
Subject
The topic of the resource
الأنماط القيادية، قادة المدارس، مديرية التربية والتعليم، لواء المزار الشمالي.
خطاب
نصّ
تداوليّة
معرفة
حوار
speech
text
deliberative
knowledge
a dialogue
Title
A name given to the resource
الأنماط القيادية لدى قادة المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في لواء المزار الشمالي من وجهة نظر المعلمين
تداوليّة الخطاب المعرفيّ في: الإمتـــاع والمؤانسة لأبي حيّان التّوحيدي
The pragmatics of cognitive discourse in: Pleasure and sociability by Abu Hayyan al-Tawhidi
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
المقالات
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences
Dataset
Data encoded in a defined structure. Examples include lists, tables, and databases. A dataset may be useful for direct machine processing.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
العنزي, أمجاد مجلي عودة
البلوي, عائشة محمد خليفة
عماجي, عبير
زرمان, محمد
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022-07-12
2022-12-28
Description
An account of the resource
هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات معلمات الصفوف الأولية نحو الإسناد في مدارس الطفولة المبكرة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مقرر لغتي، والكشف عن الفروق في اتجاهات معلمات الصفوف الأولية نحو الإسناد في مدارس الطفولة المبكرة التي تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (المسحي) التحليلي، ومقياس اتجاهات معلمات الصفوف الأولية في مدارس الطفولة المبكرة نحو الإسناد، واستخدمت الباحثة اختبارًا مقننًا -تحسين الأداء التعليمي لطلاب الصف الثالث الابتدائي في مدينة حائل. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الصفوف الأولية (لغة عربية) في مدارس الطفولة المبكرة في مدينة حائل، البالغ عددهن (16) معلمة، ومن تلاميذ الصفوف الأولية في مدارس الطفولة المبكرة في مدينة حائل، اختيروا بالطريقة القصدية. نتائج الدراسة: جاءت استجابات أفراد عينة الدراسة كالآتي: توجد اتجاهات إيجابية (على مستوى الأبعاد والدرجة الكلية) لدى معلمات الصفوف الأولية نحو الإسناد في مدارس الطفولة المبكرة. وأظهرت النتائج وجود ارتباط موجب دال إحصائيًّا بين جميع الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس اتجاهات معلمات الصفوف الأولية نحو الإسناد في مدارس الطفولة المبكرة ومتوسط التحصيل الدراسي في مقرر لغتي لدى تلاميذ كل معلمة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمات الصفوف الأولية نحو الإسناد في مدارس الطفولة المبكرة ترجع إلى متغير المؤهل والخبرة لدى معلمات الصفوف الأولية في مدارس الطفولة المبكرة. وتوصلت الدراسة إلى العديد من التوصيات، أبرزها: ضرورة إسناد التدريس للمعلمات في كل الصفوف الأولية في المدارس الابتدائية في المملكة العربية السعودية، لما له من أثر إيجابي في تحصيل الطلبة وتقبلهم للمدرسة في هذه المرحلة المبكرة.
يروم البحث إلى معرفة تجليات الفلسفة اليونانية عند النقاد العرب عامة والمغاربة خاصة، والسجلماسي بصفة أخص، ويهدف إلى بيان هذا التأثر بالثقافة الهيلينية والتعرف على معالمها التي مثلها أرسطو في كتابيه: فن الشعر والخطابة، وانتقلت إلى العرب عن طريق الترجمة، وظهرت في المؤلفات النقدية لأعلام النقد العربي، ثم التوجه إلى السجلماسي وكتابه "المنزع البديع في تجنيس أساليب البديع"، واقتفاء الأثر اليوناني داخله. وقد بينت نتائج البحث التداخل بين الثقافتين العربية والهيلينية من عدة جوانب شكلا ومضمونا، مع المحافظة على الأصالة العربية، فالتأثر لم يكن حدّ التماهي في ثقافة الآخر، وإنما استفادة ودعم لطرحه البلاغي والنقدي في طابع فلسفي.
