var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'دور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، دراسة تحليلية استدلالية أبستمولوجية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'التوظيف الساخر للتناص في أدب الصادق النيهوم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The Satirical Use of Intertextuality in The Literature of As Sadeq An Naihoum';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التناص]]>
الأدب الساخر]]>
الصادق النيهوم]]>
intertextuality]]>
, satirical literature]]>
As Sadeq An Naihoum]]>
هدف هذا البحث إلى التعرف على دور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، والتعرف على الأدبيات الواردة في إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، و التعرف على الدراسات التي تعاطت إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي ، و التعرف على المشتركات الواردة في توصيات الدراسات التي تم تعاطيها من الناحية المعرفية الابيستمولوجية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التحليلي الاستدلالي الفلسفي المعرفي (أبستمولوجيا)، و تحليل الدراسات كأداة للدراسة، وقد توصل الباحث إلى عدة نتائج أهمها أن درجة تكرار العنوان بالاهتمام بمفردات العنوان جاءت بدرجة عالية. وأن دور المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي جاءت في الأدبيات المشابهة بدرجة كبيرة تعكس الاهتمام الواضح من قبل كثير من الباحثين في هذا المجال. وأن التعرف على الدراسات التي تعاطت إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي جاءت بدرجة كبيرة من خلال المنهج التحليلي الاستدلالي الأبستمولوجي. وأن درجة وجود المشتركات الواردة في توصيات الدراسات التي تم تعاطيها من الناحية المعرفية الابيستمولوجية جاءت بدرجة عالية.]]>
تُعنى هذه الدراسة تحديدًا بالتوظيف الساخر للتناص في أدب الكاتب الليبيّ الصادق النيهوم، وليس في سائر أدبه، وقد سعينا من خلال الدراسة إلى إعطاء نبذة مختصرة عن الصادق النيهوم بصفته كاتبًا ليبيًّا ساخرًا، والوقوف على مصطلح التناص، وتناول الدوافع التي جعلت النيهوم يستدعي النصوص السابقة في أدبه الساخر، ودرسنا المصادر التي استقى منها موادّه التناصيّة الدينيّة منها والأدبيّة، فسبرنا أغوار أدب النيهوم الساخر، وفصّلنا القول في أشكال التناص التي ظهرت في نصوصه الساخرة، وآليّات توظيف النصوص التي استدعاها من المصادر الدينيّة (القرآن الكريم، والحديث النبويّ الشريف، والكتب السماوية الأخرى)، ومن المصادر الأدبيّة (الشعر، والأمثال)، فوقفنا على التناص الموافق والمضاد، وعلى آليّات الترصيع، والبتر، والإيجاز، والتشويش، والقلب، وبيّنا الوظيفة الساخرة التي اضطلع بها التناص في أدب النيهوم.]]>
This study is concerned particularly with the satirical use of intertextuality in the literature of the Libyan writer, As Sadeq An Naihoum. Through this study, we strived to introduce a brief overview of the writer as a Libyan satirical writer, to identify theintertextuality term, and to address the motives that made An Naihoum apply the previous texts in his satirical literature.Moreover, the study investigates the sources from which the writer drew his religious and literary intertextual materials. The satirical An Naihoum's literature has been studied in-depth and detailed the forms of intertextuality that appeared in his satirical texts, and the mechanisms of using the texts he recalled from religious sources (the Holy Qur’an, the Prophet’s hadith, and other divine books ), and literary sources (poetry, proverbs). Also, the study addresses the corresponding and opposite intertextuality, the mechanisms of inlay, amputation, brevity, confusion, and reverse. Additionally, the satirical function played by intertextuality is highlighted in AnNaihoum's literature]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الشمري, أحمد بن خويتم لويبد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'عقبة, محمد بن محمد عبد التواب';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بن سعيد الحوقاني, عيسى';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'علي إبراهيم, خالد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 2 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 16-1]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 2 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 16-1]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 345-382]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 345-382]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 345-382]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i01]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-06-26]]>
2022-06-30]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 أحمد بن خويتم لويبد الشمري، محمد بن محمد عبد التواب عقبة]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/402/406]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/680/523]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/402]]>
