var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'دور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، دراسة تحليلية استدلالية أبستمولوجية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الانزياح الأسلوبي في الموشح الصوفي الأندلسي لأبي الحسن الششتري';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The Stylistic Shift in the Andalusian Sufi Muwashah by Abu al-Hasan al-Shushturi';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
موشح صوفي]]>
انزياح تركيبي]]>
دلالي]]>
Sufi muwashshah]]>
synthetic displacement]]>
displacement]]>
هدف هذا البحث إلى التعرف على دور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، والتعرف على الأدبيات الواردة في إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، و التعرف على الدراسات التي تعاطت إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي ، و التعرف على المشتركات الواردة في توصيات الدراسات التي تم تعاطيها من الناحية المعرفية الابيستمولوجية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التحليلي الاستدلالي الفلسفي المعرفي (أبستمولوجيا)، و تحليل الدراسات كأداة للدراسة، وقد توصل الباحث إلى عدة نتائج أهمها أن درجة تكرار العنوان بالاهتمام بمفردات العنوان جاءت بدرجة عالية. وأن دور المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي جاءت في الأدبيات المشابهة بدرجة كبيرة تعكس الاهتمام الواضح من قبل كثير من الباحثين في هذا المجال. وأن التعرف على الدراسات التي تعاطت إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي جاءت بدرجة كبيرة من خلال المنهج التحليلي الاستدلالي الأبستمولوجي. وأن درجة وجود المشتركات الواردة في توصيات الدراسات التي تم تعاطيها من الناحية المعرفية الابيستمولوجية جاءت بدرجة عالية.]]>
ينهض هذا البحث باستجلاء ظاهرة أسلوبية تتمثل في الانزياح، بوصفه خرق للنظام اللغوي المعتاد يستعمله الشاعر للتأثير في المتلقي وشده لقصيدته من جهة، والانتقال من النمط المتداول عليه إلى نمط جديد يتيح الغوص في العمق الدلالي واللغوي للألفاظ لتحقيق القيمة الجمالية والتعبيرية من جهة أخرى.
]]>
This research aims to clarify a stylistic phenomenon represented indeviation, as a violation of the usual linguistic system that the poet uses toinfluence his recipient and tighten his poem on the one hand, and thetransition from the current style to a new one that allows diving into thesemantic and linguistic depth of words to achieve the aesthetic andexpressive value on the other]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الشمري, أحمد بن خويتم لويبد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'عقبة, محمد بن محمد عبد التواب';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'منصورية, آسيا';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'صمادي, وناسة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 2 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 16-1]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 2 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 16-1]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 16 عدد 1 (2023); 193-218]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No. 1 (2023); 193-218]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No 1 (2023); 193-218]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v16i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-06-26]]>
2023-06-29]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 أحمد بن خويتم لويبد الشمري، محمد بن محمد عبد التواب عقبة]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/402/406]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/43/646]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/402]]>
10.56961/mejeit.v2i2.402]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/43]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مستوى تضمين المهارات الحياتية اللازمة لسوق العمل في أهداف مقرر الأسرية للصف الأول ثانوي في السعودية ومصر: دراسة مقارنة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الإحالة :دراسة في ديوان نفائس المنح وعرائس المدح لمحمد بن جابر الأندلسيّ ـــــ قصيدة "في كلّ فاتحة للقول معتبرة" نموذجا';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Reference– A Study in the "Diwan of Nafa’is al-Minah wa Aara’is alMadh "by Mohammed Ben Djaber al-Andalussi – The Poem of “Fi KoliFatiha Lil KawlMoetabara as a Model';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
المهارات الحياتية - مقرر التربية الأسرية - سوق العمل.]]>
إحالة نصيّة]]>
إحالة مقاميّة]]>
إحالة إلى سابق]]>
إحالة إلى لاحق]]>
textual reference]]>
contextual reference]]>
pronouns]]>
relative pronoun]]>
demonstratives]]>
referring to the previous]]>
referring to the later]]>
تسعى الدراسة الحالية إلى قياس مستوى تضمين أهداف مقرر التربية الأسرية للصف الأول ثانوي في كلاً من السعودية ومصر للمهارات الحياتية اللازمة لسوق العمل، والتعرّف على أوجه الاختلاف بين أهداف تدريس مقرر التربية الأسرية في الصف الأول الثانوي في كلاً من السعودية ومصر من حيث تضمينها للمهارات الحياتية اللازمة لسوق العمل.وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية وجمهورية مصر العربية، وتم أخذ عينة عشوائية من المجتمع الأصلي وكان عددها (20) وتم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى. وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل محتوى، وتوصلت الدراسة إلي أن المهارات العقلية احتلت المرتبة الأولى في كلا المقررين، كما جاءت المهارات الاجتماعية في المرتبة الثانية في كلا المنهجين بفارق كبير عن المهارات العقلية، وفي المرتبة الثالثة في أهداف المقرر في السعودية جاءت مهارات المواطنة. بينما تأتي المهارات الوظيفية في المرتبة الثالثة في أهداف المقرر في مصر، وهذا يرجع لأهمية تأهيل الطلاب لسوق العمل في جمهورية مصر العربية.وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها توصي الباحثة باجراء مزيد من الدراسات عن مستوى تضمين المهارات الأخرى اللازمة لسوق العمل في مقرر التربية الأسرية. واجراء دراسات عن مستوى تضمين المهارات اللازمة لسوق العمل في بقية المقررات الدراسية.]]>