The research aims to know the manifestaions of greek philosophy among Arab critics in general and Moroccans in particular, and Al Sejlomassi in particular, and aims to explain this influence on Hellenic culture and get to know its features that Aristotle represented in his books: the art of poetry and rhetoric, and moved to the arabs through translation, and appeared in the crirical literature of flags Arab critcism, then heading to Al Sejlomassi and its book, “The Bedouin Mander in the Naws of Budai’s Methods”, and the trac of the Greek impact inside it. The results of the research have shown the overlap between the Arab and Sebenin cultures in several aspects of form and content, while preserving the Arab originality, as the influence was not the limit of identification in the culture of the other, but rather the benefit and support for its rhetorical and critical release in philosophical nature.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/208
10.56961/mejeit.v1i2.208
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1839
Language
A language of the resource
ara
ara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Manar Elsharq for Studies and Research
University of Batna1
Relation
A related resource
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/208/220
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1839/1531
Rights
Information about rights held in and over the resource
الحقوق الفكرية (c) 2022 أمجاد مجلي عودة العنزي، عائشة محمد خليفة البلوي
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Source
A related resource from which the described resource is derived
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 2 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 39-17
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 2 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 39-17
2790-6698
10.56961/mejeit.v1i2
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 263-282
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 263-282
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 263-282
2588-218X
2335-1667
10.59791/rlhs.v15i2
Subject
The topic of the resource
الطفولة المبكرة، الإسناد، الاتجاهات، التحصيل الدراسي.
الفلسفة اليونانية
النقد المغربي القديم
السجلماسي
المنزع البديع
Greek philosophy
Ancient Maghrebcriticism
Al Sejlomassi
Bedouin removal
Title
A name given to the resource
اتجـاهــات معلمـــات الصفــوف الأوليــة نحــو الإسنــاد في مدارس الطفولة المبكرة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي
المؤثرات الفلسفية اليونانية في المنجز النقدي المغربي القديم "المنزع البديع للسجلماسي أنموذجا "
"Greek philosophical influences in the ancient Maghrebcriticical archievement,"Almanzaa AlbadiAl Sejlomassi as a model
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
المقالات
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences
Dataset
Data encoded in a defined structure. Examples include lists, tables, and databases. A dataset may be useful for direct machine processing.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
بنطالب, خديجة
بالة, نواري
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022-07-12
2022-12-28
Description
An account of the resource
يعد موضوع التعليم الالكتروني من المواضيع الهامة التي أصبحت تؤرق بال المهتمين في المجال التربوي عموما، لذلك جاء هذا المقال ليسلط الضوء عليه عبر ابراز أهميته في ضمان حق أساسي للجميع وهو الحق في التعليم، خاصة بعد الجائحة التي عرفها العالم (جائحة كوفي 19) التي حرمت عدد مهم من الأفراد عامة من التعليم، فحولت التعليم الالكتروني من مسألة اختيار إلى ضرورة ملحة. كما حاول ابراز أهميته من خلال ضرورة الاستفادة من التطور الكبير الذي عرفه العالم في مجال التكنولوجي. لهذا حاول المقال معالجة الإشكالية التالية: مدى أهمية التعليم الالكتروني في ضمان التعليم للجميع بجودة عالية، وحاول الوقوف على عدد من التساؤلات من قبيل مدى إمكانية قياس الجودة في التعليم الالكتروني وكذا آليات التطبيق. ليتم التوصل إلى نتيجة مفادها ان ضمان التعليم للجميع يتطلب ادماج التعليم الالكتروني في مختلف المراحل، بشرط أن يتسم هذا التعليم الالكتروني بالجودة ولتحقيق ذلك فإن الأمر يتطلب وجود جودة في المدخلات ووجود جودة في المخرجات التي تتطلب عدد من المواصفات من قبيل: تلك المرتبط بإدارة التعليم الالكتروني، وهيئة التدريس وبالطالب نفسه وكذا بالخدمة الالكترونية. وفي أخير خرج المقال بعدد من التوصيات ترمي تحقيق الجودة في التعليم الإلكتروني بالنظر للأهمية التي يحظى بها هذا النوع من التعليم سواء بصيغته الحضورية أن عن بعد.