10.56961/mejeit.v2i2.402]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/680]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مستوى تضمين المهارات الحياتية اللازمة لسوق العمل في أهداف مقرر الأسرية للصف الأول ثانوي في السعودية ومصر: دراسة مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'التناص الشعري عند محمد جربوعة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The poetic intertextuality of Mohamed Djarbouaa';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
المهارات الحياتية - مقرر التربية الأسرية - سوق العمل.]]>
تناص]]>
أشكال التناص]]>
نص شعري]]>
تداخل نصي]]>
دلالة شعرية]]>
intertextuality]]>
intertextuality forms]]>
poetic text]]>
; text overlap]]>
poetic meaning.]]>
تسعى الدراسة الحالية إلى قياس مستوى تضمين أهداف مقرر التربية الأسرية للصف الأول ثانوي في كلاً من السعودية ومصر للمهارات الحياتية اللازمة لسوق العمل، والتعرّف على أوجه الاختلاف بين أهداف تدريس مقرر التربية الأسرية في الصف الأول الثانوي في كلاً من السعودية ومصر من حيث تضمينها للمهارات الحياتية اللازمة لسوق العمل.وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية وجمهورية مصر العربية، وتم أخذ عينة عشوائية من المجتمع الأصلي وكان عددها (20) وتم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى. وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل محتوى، وتوصلت الدراسة إلي أن المهارات العقلية احتلت المرتبة الأولى في كلا المقررين، كما جاءت المهارات الاجتماعية في المرتبة الثانية في كلا المنهجين بفارق كبير عن المهارات العقلية، وفي المرتبة الثالثة في أهداف المقرر في السعودية جاءت مهارات المواطنة. بينما تأتي المهارات الوظيفية في المرتبة الثالثة في أهداف المقرر في مصر، وهذا يرجع لأهمية تأهيل الطلاب لسوق العمل في جمهورية مصر العربية.وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها توصي الباحثة باجراء مزيد من الدراسات عن مستوى تضمين المهارات الأخرى اللازمة لسوق العمل في مقرر التربية الأسرية. واجراء دراسات عن مستوى تضمين المهارات اللازمة لسوق العمل في بقية المقررات الدراسية.]]>
يعالج المقال ظاهرة التناص الشعري عند محمد جربوعة، حيث انطلق من مفهوم المصطلح ثم وقف عند تجلياته في شعره داخليا و خارجيا، ليعرج إلى طريقة الشاعر في محاورة النصوص الشعرية السابقة لإعادة إنتاج نصوص شعرية جديدة متكئة على ما سبقها. وبالاعتماد على المدونة الشعرية للشاعر محمد جربوعة ، و بتطبيق آليات المنهج الأسلوبي سنحاول الوقوف على هذه الظاهرة الشيقة بأبعادها وخلفياتها، لبناء نص جديد بصور جديدة ودلالات مختلفة.]]>
This article deals with the phenomenon of poetic intertextuality at Mohamed Djarbouaa, where he started from the concept of the term and then stopped at its manifestations in his poetry internally and externally, to refer to the poet’s method in the dialogue of previous poetic texts to reproduce new poetic texts based on what preceded them. Relying on the poetic blog of the poet Mohamed Djarbouaa, and applying the mechanisms of the stylistic approach, we will try to stand on this interesting phenomenon with its dimensions and backgrounds, to build a new text with new images and different connotations.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الحربي, إيمان محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'سعودي, علاء الدين حسن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بوغاغة, عبلة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مدور, عيسى';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 82-64]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 82-64]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 325-344]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 325-344]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 325-344]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i01]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-04-13]]>
2022-06-30]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 إيمان محمد الحربي، علاء الدين حسن سعودي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/377/388]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/679/522]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/377]]>
10.56961/mejeit.v2i1.377]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/679]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'النصوص القانونية المؤطرة لأخلاقيات المهنة في المغرب:هيئة الادارة التربوية نموذجا';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'سيميولوجيا الشخصيات الروائية في رواية الغول الذي يلتهم نفسه لـــ "ا لزهرة رميج"';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The Semiology of the Narrative Characters in the Novel of the Ghoul "Who Devoured Himself to "Al-Zahra Ramij';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
أخلاقيات – المهنة – النصوص – القانونية – الادارة - التربوية]]>
شخصيات روائية]]>
سيميولوجيا]]>
زهرة رميج]]>
رواية مغربية]]>
fictional characters]]>
semiology]]>
Zahra Rmeij]]>
a Moroccan novel]]>