يعدّ النّصّ التّربة الخصبة التي تنمو فيها الإحالة، لما تقوم به من ربط بين الجمل والعبارات التي تتألّف منها النّصوص، ممّا يجعل النّصّ لحمة واحدة، بما تمتلكه من أدوات كالأسماء الموصولة، وأسماء الإشارة، والضّمائر، وغيرها...، وبعد تتبّع الظّاهرة ورصدها في القصيدة، خرج البحث بنتائج أهمّها ـ: الإحالة في القصيدة تنوّعت بين الإحالة المقامية والإحالة إلى سابق والإحالة إلى لاحق، ممّا ساهم في بناء القصيدة وترابطها النّصيّ.]]>
the text is the fertile soil in which the referral grows, because of the link between the sentences and the phrases that make up the texts, which makes the text a single cohesion, with its tools such as relative nouns, demonstrative nouns, pronouns, etc..., and after tracking and monitoring the phenomenon in The poem, and the research came out with the most important results: The referral in the poem varied between the referral to a previous one or a referral to a later one, and a metaphorical referral, which contributed to the construction of the poem and its textual coherence]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الحربي, إيمان محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'سعودي, علاء الدين حسن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'دغو, سليمة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ذياب, زغدودة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 82-64]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 82-64]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 16 عدد 1 (2023); 171-192]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No. 1 (2023); 171-192]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No 1 (2023); 171-192]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v16i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-04-13]]>
2023-06-29]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 إيمان محمد الحربي، علاء الدين حسن سعودي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/377/388]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/41/644]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/377]]>
10.56961/mejeit.v2i1.377]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/41]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'النصوص القانونية المؤطرة لأخلاقيات المهنة في المغرب:هيئة الادارة التربوية نموذجا';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تداولية الإيجاز في سر الفصاحة لابن سنان الخفاجي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The pragmatic of brevity in IbnSinan El-Khafadji’s Sir Al-Fassaha';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
أخلاقيات – المهنة – النصوص – القانونية – الادارة - التربوية]]>
إيجاز]]>
تداولية]]>
مقام]]>
مخاطَب]]>
إيضاح]]>
Brevity]]>
Pragmatic]]>
context]]>
addressee]]>
Clarification]]>
تعتبر الأخلاق، بالمفهوم العام، الركيزة الأساسية في حياة الأمم، باعتبارها الموجه الرئيسي للسلوك الإنساني والاجتماعي والتربوي، نحو التضامن والتعايش والاحترام المتبادل، وما يترتب عنها من قيم ومبادئ، تسهر على تنظيم المجتمع من أجل الاستقرار. فبدون الأخلاق لا يمكن الحديث عن سلامة واستقرار المجتمع وتقدمه ورقيه. من هذا المنطلق استدعت الضرورة تخليق العديد من المهن من ضمنها التعليم، لما لها من انعكاسات إيجابية على العاملين في القطاع وعلى مهنتهم، وعلى العلاقات التربوية بين مختلف مكونات الوسط المدرسي وبالتالي على المجتمع.في هذا السياق، وفي سياق الاهتمام بتخليق الحياة العامة عموما والإدارة التربوية بشكل خاص، أصبح موضوع الأخلاقيات والسلوك المهني يحظى باهتمام بالغ من أجل معالجة وتصويب الاختلالات والانحرافات السلوكية والأخلاقية داخل المؤسسات التعليمية، ومن ثمة أصبحت الضرورة تفرض بناء أخلاقيات مهنية واضحة ومقننة من أجل إرساء أسس إدارة حديثة ومسؤولة ومواطنة .وانطلاقا من الدور الاستراتيجي التي توليه وزارة التربية الوطنية لتخليق الحياة الادارية، أصبح لزاما على المؤسسات التربوية اعتماد ميثاق أخلاقي داخل الادارة التربوية من خلال الانضباط لقواعد أخلاقيات المهنة تستند على عدد من المراجعيات ضمنها المرجعات القانونية.فكيف يمكن للنصوص القانونية أن تؤطر الأخلاقيات بشكلها العام؟ وكيف يمكن لهذه النصوص أن تكون آلية لتفعيل أخلاقيات المهنة؟]]>
يعدّ الإيجاز من القضايا التي لاقت اهتماما بالغا من طرف أصحاب الدراسات البلاغية والنحوية والأسلوبية وإعجاز القرآن قديما وحديثا، إنّه يمثّل أرقى أشكال استعمال اللغة في التواصل، ومظهرا من المظاهر الدالة على مقدرة المتكلم على التصرّف فيها وفق المقتضيات المقامية للمخاطَب، من خلال استعمال اللفظ القليل للدلالة على المعنى الكثير بوضوح. وتهدف هذه الدراسة إلى تحديد مفهوم الإيجاز مع بيان أشكاله وأبعاده التداولية عند "ابن سنان الخفاجي"، والسعي إلى الكشف عن أهم المظاهر الدالة على الاهتمام بالمقام؛ كونه مفهوما مركزيا تؤول إليه وظيفة الفهم والإفهام عند المتخاطبين.