تتناول هذه الدراسة الأدب التفاعلي من خلال الوقوف على علاقة الأدب بالتكنولوجيا الحديثة، واستفادته من تطورها المذهل وسرعتها الفائقة، مما أدى إلى ظهور نوع أدبي جديد، تحول فيه الأدب من الشكل الورقي المكتوب إلى الشكل الرقمي الإلكتروني، حيث تخلى عن التجلي الورقي وتجلى على الشاشة الزرقاء، وقد تعددت المصطلحات التي أطلقت عليه، فسُمي بكثير من الأسماء كالأدب الرقمي والأدب الإلكتروني والأدب الشبكي والأدب السيبراني، وكان مصطلح الأدب التفاعلي هو الأكثر دلالة على معناه والأدق إشارة لمفهومه، كونه يتسم بالتفاعلية التي تتعلق بالوسيط الرقمي الإلكتروني بما يتيحه من وسائط متعددة تخدم النص الأدبي، وللأدب التفاعلي شروط يجب توافرها فيه، أهمها التفاعلية والإقرار بمكانة المتلقي، كما له صفات تميزه عن الأدب الورقي.
This study deals with interactive literature by standing on the relationship of literature with modern technology, and its benefit from its amazing development and high speed, which led to the emergence of a new literary genre, in which literature shifted from the written paper form to the electronic digital form, as it abandoned the paper manifestation and appeared on the blue screen. The terminology that has been given to it has varied, and it has been called by many names such as digital literature, electronic literature, network literature, and cyber literature. The term interactive literature was the most indicative of its meaning and the most accurate indication of its concept, as it is characterized by interactivity related to the electronic digital mediator.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/207
10.56961/mejeit.v1i2.207
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1748
Language
A language of the resource
ara
ara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Manar Elsharq for Studies and Research
University of Batna1
Relation
A related resource
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/207/219
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1748/1450
Rights
Information about rights held in and over the resource
الحقوق الفكرية (c) 2022 خديجة بنطالب
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Source
A related resource from which the described resource is derived
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 2 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 16-1
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 2 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 16-1
2790-6698
10.56961/mejeit.v1i2
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 245-262
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 245-262
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 245-262
2588-218X
2335-1667
10.59791/rlhs.v15i2
Subject
The topic of the resource
التعليم الالكتروني ، مؤشرات الجودة
أدب تفاعلي
أدب رقمي
أدب إلكتروني
تكنولوجيا
interactive literature
digital literature
electronic literature
technology
Title
A name given to the resource
التعليم الالكتروني ومعايير الجودة
الأدب التفاعلي- قراءة في المصطلح والمفهوم
Interactive literature - reading in term and concept
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
المقالات
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences
Dataset
Data encoded in a defined structure. Examples include lists, tables, and databases. A dataset may be useful for direct machine processing.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
المومني, صبحه أحمد محمد
الزعارير , نور محمد علي
بني عطا, ثناء جميل محمد
الصمادي, حلى فواز عمر
مليكي, إيمان
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022-03-26
2022-12-28
Description
An account of the resource
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اثر مجسم حسي تفاعلي مبرمج على تحصيل الطلاب المكفوفين, تم استخدام المنهج شبه التجريبي, وتم اختيار عينة البحث المكونة من (20) الطلاب المكفوفين للمرحلة الأساسية (الصف السابع ) في محافظة عجلون مجموعتين احدهما تجريبية مكونة من (10) طالبا وطالبة , والأخرى الضابطة وتتكون من (10 ) طالبا وطالبة , أظهرت النتائج أن وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل المعد لذلك حيث جاء مستوى الدلالة مساويا (0.00) وهي قيمة اقل من (0.05) مما يدل علي وجود فروق ذات دلالة احصائية وكانت قيمة ت المحسوبة اكبر من قيمة ت الجدولية مما يؤكد وجود فروق وكان هذا الفارق لصالح المجموعة التجريبية بمتوسط قدره (207.87) مقابل متوسط للمجموعة الضابطة قدره (150), وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة تعميم فكرة تصميم نموذج سمارت لذوي الإعاقة البصرية على جميع المواد الدراسية وذلك لدعم ومساعدة هذه الفئة من الطلبة في الغرفة الصفية.