تعتبر الأخلاق، بالمفهوم العام، الركيزة الأساسية في حياة الأمم، باعتبارها الموجه الرئيسي للسلوك الإنساني والاجتماعي والتربوي، نحو التضامن والتعايش والاحترام المتبادل، وما يترتب عنها من قيم ومبادئ، تسهر على تنظيم المجتمع من أجل الاستقرار. فبدون الأخلاق لا يمكن الحديث عن سلامة واستقرار المجتمع وتقدمه ورقيه. من هذا المنطلق استدعت الضرورة تخليق العديد من المهن من ضمنها التعليم، لما لها من انعكاسات إيجابية على العاملين في القطاع وعلى مهنتهم، وعلى العلاقات التربوية بين مختلف مكونات الوسط المدرسي وبالتالي على المجتمع.في هذا السياق، وفي سياق الاهتمام بتخليق الحياة العامة عموما والإدارة التربوية بشكل خاص، أصبح موضوع الأخلاقيات والسلوك المهني يحظى باهتمام بالغ من أجل معالجة وتصويب الاختلالات والانحرافات السلوكية والأخلاقية داخل المؤسسات التعليمية، ومن ثمة أصبحت الضرورة تفرض بناء أخلاقيات مهنية واضحة ومقننة من أجل إرساء أسس إدارة حديثة ومسؤولة ومواطنة .وانطلاقا من الدور الاستراتيجي التي توليه وزارة التربية الوطنية لتخليق الحياة الادارية، أصبح لزاما على المؤسسات التربوية اعتماد ميثاق أخلاقي داخل الادارة التربوية من خلال الانضباط لقواعد أخلاقيات المهنة تستند على عدد من المراجعيات ضمنها المرجعات القانونية.فكيف يمكن للنصوص القانونية أن تؤطر الأخلاقيات بشكلها العام؟ وكيف يمكن لهذه النصوص أن تكون آلية لتفعيل أخلاقيات المهنة؟]]>
يسعى هذا البحث الموسوم بسيميولوجيا الشخصيات الروائية في رواية "الغول الذي يلتهم نفسه" لـــ "الزهرة رميج" لفك شفرات ودلالات الخطاب الروائي للتعرف على ما تخفيه الرواية المغربية من جمالية وانزياح، كون هذا العمل من الأعمال التي تشغل عالم الأبحاث الأدبية والنقدية أي عالم الكتابة، إضافة إلى استنطاق الشخصية من منظور سيميائي كونها علامة احتلت مكانة بارزة في عالم الرواية، وللتعرف على الملامح والأبعاد المختلفة التي تحملها ثنايا الشخصية الواحدة من خلال حياتها في عالم العلامات.]]>
This research, tagged with the semiology of the narrative characters in the novel "The Ghoul Who Devoured Himself" by "Al-Zahra Ramij", seeks to decipher the codes and implications of the narrative discourse to identify what the Moroccan novel hides of aesthetics and deviation, as this work is one of the works that occupy the world of literary and critical research, ie the world of writing. In addition to examining the character from a semiotic perspective, as it is a sign that occupied a prominent position in the world of the novel, and to identify the different features and dimensions that one character carries through her life in the world of signs.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بنطالب, خديجة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حركات, خولة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'لحباري, رقية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 63-35]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 63-35]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 307-324]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 307-324]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 307-324]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i01]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-04-13]]>
2022-06-30]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 خديجة بنطالب]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/376/387]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/678/521]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/376]]>
10.56961/mejeit.v2i1.376]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/678]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'وسائل التواصل الاجتماعي وأثرها على تعليم اللغة العربية في ظل التطور التكنولوجي: دراسة وصفية تحليلية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الرواية التفاعليّة العربيّة-من التأسيس إلى صعوبة التلقى-';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = '-The Arabic Interactive Novel -From the foundation to the difficulty of receiving';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التواصل- اللغة العربية- ثقافة- المحتوى الرقمي- الإلكتروني- الوسائط- القنوات.]]>
رقمي]]>
رواية]]>
شبكة]]>
قراءة]]>
مقاربة]]>
Digital]]>
novel]]>
network]]>
reading]]>
approach]]>
تناولت هذه الدراسة أثر وسائل التواصل الاجتماعي على اللغة العربية في ظل انفجار الثورة المعلوماتية والعولمة وظهور ما يعرف بالمجتمع الافتراضي، حيث يعيش العالم تداعيات هذا الواقع حتى أصبح التواصل سمة من سمات العولمة. وعلى ذات النسق أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي تشكل الهوية الثقافية والقومية للأمم والشعوب عبر لغاتها المختلفة بوصفها الأداة الفعالة التي بواسطتها يستطيع كل فرد بناء علاقاته المجتمعية. وقد هدفت الدراسة لمعرفة أثر تلك الوسائل في تعليم اللغة العربية التي هي لغة البيان والبلاغة، كذلك الإلمام بقيمة الممارسة اللغوية في شبكات التواصل الاجتماعي التي تساعد في بناء قاعدة معرفية وإدراكية بين مكونات المجتمع المختلفة. وقد خلصت الدراسة إلى أن ما يهدد اللغة العربية اليوم هو ممارسة المستعملين لها، الأمر الذي جعلها في موقف ضعف حيث لم يستثمر بشكل كبير كما هو الحال عند اللغات الأخرى. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي والتحليلي وأحياناً الاستنباطي لدراسة تلك الظاهرة في مراحلها المختلفة عن طريق تلافي سلبيات الاستعمال، وتعزيز ثقافة التواصل بشكل يحفظ مكانة اللغة العربية بوصفها عالمية لها مكانتها بين لغات العالم.]]>