]]>
Brevity has been a topic of interest for various studies on the rhetoric, grammar, stylistic and inimitability of the Qur’an from ancient times to the present. It shows the highest level of language use in communication, and it reflects the speaker’s skill in using the language in different contexts, by conveying a lot of meaning with few words. This study explores the notion of brevity, its kinds, and its pragmatic aspects in Ibn- Sinan El-khafadji’s studies. It also highlights his attention to the context as a key concept and a criterion for interpreting communication between speakers.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بنطالب, خديجة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'لالوسي, عثمان';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'النوّي, مليكة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 63-35]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 63-35]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 16 عدد 1 (2023); 151-170]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No. 1 (2023); 151-170]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No 1 (2023); 151-170]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v16i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-04-13]]>
2023-06-29]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 خديجة بنطالب]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/376/387]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/40/643]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/376]]>
10.56961/mejeit.v2i1.376]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/40]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'وسائل التواصل الاجتماعي وأثرها على تعليم اللغة العربية في ظل التطور التكنولوجي: دراسة وصفية تحليلية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الأبعاد التداولية للاستعارة في كتاب المثل السائر لابن الأثير';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The Deliberative Dimensions of the Metaphor inthe Book of The Walking Proverb of Ibn Al-Athir';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التواصل- اللغة العربية- ثقافة- المحتوى الرقمي- الإلكتروني- الوسائط- القنوات.]]>
أبعاد]]>
تداولية]]>
استعارة]]>
مثَل]]>
أثير]]>
Dimensions]]>
Deliberative]]>
Metaphor]]>
Proverb]]>
Ather]]>
تناولت هذه الدراسة أثر وسائل التواصل الاجتماعي على اللغة العربية في ظل انفجار الثورة المعلوماتية والعولمة وظهور ما يعرف بالمجتمع الافتراضي، حيث يعيش العالم تداعيات هذا الواقع حتى أصبح التواصل سمة من سمات العولمة. وعلى ذات النسق أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي تشكل الهوية الثقافية والقومية للأمم والشعوب عبر لغاتها المختلفة بوصفها الأداة الفعالة التي بواسطتها يستطيع كل فرد بناء علاقاته المجتمعية. وقد هدفت الدراسة لمعرفة أثر تلك الوسائل في تعليم اللغة العربية التي هي لغة البيان والبلاغة، كذلك الإلمام بقيمة الممارسة اللغوية في شبكات التواصل الاجتماعي التي تساعد في بناء قاعدة معرفية وإدراكية بين مكونات المجتمع المختلفة. وقد خلصت الدراسة إلى أن ما يهدد اللغة العربية اليوم هو ممارسة المستعملين لها، الأمر الذي جعلها في موقف ضعف حيث لم يستثمر بشكل كبير كما هو الحال عند اللغات الأخرى. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي والتحليلي وأحياناً الاستنباطي لدراسة تلك الظاهرة في مراحلها المختلفة عن طريق تلافي سلبيات الاستعمال، وتعزيز ثقافة التواصل بشكل يحفظ مكانة اللغة العربية بوصفها عالمية لها مكانتها بين لغات العالم.]]>
تحاول هذه الدراسة الكشف عن الأبعاد التداولية في كتاب المثل السائر لابن الأثير، وقد عالجت بعدين أساسيين:
أولهما: الاستعارة باعتبارها آلية من آليات التواصل التلميحية (فعل كلامي غير مباشر).