يهدف هذا البحث إلى إبراز الأساليب الفنية الأدبية التي استند عليها محمد البشير الإبراهيمي في نزعته التربوية الإصلاحية في منجزه (رواية الثلاثة)، وقد تم الاستعانة بالمنهج التاريخي والوصفي والمقاربة النصية التحليلية السياقية، من خلال البحث في الأحداث الاصلاحية التربوية والمشاهد الممسرحة لعلاقاته الفكرية والاجتماعية بزملائه ولما جمع بينهم من فكر وعمل، ومن أبرز النتائج المتوصل إليها هي أن هذا المنجز يعبر عن نهضته الأدبية وتوجهه الفكري التربوي وآرائه النقدية الاصلاحية، وقد اختار الكاتب الأسلوب المشهدي باعتباره الأسلوب الفني المناسب لمعالجة القضايا المشتركة للفكر الجماعي وللمجتمع الصالح ودعوته إلى جادة الصواب والابتعاد عن الشطط والضلال من خلال تقديم الحجة ومناقشتها بموضوعية علمية، فالإبراهيمي انطلق في فهمه لما جاء في (رواية الثلاثة) من منطلق اصلاحي مناصر للاتجاه المحافظ. وفي ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة دعوة الباحثين إلى الاهتمام بفكر هاته القامة المرشدة وإبراز الدور النهضوي الأدبي لمنجزاته الأدبية في عملية التغيير والبناء الحضاري، كونها تمثل تجربة جديرة بالدراسة والتأمل.
This research aims to highlight the educational and reformist orientation of Muhammad Al-Bashir Al-Ibrahimi, using the historical method and the contextual textual method,by researching the educational reform events. Literary and his critical reformist views. The writer chose the critical landscape approach as appropriate means to address the common issues of righteous collective thought, and his call for integrity and avoidance of illusion. In light of these results the study suggests inviting researchers to pay attention to the Brahimi thought and to highlight the role of his literature in the literary renaissance and civilizational construction.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/52
10.56961/mejeit.v1i1.52
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1744
Language
A language of the resource
ara
ara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Manar Elsharq for Studies and Research
University of Batna1
Relation
A related resource
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/52/57
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1744/1448
Rights
Information about rights held in and over the resource
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Source
A related resource from which the described resource is derived
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 78-69
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 78-69
2790-6698
10.56961/mejeit.v1i1
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 227-244
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 227-244
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 227-244
2588-218X
2335-1667
10.59791/rlhs.v15i2
Subject
The topic of the resource
مجسم حسي تفاعلي مبرمج , تحصيل, الطلاب المكفوفين.