فرض عصر التطور التكنولوجي على العديد من الأدباء و المبدعين التوجّه إلى كتابة الأدب الرّقميّ،و لا شكّ في أنّ فنّ الرواية قد عرف طريقه نحو الرّقمنة ،حيث صارت مختلف البرامج و التطبيقات المساعدة في صناعة هذا النوع من الأدب مطلوبة من طرف الروائيين المعروفين أو غيرهم من الكتّاب المهمشين الذين لم يجدوا طريقا للنشر و الترويج لرواياتهم ،لتفتح الشابكة مختلف نوافذها و فضاءاتها الرقمية لاحتضان الرواية الرقميّة/التفاعلية التي تميّزت بخصائص و تقنيات سرديّة وإخراجية مختلفة ،سواء من ناحية المضامين ،أو من الناحية الشكلية ؛ التي تخص فنيّات العرض البصري للمحتوى اللساني و المحتوى التشكيلي للمدوّنات الروائية. ]]>
The era of technological development imposed on many writers and creators the tendency to write digital literature, and there is no doubt that the art of the novel has made its way towards digitization, as various programs and applications that assist in the manufacture of this type of literature are required by well-known novelists or others Marginalized writers who did not find a way to publish and promote their novels, so that the Internet opened its various windows to embrace the digital novel, which was characterized by different narrative and formative characteristics, which contributed to enriching critical approaches to it..]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'آدم, أبكر عبدالبنات';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'كريبع, نسيمة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 34-20]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 34-20]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 287-306]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 287-306]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 287-306]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i01]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-04-13]]>
2022-06-30]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 أبكر عبدالبنات آدم]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/375/386]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/633/486]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/375]]>
10.56961/mejeit.v2i1.375]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/633]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'المدونات المحوسبة وعلاقتها باللسانيات والمعجم والمصطلح:نماذج تطبيقية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'القصيدة السائلة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'the Liquid Poem';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
المدونات- المحوسبة- اللسانيات- المعجم- المصطلح- النصوص اللغوية- نماذج- آليا.]]>
قصيدة]]>
سيولة]]>
رقمية]]>
a poem]]>
liquidity]]>
digital]]>
من المعروف أنّ المدوّنة المحوسبة عبارة عن مجموعة من النصوص اللغوية، المجموعة آليا ويمكن الدخول إليها وقراءتها بمنتهى البساطة، وهي نصوص مستمدّة من العالم الحقيقي؛ أي الواقع المعاش، وقد تطوّرت المدوّنات بتطوّر العصر، وأصبحت تنقسم إلى أنواع نذكر منها: المدونات العربية وهي: مدوّنة صخر، والمدوّنة اللغوية العربية العالمية الاسكندرية، حيث تتّسم هذه المدوّنات بمعايير مميّزة ودقيقة وهي: الأصالة وذلك بإدراج نصوص واقعية، التمثيلية وهي محاكاة اللغة بصورة حقيقية قريبة من الواقع. وقد اقترنت هذه الأخيرة بمختلف العلوم نذكر منها: اللسانيات والمعاجم والمصطلحات، حيث ساعدت بشكل كبير بالنهوض بهذه العلوم، خاصّة في عصرنا الحالي عصر التقدّم وتكنولوجيا المعلومات، فقد اعتمدنا في ورقتنا البحثية على المنهج: التحليلي الاستقرائي لمختلف المدونات وعلاقتها بمختلف العلوم المطلوبة، قصد إيجاد السبل التقنية الناجعة في العملية البحثية وكذا التعليمية، وإنشاء مدوّنات متخصّصة وسهلة الاستعمال والمتابعة، من خلال الخطوات التالية: وهي اولا التعريف بالمدونة اللغوية، ثانيا تبيان العلاقة بينها وبين مختلف العلوم في موضوعنا الذي نحن بصدد البحث فيه، وأخذ بعض العينات والنماذج من المدوّنات المحوسبة، وأخيرا خاتمة بأهم النتائج والحلول والطرق المرجوة للنهوض بهذه الأخيرة قصد تطوير سبل التعليم والبحث بمختلف أشكاله. على ضوء هذا يمكننا طرح الإشكاليات التالية: ما المقصود بالمدونة اللغوية المحوسبة؟ وما هي أبرز أنواعها؟ وفيم تمثّلت أهميّتها للرقي بعلم اللسانيات والمعجم والمصطلح؟ وما هي النتائج المرجوة والمتوقعة من هذه الأخيرة؟.]]>
قصيدة ما بعد الحداثة صورة لنسق ثقافي إنساني معرفي جديد، فهي كائن جديد باسم جديد وهوية خاصة مستقلة تأخذ من الآخر وراثة؛ لكن ليست تابعة له، هذه الهوية الخاصة بها تتحقق بالأدبية الرقمية التي تتجاوز الشفهية والورقية. نحن أمام أدبية سائلة، فعصرنا اليوم عصر النهايات، فتحن أمام نهاية الشعرية المتمركزة حول اللغة، وظهور شعريات متعددة، والأدب يعيش تفاعلا داخليا بين مختلف أجناسه، وتفاعلا خارجيا مع مختلف الفنون والعلوم.لرسم ملامح ما بعد الأدبية. فنحن نعيش عصر التواصل المركب ( لفظا/ كتابة/ رقميا)]]>
The postmodern poem is a picture of a new human and cognitive cultural system. It is a new being with a new name and a special, independent identity that inherits from the other; But not belonging to him, this identity of hers is realized by digital literature that transcends oral and paper.