والآخر: الاستعارة باعتبارها آلية من آليات الحجاج، يراد منها الإقناع والإمتاع.]]>
This study attempts to uncover the deliberative dimensions in Ibn al-Athir'sbook:The Proverb of the Passerby and has addressed two main dimensions:The first: is the metaphor as a mechanism of suggestive communication (indirectverbal action).The other: metaphor as a mechanism of pilgrims, intended for persuasion andenjoyment.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'آدم, أبكر عبدالبنات';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بصول, خديجة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'خديش, صالح';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 34-20]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 34-20]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 16 عدد 1 (2023); 127-150]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No. 1 (2023); 127-150]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No 1 (2023); 127-150]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v16i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-04-13]]>
2023-06-29]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 أبكر عبدالبنات آدم]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/375/386]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/39/604]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/375]]>
10.56961/mejeit.v2i1.375]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/39]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'المدونات المحوسبة وعلاقتها باللسانيات والمعجم والمصطلح:نماذج تطبيقية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'واقعُ استخدامِ التكنولوجياتِ الحديثةِ في تعليميةِ اللغةِ العربيةِ لذوي صعوباتِ الفهمِ القرائيّ "دراسةٌ ميدانيةٌ لعينةٍ من الأساتذةِ بالمدرسةِ الجزائريةِ مرحلةُ التعليمِ المتوسطِةُ"';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The reality of using modern technologies in teaching the Arabic A field "language forpeople with reading comprehension difficulties study of a sample of teachers in the Algerian school Intermediate "education stage';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
المدونات- المحوسبة- اللسانيات- المعجم- المصطلح- النصوص اللغوية- نماذج- آليا.]]>
تكنولوجيا التّعليمِ]]>
الوسائطُ التّكنولوجيّةُ]]>
الموردُ التّعليميُّ الرّقميُّ]]>
الفهمُ القرائيُّ]]>
educational technology]]>
, technological media]]>
digital educational resource]]>
reading comprehension]]>
من المعروف أنّ المدوّنة المحوسبة عبارة عن مجموعة من النصوص اللغوية، المجموعة آليا ويمكن الدخول إليها وقراءتها بمنتهى البساطة، وهي نصوص مستمدّة من العالم الحقيقي؛ أي الواقع المعاش، وقد تطوّرت المدوّنات بتطوّر العصر، وأصبحت تنقسم إلى أنواع نذكر منها: المدونات العربية وهي: مدوّنة صخر، والمدوّنة اللغوية العربية العالمية الاسكندرية، حيث تتّسم هذه المدوّنات بمعايير مميّزة ودقيقة وهي: الأصالة وذلك بإدراج نصوص واقعية، التمثيلية وهي محاكاة اللغة بصورة حقيقية قريبة من الواقع. وقد اقترنت هذه الأخيرة بمختلف العلوم نذكر منها: اللسانيات والمعاجم والمصطلحات، حيث ساعدت بشكل كبير بالنهوض بهذه العلوم، خاصّة في عصرنا الحالي عصر التقدّم وتكنولوجيا المعلومات، فقد اعتمدنا في ورقتنا البحثية على المنهج: التحليلي الاستقرائي لمختلف المدونات وعلاقتها بمختلف العلوم المطلوبة، قصد إيجاد السبل التقنية الناجعة في العملية البحثية وكذا التعليمية، وإنشاء مدوّنات متخصّصة وسهلة الاستعمال والمتابعة، من خلال الخطوات التالية: وهي اولا التعريف بالمدونة اللغوية، ثانيا تبيان العلاقة بينها وبين مختلف العلوم في موضوعنا الذي نحن بصدد البحث فيه، وأخذ بعض العينات والنماذج من المدوّنات المحوسبة، وأخيرا خاتمة بأهم النتائج والحلول والطرق المرجوة للنهوض بهذه الأخيرة قصد تطوير سبل التعليم والبحث بمختلف أشكاله. على ضوء هذا يمكننا طرح الإشكاليات التالية: ما المقصود بالمدونة اللغوية المحوسبة؟ وما هي أبرز أنواعها؟ وفيم تمثّلت أهميّتها للرقي بعلم اللسانيات والمعجم والمصطلح؟ وما هي النتائج المرجوة والمتوقعة من هذه الأخيرة؟.]]>
لم تولِ المؤسّساتُ التّعليميّةُ التّعلّميّةُ في الجزائرِ اهتمامًا كبيـرًا بفئةِ ذوي صعوباتِ الفهمِ القرائيِّ، رغمَ التّطوّرِ الرّهيبِ في ميدانِ المعلوماتيّةِ وتكنولوجيا الإعلامِ والاتّصالِ، وفي المقابلِ نجدُ المؤسّساتِ التّعليميّةَ الأجنبيّةَ تعملُ على توظيفِ الوسائطِ التقنيّةِ الحديثةِ في العمليّةِ التّعليميّةِ لذوي الصّعوباتِ، قصدَ التّنويعِ في وسائلِ التّعليمِ والتّعلّمِ وتجويدِها، لذلكَ فإنَّ من أهمّ التّحدياتِ التـي تواجهُ التّربيّةَ والتّعليمَ في الجزائرِ ربطُ المنهاجِ بمحتوياتِهِ، وطرقِهِ الدّيداكتيكيّةِ، واستراتيجيّاتِهِ المُعتمدَةِ في تعليمِ اللّغةِ العربيّةِ في ظلِّ متغيّـراتِ الثّقافةِ والمجتمعِ بالتّقدمِ التّكنولوجيِّ، من خلالِ المنصّاتِ والبرمجيّاتِ الرّقميّةِ وتقنيّاتِ الكومبيوترِ، التـي لا تزالُ في تطوّرٍ مستمرٍّ، وبما يحتاجُه مجتمعُ المعرفةِ تحقيقًا للتنميةِ الشّاملةِ.