محمد البشير الابراهيمي
رواية الثلاث
نزعة تربوية اصلاحية
نهضة أدبية
أساليب فنية
Muhammad Al-Bashir Al-Ibrahimi
The novel of the three
Reform pedagogical tendency
Literary Renaissance
Title
A name given to the resource
اثر مجسم حسي تفاعلي مبرمج على تحصيل الطلاب المكفوفين
الاتجاه الأدبي عند محمد البشير الابراهيمي قراءة نصية في رواية الثلاثة
The literary trend of Muhammad al-Bashir al-Ibrahimi Textual reading in the novel of the three
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
المقالات
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences
Dataset
Data encoded in a defined structure. Examples include lists, tables, and databases. A dataset may be useful for direct machine processing.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
المومني, تمارا مرزوق مذيب
عبد النبي, مرزاقة
حجازي, محمد
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022-03-26
2022-12-28
Description
An account of the resource
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات الطلبة في الجامعات الأردنية نحو دراسة تخصص الأمن السيبراني، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة من طلاب وطالبات تخصص الأمن السيبراني في جامعة البلقاء التطبيقية وجامعة اليرموك والبالغ عددهم (90) طالب وطالبة, وبينت نتائج الدراسة أن اتجاهات الطلبة في الجامعات الأردنية نحو دراسة تخصص الأمن السيبراني جاءت بدرجة متوسطة, وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتدريس تخصص الأمن السيبراني بطريقة عملية أكثر من نظرية ليتسنى للخريجين الاستفادة من دراستهم والانخراط بسوق العمل بشكل جيد .
إن الأدب الجزائري وثيق الصلة بالتراث العربي وخاصة في أجناسه الأدبية ومنها فن المقامة، فكان من الطبيعي أن نعثر على نماذج لمقامات متعددة في النثر الجزائري استطاع كتابها أن يتجاوزوا وظيفة المقامة التقليدية وهي العناية بالألفاظ والاهتمام والعناية بأساليب البیان، إلى رصد الواقع الجزائري وتصوير حركة المجتمع من مختلف الأوضاع السیاسیة والاقتصادية والثقافية والاجتماعية. وتهدف هذه الدراسة إلى تحديد المنجز الكمي للإنتاج الأدبي الجزائري في فن المقامة ومحاولة جمع النصوص المقامية والتعريف بها عبر منهجية تنهض بتعريف فن المقامة ورصد لأهم الكتاب الجزائريين الذين كتبوا في هذا الجنس الأدبي وفق ترتيب تاريخي، مرفقا بعنوان مفتاحي يشمل اسم المؤلف وعنوان المقامة وأهم موضوعاتها، وذلك وفق طريقة تضطلع بكل مقامة على حدى.
Algerian literature is closely related to the Arab heritage, especially in its literary genres, including the art of the maqamah. Various political, economic, cultural and social situations. This study aims to determine the quantitative achievement of the Algerian literary production in the art of maqama and try to collect and define maqama texts through a methodology that promotes the definition of maqamah art and a monitoring of the most important Algerian writers who wrote in this literary genre according to a historical order, accompanied by a key title that includes the author’s name, the title of the maqama and its most important topics. And that according to the way it plays each station separately.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/51
10.56961/mejeit.v1i1.51
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1730
Language
A language of the resource
ara
ara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Manar Elsharq for Studies and Research
University of Batna1
Relation
A related resource
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/51/53
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1730/1446
Rights
Information about rights held in and over the resource
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم
Source
A related resource from which the described resource is derived
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 68-55
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 1 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 68-55
2790-6698
10.56961/mejeit.v1i1
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 207-226
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 207-226
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 207-226
2588-218X
2335-1667
10.59791/rlhs.v15i2
Subject
The topic of the resource
اتجاهات الطلبة , الجامعات الأردنية , تخصص الأمن السيبراني.
فن المقامة
الأدب الجزائري
النثر الفني
أساليب البيان
the art of standing
Algerian literature
artistic prose
Statement methods
Title
A name given to the resource
اتجاهات الطلبة في الجامعات الأردنية نحو دراسة تخصص الأمن السيبراني
نشأة وتطور فن المقامة في الأدب الجزائري من القرن الثاني عشر إلى القرن التاسع عشر الميلادي
The emergence and development of the art of maqamain Algerian literature from the twelfth to the nineteenth centuries AD
Type
The nature or genre of the resource
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
مؤلَّف محكَّم