We are in front of a liquid literature, our age today is the age of endings, we are waiting for the end of poetry centered around language, and the emergence of multiple poetics, and literature lives an internal interaction between its various races, and an external interaction with various arts and sciences. To draw the features of post-literary. We live in the age of complex communication (verbal / written / digital).]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تاحي, بختة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'غضبان, ليلى';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 19-12]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 19-12]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 259-287]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 259-287]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 259-287]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i01]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-04-13]]>
2022-06-30]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 بختة تاحي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/374/385]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/627/477]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/374]]>
10.56961/mejeit.v2i1.374]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/627]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'توظيف التكنولوجيا في تنمية مهارات اللغة العربية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'التجديد الموسيقي عند شعراء الرابطة القلمية بين النظرية والتطبيق';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The Rhythmical poetry renewal among pen league's poets between theory and practice';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مهارات اللغة العربية ، توظيف التكنولوجيا، تنمية مهارات.]]>
التجديد الموسيقي]]>
شعراء المهجر]]>
الرابطة القلمية]]>
الشعر العربي القديم]]>
rhythmical poetry renewal]]>
expatriate poets]]>
Pen League]]>
ancient Arab poetry]]>
تمثلت مشكلة البحث في تساؤلات: ما الأسباب الدافعة لاستحداث تطبيقات حاسوبية في تعليم مهارات اللغة العربية؟ وما أبرز التطبيقات الحاسوبية الهامة في تعليم وتعلمها اللغة العربية؟ وماذا قدم الوطن العربي من تجارب في مجال البحث الحالي؟ وهدف البحث إلى رفع الثقافة الحاسوبية لكل من معلم ومتعلم اللغة العربية، حول أهمية استغلال تقنية الحاسوب في خدمة لغتنا الأم ومهاراتها الأربع بشكل حرفي ومتقن قابل للتطبيق وليس لمجرد التنظير فقط، وتقديم بعض النماذج التطبيقية يمكن من خلالها فتح المجال للمعلم، كي يستفيد منها حسب خبرته، واحتياجه، وموقفه التعليمي.وتم اعتماد المنهج الوصفي وذلك لمناسبته لأهداف هذه الدراسة. واستعرض الإطار النظري والذي فيه المبحث الأول الأسباب الدافعة لاستحداث تطبيقات حاسوبية في تعليم مهارات اللغة العربية، والمبحث الثاني: أبرز التطبيقات الحاسوبية الهامة في تعليم اللغة العربية وتعلمها، والمبحث الثالث: ما قدمه الوطن العربي من تجارب في مجال البحث الحالي.]]>
تهدف هذه الدراسة إلى بيان مدى ارتباط الشعر العربي بالموسيقى ارتباطا وثيقا، بحيث لا يمكن الاستغناء عنها في عمليتي الإبداع والتلقي. كما تسعى إلى إبراز دور شعراء المهجر وبخاصة شعراء الرابطة القلمية في تجديد موسيقى الشعر العربي بالدعوة إلى التحرر من قيود الخليل بن أحمد. تبين من خلال هذه الدراسة أن تجديد الموسيقي الذي دعا إليه شعراء الرابطة القلمية لم يجد القبول الكامل من شعراء الرابطة أنفسهم، وأن جهودهم لم تأت بنظام موسيقي بديل لنظام الخليل، نظام مغاير تماما لموسيقى الشعر العربي القديم؛ لذلك بقيت دعوتهم للتجديد محدودة قيد النظرية، ولم ترق إلى مستوى التطبيق الفعلي.]]>
This study aims to show to what extent the Arab poetry is closely connected to rhythmical poetry, in such a way it is impossible to do without both in innovation and poetry reading. We also, aim to show the rôle of expatriate poets, mainly those affiliated with the Pen League, calling to be freed from the meters of the rhythmical poetry of Al-Khalil ibn Ahmad al-Farahidi. It cornes out from this study that calls, from the Pen League poets to renew the rhythmical poetry did not find acceptance even among the League poets itself. Ail their efforts did not bring an alternative to the established system, that would be entirely différent from the ancient rhythmical poetry. For this, their calls for change did not find echoes and stayed at the theoretical level.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الزهراني, سعيد سالم عبدالله';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بن عباس, شامية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 11-1]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 11-1]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 229-258]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 229-258]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 229-258]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i01]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-04-13]]>
2022-06-30]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 سعيد سالم عبدالله الزهراني]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/373/384]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/618/471]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/373]]>
10.56961/mejeit.v2i1.373]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/618]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أثر استخدام تطبيقات الهاتف الجوال على التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء لطلاب قسم الكيمياء بكلية التربية جامعة أم درمان الإسلامية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الاستعارة بين الرؤية البلاغية و الممارسة التداولية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Metaphor between rhetoric and pragmatics';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الهاتف الجوال، التحصيل الدراسي.]]>
استعارة]]>
استعارة حجاجية]]>
بلاغة]]>
تداولية]]>
آلية إقناع]]>
Metaphor]]>
Argumentative metaphor]]>
Rhetoric]]>
Pragmatics]]>
Means of persuasion]]>