وحرِيَ بنا التّطرّقُ إلى الكشفِ عن واقعِ استخدامِ الوسائطِ التكنولوجيّةِ في تدريسِ فئةِ ذوي صعوباتِ الفهمِ القرائيِّ، بالمدرسةِ الجزائريّةِ، انطلاقًا من الإشكاليّةِ الآتيةِ: ما مدى توظيفُ الأساتذةِ لهذه الوسائطِ التكنولوجيّةِ؟ وما أهمّيتُها في تنميةِ مهاراتِ الفهمِ القرائيِّ؟ وما هي معوقاتُ توظيفِها؟
]]>
The educational institutions in Algeria did not pay much attention to the category of people with reading comprehension difficulties, despite the terrible development in the field of informatics and information and communication technology. On the other hand, we find foreign educational institutions working to employ modern technical media in the educational process for people with difficulties, with the aim of diversifying and improving the means of teaching and learning. Therefore, one of the most important challenges facing education in Algeria is to link the curricula with its contents, its didactic methods, and its strategies adopted in teaching the Arabic language in The changes of culture and society have been influenced by technological progress, through platforms, digital software and computer technologies, which are still in continuous development, and what the knowledge society needs to achieve comprehensive development. We had to discuss the reality of the use of technological media in teaching a class with reading comprehension difficulties in the Algerian school, based on the following problem: What is the extent to which teachers employ these technological media? What is its importance in developing reading comprehension skills? What are the obstacles to their employment]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تاحي, بختة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بلباحي, علي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'العايب, سهام';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 19-12]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 19-12]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 16 عدد 1 (2023); 105-126]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No. 1 (2023); 105-126]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No 1 (2023); 105-126]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v16i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-04-13]]>
2023-06-29]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 بختة تاحي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/374/385]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/38/595]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/374]]>
10.56961/mejeit.v2i1.374]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/38]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'توظيف التكنولوجيا في تنمية مهارات اللغة العربية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الهوية وتوظيف اللغة العربية في التواصل الإداري: معالم الاعتزاز ومكامن الاهتزاز "إدارات مدينة باتنة أنموذجا".';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = '«The identity and the use of Arabicin the administrative communication :marks of pride and spots of doubt. « Administrations in Batna as a model';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مهارات اللغة العربية ، توظيف التكنولوجيا، تنمية مهارات.]]>
هوية]]>
لغة إدارية]]>
تواصل]]>
تداخل لغوي]]>
لغة عربية]]>
identity]]>
administrative language]]>
communication]]>
code-mixing]]>
Arabic]]>
تمثلت مشكلة البحث في تساؤلات: ما الأسباب الدافعة لاستحداث تطبيقات حاسوبية في تعليم مهارات اللغة العربية؟ وما أبرز التطبيقات الحاسوبية الهامة في تعليم وتعلمها اللغة العربية؟ وماذا قدم الوطن العربي من تجارب في مجال البحث الحالي؟ وهدف البحث إلى رفع الثقافة الحاسوبية لكل من معلم ومتعلم اللغة العربية، حول أهمية استغلال تقنية الحاسوب في خدمة لغتنا الأم ومهاراتها الأربع بشكل حرفي ومتقن قابل للتطبيق وليس لمجرد التنظير فقط، وتقديم بعض النماذج التطبيقية يمكن من خلالها فتح المجال للمعلم، كي يستفيد منها حسب خبرته، واحتياجه، وموقفه التعليمي.وتم اعتماد المنهج الوصفي وذلك لمناسبته لأهداف هذه الدراسة. واستعرض الإطار النظري والذي فيه المبحث الأول الأسباب الدافعة لاستحداث تطبيقات حاسوبية في تعليم مهارات اللغة العربية، والمبحث الثاني: أبرز التطبيقات الحاسوبية الهامة في تعليم اللغة العربية وتعلمها، والمبحث الثالث: ما قدمه الوطن العربي من تجارب في مجال البحث الحالي.]]>
تعد الإدارة واجهة للدولة الرسمية، وتشكل لغة الخطاب الإداري انعكاسا لشخصيتها اللغوية، وتجسيدا لأبعاد هويتها اللسانية؛ وقد ينظر إلى اللغة الموظفة في السياق الإداري على أنها رمز الوحدة والاعتزاز بالانتماء، وشعار يكتنز معاني الاستقلال وممانعة الانحلال
تهدف هذه الدراسة لتحليل واقع استعمال اللغة العربية في الوسط الإداري الجزائري، لتجيب على الأسئلة التالية: ما الخلفيات الكامنة وراء مستوى توظيف اللغة العربية في الوسط الإداري الجزائري؟ وما أبعاده؟وما هي العوامل المؤثرة في ظهور ظاهرة لغوية (صفاء لغوي، تداخل، اقتراض، ...) دون أخرى في لغة التواصل الإداري بين موظفي الإدارات، أو بين العون الإداري والمواطن؟ وما علاقة ذلك بمدى التمسك بالهوية اللغوية الوطنية، والاعتزاز بها؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة، تعتمد هذه الورقة على منهج وصفي، موظفة آلية إحصائية مستندة إلى استقراءٍ لواقع اللغة المستعملة في السياق الرسمي الإداري وتحليل نتائجه في ضوء الأساس النظري المؤطِّر للبحث، من أجل الوصول إلى الإجابة على الإشكالية المطروحة.]]>