هدفت الدراسة إلى التعرف عن أثر استخدام تطبيقات الهاتف الجوال على التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء لطلاب قسم الكيمياء بكلية التربية جامعة أم درمان الإسلامية. ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المستوى الثالث بقسم الكيمياء بكلية التربية جامعة أم درمان الإسلامية. حيث تم اختيار عينة بطريقة عشوائية قوامها 40 طالباً من طلاب المستوى الثالث تمثل 50% من المجتمع الأصلي تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين: مجموعة تجريبية قوامها 20 طالباً وأُخرى ضابطة قوامها 20 طالباً. استخدم الباحثان الاختبار التحصيلي كأداة لجمع البيانات، وباتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية SPSS. خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تحصيل درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الهاتف الجوال على تحصيل درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الإعتيادية عند مستويي التحليل والتركيب لدى طلاب المستوى الثالث بقسم الكيمياء بكلية التربية جامعة أم درمان الاسلامية. وبناء علي تلك النتائج أوصى الباحثان بعقد دورات لتدريب معلمي العلوم على استخدام تلك البرامج في تنفيذ الأنشطة المعملية في مناهج العلوم.]]>
لقد نالت الاستعارة اهتمام البلاغيين منذ القديم، فعملوا على دراستها وتعريفها واظهار حسنها وجماليتها، وبيان بلاغتها وتباروا في تقسيمها وتوضيح الهدف منها وبيان العلاقة بينها وبين الصور البلاغية الأخرى، فللاستعارة أهمية كبيرة في العمل الأدبي، نظرا لما تنطوي عليه من وظائف تكسب المعنى قيمة جمالية إلى جانب قيمتها التعبيرية إضافة إلى هذا فقد عدّت الاستعارة ضمن النظرية اللسانية الحديثة (الحجاجية) أداة من أدوات الإقناع لما لها من أثر في اللغة والفكر على حد سواء. وتسعى هذه الدراسة لربط الموروث البلاغي ممثلا في الاستعارة البلاغية، بالدرس اللساني الحديث ممثلا في الاستعارة الحجاجية التداولية التي تدخل ضمن الوسائل اللغوية التي يستغلها المتكلم بغرض توجيه خطابه، وبقصد تحقيق أهدافه الحجاجية، والاستعارة الحجاجية هي النوع الأكثر انتشارًا لارتباطها بمقاصد المتكلمين وبسياقاتهم التخاطبية والتواصلية.]]>
The metaphor has aroused the interest of rhetoricians since antiquity, so they strove to study it, define it, show its aesthetic side, present its rhetorical force with a rivalry to divide it into subcategories, clarify its purpose by showing its relationship to other figures of speech. Indeed, metaphor has a great importance in the literary work because of the functions that it contains and which give the meaning an aesthetic and expressive values. Moreover, the metaphor is introduced in modern linguistic theory (argumentative) as a means of persuasion in view of its effect on language and thought. The aim of this study is to join the rhetorical heritage represented by the rhetorical metaphor, with modern linguistics represented in the argumentative and pragmatic metaphor, contained in the linguistic means that the speaker uses in order to orient his speech and to achieve its argumentative objectives. Thus, the argumentative metaphor is the most common type since it is closely related to the intentions of the speakers and their contexts of communication]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حويري, عليش عبدالرحيم البشير';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حسب الله , عبدالسلام الخضر إبراهيم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'لكحل, حمزة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 67-51]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 67-51]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i4]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 209-228]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 209-228]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 209-228]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i01]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-12-23]]>
2022-06-30]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 عليش عبدالرحيم البشير حويري، عبدالسلام الخضر إبراهيم حسب الله]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/328/335]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/613/464]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/328]]>
10.56961/mejeit.v1i4.328]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/613]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'واقع توظيف طلاب التربية العملية بكلية التربية جامعة الخرطوم لتكنولوجيا التعليم في التدريس';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'دعوات تجديد البلاغة العربية في العصر الحديث - قراءة في الأسباب والدوافع والأهداف -';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = '-Calls to Renew the Arabic Rhetoric in the Modern Era - A Study in the Reasons, Motives and Aims';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
تكنولوجيا التعليم،الوسائل التعليمية، طلاب التربية العملية، التدريس.]]>
التجديد]]>
البلاغة العربية]]>
العصر الحديث]]>
renewing]]>
Arabic rhetoric]]>
modern era]]>
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى استخدام طلاب التربية العملية لتكنولوجيا التعليم في التدريس، ومدى توفر الوسائل التعليمية بمدارس التدريب، والمعوقات التي تحول دون استخدام طلاب التربية العملية لتكنولوجيا التعليم، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب التربية العملية بكلية التربية جامعة الخرطوم، حيث تم اختيار عينة عشوائية قوامها (200) طالباً وطالبة والتي تمثل 50.6% من مجتمع الدراسة، توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: استخدام تكنولوجيا التعليم في التدريس ضعيف جداً، ولا تتوفر الوسائل التعليمية بشكل كافٍ، كما أن هناك معوقات تحول دون استخدام تكنولوجيا التعليم في التدريس والتي منها: إزدحام الفصول الدراسية يحول دون استخدام الوسائل التعليمية، وكذلك عدم امتلاك بعض الطلاب لأجهزة الحاسب الآلي يحول دون استخدامهم لبرامج الحاسوب في التدريس، وأيضاً ليس لدى معظم الطلاب معرفة كافية باستخدام أجهزة العروض التعليمية. وبناءً على تلك النتائج أوصى الباحثان بالآتي: زيادة الدعم المادي والمعنوي من قبل صناع القرار، تدريب طلاب التربية العملية على استخدام التكنولوجيا والأجهزة التعليمية وتوفير الوسائل التعليمية وتعزيز دورها في العملية التعليمية، ضرورة تضمين تكنولوجيا التعليم في المناهج الدراسية، ممارسة الدور التوجيهي والإرشادي.]]>
كانت البلاغة العربية وعلى مدى قرون ترمى بالجمود في قواعدها ومنهجها وعدم قدرتها على مواكبة المستجدات وخاصة في هذا العصر الذي شهد تطورا كبيرا في العلوم والمناهج وتطورا أيضا في الآداب والفنون، لذلك كان لزاما على البلاغة أن تواكب هذا التطور وتساير هذه الأحداث؛ فتجديد البلاغة العربية كان ولا يزال من القضايا الهامة في الحياة الأدبية والثقافية العربية، ورغم ما كتب فيه إلا أنه لا يزال جديرا بالبحث، لذلك فإن هذه الدراسة ترمي إلى الكشف عن أهم دعوات التجديد البلاغي في الساحة العربية وتقديم قراءة في أسبابها ودوافعها وأهدافها بغية معرفة ما قدمته على الصعيدين النظري والتطبيقي.]]>
Over centuries, Arabic rhetoric was accused of stagnation in its rules and method, as well as not being able to keep up with the updates of the current era that is witnessing a huge development in sciences, approaches, literature and arts. Therefore, it was a must for this latter to keep up with this development and get along with these events. Renewing Arabic rhetoric was, and still is, one of the important issues in Arabic life, literarily and culturally. Despite all what was written on it, it is still in need of research that is why, this study’s aim is to discover the most important calls in the rhetorical renewing in Arabian area and to present a study in its reasons, motives and goals, in order to know what it presented in the theoretical side and the applied one.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حويري, عليش عبدالرحيم البشير';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'إبراهيم, أسماء أحمد محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مرحباوي, صالح';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 50-35]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 50-35]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i4]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 183-208]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 183-208]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 183-208]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i01]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-12-23]]>
2022-06-30]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 عليش عبدالرحيم البشير حويري، أسماء أحمد محمد إبراهيم]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/327/334]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/607/459]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/327]]>
10.56961/mejeit.v1i4.327]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/607]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الملامح العامة لمشروع التربية الروحية والدينية لجمعية العلماء المسلمين الجزائريين من خلال الكتاتيب القرآنية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'General features of the spiritual and religious education project of the Association of Algerian Muslim Scholars through Quranic schools';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
العدالة التنظيمية، مديري المدارس الثانوية، المفرق، الأردن.]]>
مشروع التربية الروحية والدينية]]>
جمعية العلماء المسلمين الجزائريين]]>
كتاتيب قرآنية]]>
هوية إسلامية]]>
لغة عربية]]>
تربية وتعليم]]>
Spiritual and Religious Education Project]]>
Algerian Muslim Scholars Association]]>
Quranic Writings]]>
Islamic Identity]]>
Arabic Language]]>
Education]]>
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق. تم الاعتماد على المنهج الوصفي من خلال تطبيق أداة الاستبانة على عينة الدراسة المكونة من (325) معلمًا ومعلمة من معلمي المدارس الحكومية الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق في العام الدراسي 2021/2022. وقد أظهرت النتائج أن درجة ممارسة العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق جاءت بدرجة مرتفعة وبجميع مجالاتها، وكانت بالترتيب على النحو التالي (عدالة الإجراءات، وعدالة التعامل والعلاقات، وعدالة التوزيع). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس وسنوات الخبرة في جميع المجالات وفي الأداة ككل، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي في مجال عدالة الإجراءات فقط. وبناءً على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة ترسيخ مفاهيم العدالة التنظيمية وأبعادها، تعزيز إدراك العاملين بالمدارس بأهميتها وتأثيرها في الأداء الإيجابي لهم، وبالتالي الأداء الكلي للمدرسة.]]>
تسعى هذه الورقةُ البحثيَّةُ إلى الحديثِ عن الملامحِ العامَّةِ لمشروعِ التربيَّةِ الرُّوحيّةِ والدِّينِيَّةِ لجمعيةِ العلماءِ المسلمينَ الجزائريِّينَ من خلالِ المدارسِ والمعاهدِ والمطابِعِ والمجلاتِ والجرَائدِ والمساجدِ والنوادِي والكتاتِيبِ القُرآنِيَّةِ. إذ تعدُّ هذه الأخيرةُ محورَ دراستنا في هذه الورقةِ البحثيَّةِ؛ مُحاولينَ الوقوفَ على أبرزِ الجوانبِ الإصلاحيَّةِ والطُّرُقِ التَّرْبَوِيَّةِ لهذه المدرسة من خلال الكتاتيب التي أسهمت بشكل كبير في تحقيقِ النُّهوضِ الإسلاميِّ والحفاظ على طابعِ الهويّة الإسلاميّة ومبادئ اللغة العربيّة، فكانت -بحقٍّ- مدرسةً نهضويَّةً تجديديّةً صاعدةً هزّتِ النُّفوسَ الرَّاكِدَةَ وحرَّكتِ العقولَ الجامِدَةَ. حيث استمدّ علماؤها أعمالهم من صميم جذورنا العربيّة الإسلاميّة وفق خطةٍ تربويةٍ دينيّة روحيّةٍ: قاعدتُها الإسلامُ والعروبَةُ؛ قِوَامُهَا العملُ الجماعِيُّ؛ صراطُها التَّوعِيَّةُ والتَّرْبِيَّةُ؛ هدفُها الوِحْدَةُ والحُرِّيَّةُ؛ منهاجُهَا القرآنُ والسُّنَّةُ؛ فأعدُّوا لها -بحقٍّ- بناءً متينًا واستعدُّوا لها بالعلمِ والعملِ، وأزهرتْ غَرْسًا طَيِّبًا، وبزغَ مجدُها في العالمِ الإسلامِيِّ أجمعْ؛ فكانتْ جذوةً وسراجًا منيرا يَهتدِي بهِ المُصلحُونَ، من أجل إحياء الناشئة في تعلّمه ومدرسته ونظامه وأساليبه...؛ جملة من القضايا نحاول التطرق إليها.]]>
This research paper seeks to talk about the general features of the project of spiritual and religious education of the Association of Algerian Muslim Scholars through schools, institutes, printers, magazines, newspapers, mosques, clubs and Qur’an writings. As the latter is the focus of our study in this research paper; Trying to find out the most important aspects of reform and the educational methods of this school through the writings that contributed greatly to achieving the Islamic revival and preserving the character of the Islamic identity and the principles of the Arabic language. Its scholars derived their work from the core of our Arab and Islamic roots, according to a spiritual, religious, educational plan: the basis of which is Islam and Arabism. Its strength is collective action; Its path of awareness and education; Its goal is unity and freedom; Its curriculum is the Qur’an and Sunnah; So, rightly, they prepared for it a solid building and prepared for it with knowledge and work, and it blossomed by good planting, and its glory dawned in the entire Islamic world. It was a flame and a luminous lamp that guided the reformers, in order to revive the young in his learning, his school, his system and his methods ... A number of issues we are trying to address.