The administration is an interface of the official state. The communication language is the reflection of its personality and the embodiment of the dimensions of its linguistic identity. The language used in the administrative context may be perceived as the symbol of unity and a sense of pride in belonging, and also a device that holds a sense of Independence and a shield against gradual decay. This paper aims at analysing the actualities of the use of Arabic in the Algerian administration environment, in order to answer the following questions : what are the backgrounds behind the level of using Arabic in the Algerian administrative environment ? What is its scope ? What are the key factors in the emergence of a linguistic phenomenon (purity of language, code-mixing, borrowing,...) and not another in the administrative communication between employees in the administrations or between the administrative assistant and the citizen ? And what does relate it to the pride of adherence to the national linguistic identity ? To achieve that we adopted a descriptive approach, using a statistical method based on extrapolation of the actualities of the used language in the official administrative context and on analysing its results in light of the theoretical basis framing this study, in order to answer the outlined issue.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الزهراني, سعيد سالم عبدالله';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أنصر, محمد الصالح';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 2 عدد 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 11-1]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 2 No. 1 (2023): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 11-1]]>
2790-6698]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 16 عدد 1 (2023); 81-104]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No. 1 (2023); 81-104]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No 1 (2023); 81-104]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v16i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2023-04-13]]>
2023-06-29]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 سعيد سالم عبدالله الزهراني]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/373/384]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/37/590]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/373]]>
10.56961/mejeit.v2i1.373]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/37]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أثر استخدام تطبيقات الهاتف الجوال على التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء لطلاب قسم الكيمياء بكلية التربية جامعة أم درمان الإسلامية';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'تبادل الوظائف بين المشتقات الصرفية - نماذج تطبيقية من شعرمفدي زكرياء-';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Exchange of functions between morphological derivatives-Models applied to the poetry of Moufdi Zakaria';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الهاتف الجوال، التحصيل الدراسي.]]>
تبادل وظيفي]]>
صيغ صرفية]]>
مشتقات]]>
شعر مفدي زكرياء]]>
functional exchange]]>
morphological forms]]>
derivatives]]>
poetry of Moufdi Zakaria]]>
هدفت الدراسة إلى التعرف عن أثر استخدام تطبيقات الهاتف الجوال على التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء لطلاب قسم الكيمياء بكلية التربية جامعة أم درمان الإسلامية. ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المستوى الثالث بقسم الكيمياء بكلية التربية جامعة أم درمان الإسلامية. حيث تم اختيار عينة بطريقة عشوائية قوامها 40 طالباً من طلاب المستوى الثالث تمثل 50% من المجتمع الأصلي تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين: مجموعة تجريبية قوامها 20 طالباً وأُخرى ضابطة قوامها 20 طالباً. استخدم الباحثان الاختبار التحصيلي كأداة لجمع البيانات، وباتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية SPSS. خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تحصيل درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الهاتف الجوال على تحصيل درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الإعتيادية عند مستويي التحليل والتركيب لدى طلاب المستوى الثالث بقسم الكيمياء بكلية التربية جامعة أم درمان الاسلامية. وبناء علي تلك النتائج أوصى الباحثان بعقد دورات لتدريب معلمي العلوم على استخدام تلك البرامج في تنفيذ الأنشطة المعملية في مناهج العلوم.]]>
إنّ تبادل الوظائف بين المشتقات ظاهرة لغوية صرفية بارزة في تراكيب اللغة العربية ذات المضامين الإبلاغية الغنية بالمفردات التي ترد بصيغة خاصة لتؤدي المعنى الذي يتطلبه المقام، غير أننا نجد في بعض المواضع ورود المفردة بصيغة ما لتؤدي وظيفة صيغة أخرى، وهذا ما يحيلنا لطرح الإشكال الآتي: فيمَ يتمثلتبادل الوظائف بين المشتقات؟ وما الغرض منه؟ وللإجابة عنه تمّ اعتماد المنهج الوصفي القائم على تحليل واستقراء بعض النماذج من شعر مفدي زكرياء قصد استخراج وظائف تلك الصيغ وإبراز مواضع التبادل بينها حسب السياق الواردة فيه.حيث تمّ التوصل إلى أنّ هذه الظاهرة تثري التركيب وتمنحه شحنات انفعالية تؤثر في المتلقي صاحب الذوق. وقد تناولت الدراسة العناصر الآتية:
- مقدّمة.
التبادل الوظيفي الصرفي.
المشتقات ذات التبادل الوظيفي.
تطبيقات عملية: تحليل النماذج الشعرية.
- خاتمة.
]]>
The exchange of functions between derivatives is a prominent morphological linguistic phenomenon in the structures of the Arabic language, with informative contents rich in vocabulary, which appear in a special form, to perform the meaning required by the denominator, but we find in some places the occurrence of the term in one form, to perform the function of another form, and this This leads us to pose the following problem: What is the exchange of functions between derivatives? What is it for? In order to answer it, a descriptive approach was adopted based on analyzing and extrapolating some examples from the poetry of Mufdi Zakaria, in order to extract the functions of these formulas, and to highlight the places of exchange between them, according to the context contained therein It was found that this phenomenon enriches the structure and gives it emotional loads affecting the recipient with taste. The study dealt with the following elements: ــ introduction. 1- Functional morphological exchange. 2- Derivatives with functional exchange. 3- Practical applications: analysis of poetic models. ــ Conclusion.
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حويري, عليش عبدالرحيم البشير';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حسب الله , عبدالسلام الخضر إبراهيم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بوعلاق, صبرينة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'وسطاني, يوسف';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 67-51]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 67-51]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i4]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 16 عدد 1 (2023); 61-80]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No. 1 (2023); 61-80]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No 1 (2023); 61-80]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v16i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-12-23]]>
2023-06-29]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 عليش عبدالرحيم البشير حويري، عبدالسلام الخضر إبراهيم حسب الله]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة الآداب والعلوم الإنسانية]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/328/335]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/33/583]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/328]]>
10.56961/mejeit.v1i4.328]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/33]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'واقع توظيف طلاب التربية العملية بكلية التربية جامعة الخرطوم لتكنولوجيا التعليم في التدريس';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ظاهِرَةُ تَصَاقُبِ الأَلْفَاظِ لِتَصَاقُبِ الـمَعَانِي في اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'The Phenomenon of Convergence of Word Formation according to the Convergence of its Meanings in the Arabic Language';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
تكنولوجيا التعليم،الوسائل التعليمية، طلاب التربية العملية، التدريس.]]>
تصاقب]]>
دلالة صوتية]]>
فقه اللغة]]>
ابن جني]]>
convergence]]>
acoustic meaning]]>
philology]]>
Ibn Jenni]]>
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى استخدام طلاب التربية العملية لتكنولوجيا التعليم في التدريس، ومدى توفر الوسائل التعليمية بمدارس التدريب، والمعوقات التي تحول دون استخدام طلاب التربية العملية لتكنولوجيا التعليم، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب التربية العملية بكلية التربية جامعة الخرطوم، حيث تم اختيار عينة عشوائية قوامها (200) طالباً وطالبة والتي تمثل 50.6% من مجتمع الدراسة، توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: استخدام تكنولوجيا التعليم في التدريس ضعيف جداً، ولا تتوفر الوسائل التعليمية بشكل كافٍ، كما أن هناك معوقات تحول دون استخدام تكنولوجيا التعليم في التدريس والتي منها: إزدحام الفصول الدراسية يحول دون استخدام الوسائل التعليمية، وكذلك عدم امتلاك بعض الطلاب لأجهزة الحاسب الآلي يحول دون استخدامهم لبرامج الحاسوب في التدريس، وأيضاً ليس لدى معظم الطلاب معرفة كافية باستخدام أجهزة العروض التعليمية. وبناءً على تلك النتائج أوصى الباحثان بالآتي: زيادة الدعم المادي والمعنوي من قبل صناع القرار، تدريب طلاب التربية العملية على استخدام التكنولوجيا والأجهزة التعليمية وتوفير الوسائل التعليمية وتعزيز دورها في العملية التعليمية، ضرورة تضمين تكنولوجيا التعليم في المناهج الدراسية، ممارسة الدور التوجيهي والإرشادي.]]>
يدرس هذا البحث ظاهرة لغوية مهمّة لم تحظَ بقدر كافٍ من الدراسة وهي العلاقة بين تقارب الألفاظ رسما وتقارب دلالاتها ومعانيها، ويهدف إلى التنبيه إلى فرع من فروع فقه اللغة لم يلق العناية الكافية، والإشارة إلى ميزان مهم من موازين إنشاء الألفاظ،كما يهدف إلى بيان أثر تقارب معاني الألفاظ في تقارب تشكيلها ومبانيها، والتعريف بمصطلح التصاقب وبيان مدى انطباقه على الظاهرة،مع إعطاء نماذج تحققت فيها ظاهرة التصاقب وتحليلها،ومن أهم نتائج البحث أنّ "تصاقب الألفاظ لتصاقب المعاني" باب في علم اللغة، معناه تقارب أبنية وتشكيل الكلمات لتقارب معانيها، وهو يجمع بين عدة فروع في علم اللغة؛ المعجمية، وعلوم اللسان، وعلم المعاني، والدلالة الصوتية، أطلق عليه هذا الاسم ابن جني في كتابه "الخصائص"، ومصطلح "التصاقب" يعني التقارب، وهو أفضل ما يمكن التعبير به عن هاته الظاهرة، ونماذج هذه الظاهرة كثيرة في اللغة، ولها عدة صور أهمها: التصاقب باختلاف حرف بين الرسمين أو حرفين، التصاقب بتقارب مخارج الحروف وصفاتها.