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'شواقفة, آيات يوسف حسن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الخطيب, تسنيم عبداللة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حب الدين, إسلام';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'النوي, مليكة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 34-16]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 34-16]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i4]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 165-182]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 165-182]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 165-182]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i01]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-12-23]]>
2022-06-30]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 آيات يوسف حسن شواقفة، تسنيم عبداللة الخطيب]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/326/333]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/510/369]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/326]]>
10.56961/mejeit.v1i4.326]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/510]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تعليمية اللغة العربية بنظاميها المعجمي والتركيبي من خلال مناهج الجيل الثاني';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Teaching the Arabic language with its lexical and syntactic systems through the second generation curricula';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
درجة استخدام، اللغة العربية الفصحى، تطبيق الفيس بوك.]]>
جيل ثاني]]>
تعليمية اللغة العربية]]>
نظام معجمي وتركيبي]]>
Second generation]]>
teaching the Arabic language]]>
lexical and syntactic system]]>
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية، واستخدم المنهج المسحي الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية والبالغ عددهم (1488) طالبًا وطالبة، واختيرت عينة عشوائية مكونة (496) طالبًا وطالبة، واستخدمت الاستبانة أداة دراسة، وبينت نتائج الدراسة أنّ درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية كانت متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 في متوسطات استجابات طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية في درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك تُعزى لمتغير الجنس ونوع البرنامج، ومن ابرز التوصيات عقد دورات تدريبية وورش عمل بالتعاون مع قسم اللغة العربية وآدابها عن اللغة العربية الفصحى و إنشاء مجموعات عبر الفيس بوك لغايات التعاون بين الطلبة وباستخدام اللغة العربية الفصحى.]]>
يعدّ الإصلاح التربوي أُسّا من أسس تقدّم المنظومات التربوية في أي بلد؛ إذ يمكن أن يعكس هوية المجتمع وثقافته، وحتى سياسته وفلسفته في التعامل مع شتى مجالات الحياة. ولقد شهدت جل دول العالم حركات إصلاحية تربوية هدفت إلى تجديد النظام التربوي بجميع مضامينه لأسباب متعددة (تاريخية، سياسية، أو مواكبة لمستجدات التقدم التكنولوجي...). ولم تختلف أهداف المنظومة التربوية الجزائرية عن بقية دول العالم في مساعيها ومراميها، وتوالت نماذج الإصلاحات على المنظومة التربوية الجزائرية، على طول هذه السنوات، حتى طالعتنا السلطات الوصية في السنوات الأخيرة بمجموعة إصلاحات سميت بــــــ "مناهج الجيل الثاني" أو "المناهج المعاد كتابتها "، والتي حاول من خلالها علماء اللغة العربية استثمار مضامينها في تعليمية اللغة العربية بجميع مستوياتها بخاصة المعجمية والتركيبية منها؛ أي اكتساب المتعلم لثروة لغوية جيدة، إضافة إلى تعلم قواعد هذه اللغة نطقا وأداء في مختلف المواقف التعليمية؛ فإلى أي مدى يمكن لهذا المستجد التربوي أن يسهم في تعليمية اللغة العربية بجميع مستوياتها؟]]>
Educational reform is seen as one of the foundations for the advancement of education systems in any country. It can reflect the identity and culture of the community and even its policy and philosophy of treatment in various areas of life. Most countries in the world have seen educational reform movements aimed at renewing the education system for all its content and for multiple reasons (Historical, political, or in phase with the evolution of technology ...). The objectives of the Algerian education system do not differ from the rest of the world in its efforts and objectives; The reform models of the Algerian education system have continued throughout these years, until the supervisory authorities presented us in recent years with a set of reforms called "the second-generation model" or "the rewritten model". Through which Arab linguists have tried to invest its contents in the teaching of Arabic at all levels, especially lexical and syntactic, which means the acquisition by the learner of a good linguistic wealth, in addition to learning the rules of this language in terms of pronunciation and performance in various educational situations. To what extent can this educational innovation contribute to the teaching of the Arabic language at all levels?]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الخلايله, لمياء محمد مفلح';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مقراني, نورة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'كنوز, صابر';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 15-1]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 15-1]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i4]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 139-164]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 139-164]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 139-164]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v15i01]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-12-23]]>
2022-06-30]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 لمياء محمد مفلح الخلايله]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/325/332]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/509/368]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/325]]>
10.56961/mejeit.v1i4.325]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/509]]>