]]>
This research studies an important linguistic phenomenon not been studied enough. It is the relationship between the convergence of the words formally and the convergence of its denotations and meanings. It aims to indicate a branch of philology not received sufficient interest, and define a one of the most important criterions of the creation of words. It also aims to show the effect of the convergence of the meanings of words in the convergence of its formation. In addition, define the term "convergence" and the extent of its match to the phenomenon. With giving examples of the convergence phenomenon, and analyzing it. Among of the most important results of the research is that "convergence words according to convergence meanings" chapter in linguistics. Its meaning is the convergence of structures and the formation of words according to the convergence of its meanings. It combines several branches of linguistics, lexicography, linguistics, semantics, acoustic meaning. Ibn Jinni gave this name to it in his book "The Characteristics. The term "attasakob" means convergence; is the best term to express this phenomenon. In the language many examples of this phenomenon. Among the most important its forms: convergence due to the difference of one or two letter between the two words, convergence due to the closeness of the exits and attributes of the letters]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حويري, عليش عبدالرحيم البشير';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'إبراهيم, أسماء أحمد محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ضو, خالد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 50-35]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 50-35]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i4]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 16 عدد 1 (2023); 35-60]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No. 1 (2023); 35-60]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No 1 (2023); 35-60]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v16i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-12-23]]>
2023-06-29]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 عليش عبدالرحيم البشير حويري، أسماء أحمد محمد إبراهيم]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/327/334]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/32/577]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/327]]>
10.56961/mejeit.v1i4.327]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/32]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'التوجيه اللغوي للمظاهر الصوتية في القرآن الكريم برواية ورش عن نافع نماذج تطبيقية نماذج تطبيقية:';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'Linguistic guidance of phonetic manifestations in the Holy Qur’an, ’according to Warsh’s narration on the authority of Nafi applied models :';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
العدالة التنظيمية، مديري المدارس الثانوية، المفرق، الأردن.]]>
التوجيه اللغوي]]>
المظاهر الصوتية]]>
رواية ورش]]>
قراءة الإمام نافع]]>
linguistic orientation]]>
soundtracks]]>
novel workshops]]>
reading the front is useful]]>
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق. تم الاعتماد على المنهج الوصفي من خلال تطبيق أداة الاستبانة على عينة الدراسة المكونة من (325) معلمًا ومعلمة من معلمي المدارس الحكومية الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق في العام الدراسي 2021/2022. وقد أظهرت النتائج أن درجة ممارسة العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق جاءت بدرجة مرتفعة وبجميع مجالاتها، وكانت بالترتيب على النحو التالي (عدالة الإجراءات، وعدالة التعامل والعلاقات، وعدالة التوزيع). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس وسنوات الخبرة في جميع المجالات وفي الأداة ككل، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي في مجال عدالة الإجراءات فقط. وبناءً على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة ترسيخ مفاهيم العدالة التنظيمية وأبعادها، تعزيز إدراك العاملين بالمدارس بأهميتها وتأثيرها في الأداء الإيجابي لهم، وبالتالي الأداء الكلي للمدرسة.]]>
تتناول هذه الدراسة التوجيه اللغوي لبعض المظاهر الصوتية لقراءة الإمام ورش (ت 197 ه) عن نافع (169 ه) حاولت انتقاء بعض الأمثلة التي فيها توجيه صوتي، وربطها بما قال أهل التوجيه اللغوي كابن خالويه (370 ه)، ومكي بن أبي طالب القيسي (437ه)، والزمخشري (530ه).]]>
This study examines the linguistic orientation of some of the vocal manifestations of Imam's reading Warch (197 H) on Nafaa (169 H) I tried to select some examples where there are sound instruction, linking it to what the linguistic orientators said like ibn Khaloeh (370 H), and Mekki ibn Talib Al Qaysi (437 H) and El Zamakhchari( 530H).]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'شواقفة, آيات يوسف حسن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الخطيب, تسنيم عبداللة';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بوشارب, سفيان';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'بورنان, عمر';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 34-16]]>
مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 34-16]]>
2790-6698]]>
10.56961/mejeit.v1i4]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 16 عدد 1 (2023); 19-34]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No. 1 (2023); 19-34]]>
مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 16 No 1 (2023); 19-34]]>
2588-218X]]>
2335-1667]]>
10.59791/rlhs.v16i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
University of Batna1]]>
2022-12-23]]>
2023-06-29]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 آيات يوسف حسن شواقفة، تسنيم عبداللة الخطيب]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/326/333]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/31/551]]>
application/pdf]]>
ara]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/326]]>
10.56961/mejeit.v1i4.326]]>
https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/31]]>