Passer au contenu principal

اتجـاهــات معلمـــات الصفــوف الأوليــة نحــو الإسنــاد في مدارس الطفولة المبكرة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي

Dublin Core

Contributeur

[aucun texte]

Couverture

[aucun texte]

Créateur

Date

Description

هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات معلمات الصفوف الأولية نحو الإسناد في مدارس الطفولة المبكرة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مقرر لغتي، والكشف عن الفروق في اتجاهات معلمات الصفوف الأولية نحو الإسناد في مدارس الطفولة المبكرة التي تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (المسحي) التحليلي، ومقياس اتجاهات معلمات الصفوف الأولية في مدارس الطفولة المبكرة نحو الإسناد، واستخدمت الباحثة اختبارًا مقننًا -تحسين الأداء التعليمي لطلاب الصف الثالث الابتدائي في مدينة حائل. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الصفوف الأولية (لغة عربية) في مدارس الطفولة المبكرة في مدينة حائل، البالغ عددهن (16) معلمة، ومن تلاميذ الصفوف الأولية في مدارس الطفولة المبكرة في مدينة حائل، اختيروا بالطريقة القصدية. نتائج الدراسة: جاءت استجابات أفراد عينة الدراسة كالآتي: توجد اتجاهات إيجابية (على مستوى الأبعاد والدرجة الكلية) لدى معلمات الصفوف الأولية نحو الإسناد في مدارس الطفولة المبكرة. وأظهرت النتائج وجود ارتباط موجب دال إحصائيًّا بين جميع الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس اتجاهات معلمات الصفوف الأولية نحو الإسناد في مدارس الطفولة المبكرة ومتوسط التحصيل الدراسي في مقرر لغتي لدى تلاميذ كل معلمة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمات الصفوف الأولية نحو الإسناد في مدارس الطفولة المبكرة ترجع إلى متغير المؤهل والخبرة لدى معلمات الصفوف الأولية في مدارس الطفولة المبكرة. وتوصلت الدراسة إلى العديد من التوصيات، أبرزها: ضرورة إسناد التدريس للمعلمات في كل الصفوف الأولية في المدارس الابتدائية في المملكة العربية السعودية، لما له من أثر إيجابي في تحصيل الطلبة وتقبلهم للمدرسة في هذه المرحلة المبكرة.

يروم البحث إلى معرفة تجليات الفلسفة اليونانية عند النقاد العرب عامة والمغاربة خاصة، والسجلماسي بصفة أخص، ويهدف إلى بيان هذا التأثر بالثقافة الهيلينية والتعرف على معالمها التي مثلها أرسطو في كتابيه: فن الشعر والخطابة، وانتقلت إلى العرب عن طريق الترجمة، وظهرت في المؤلفات النقدية لأعلام النقد العربي، ثم التوجه إلى السجلماسي وكتابه "المنزع البديع في تجنيس أساليب البديع"، واقتفاء الأثر اليوناني داخله. وقد بينت نتائج البحث التداخل بين الثقافتين العربية والهيلينية من عدة جوانب شكلا ومضمونا، مع المحافظة على الأصالة العربية، فالتأثر لم يكن حدّ التماهي في ثقافة الآخر، وإنما استفادة ودعم لطرحه البلاغي والنقدي في طابع فلسفي. 

The research aims to know the manifestaions of greek philosophy among Arab critics in general and Moroccans in particular, and Al Sejlomassi in particular, and aims to explain this influence on Hellenic culture and get to know its features that Aristotle represented in his books: the art of poetry and rhetoric, and moved to the arabs through translation, and appeared in the crirical literature of flags Arab critcism, then heading to Al Sejlomassi and its book, “The Bedouin Mander in the Naws of Budai’s Methods”, and the trac of the Greek impact inside it. The results of the research have shown the overlap between the Arab and Sebenin cultures in several aspects of form and content, while preserving the Arab originality, as the influence was not the limit of identification in the culture of the other, but rather the benefit and support for its rhetorical and critical release in philosophical nature.

Format

application/pdf

Identifiant

http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/208

10.56961/mejeit.v1i2.208

https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1839

Langue

Éditeur

Manar Elsharq for Studies and Research

University of Batna1

Relation

http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/208/220

https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/1839/1531

Droits

الحقوق الفكرية (c) 2022 أمجاد مجلي عودة العنزي، عائشة محمد خليفة البلوي

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Source

مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 2 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 39-17

مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 2 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 39-17

10.56961/mejeit.v1i2

مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 2 (2022); 263-282

مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 2 (2022); 263-282

مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 2 (2022); 263-282

10.59791/rlhs.v15i2

Sujet

الطفولة المبكرة، الإسناد، الاتجاهات، التحصيل الدراسي.

الفلسفة اليونانية

النقد المغربي القديم

السجلماسي

المنزع البديع

Greek philosophy

Ancient Maghrebcriticism

Bedouin removal

Titre

Type

info:eu-repo/semantics/article

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

مؤلَّف محكَّم

info:eu-repo/semantics/article

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

مؤلَّف محكَّم

Autre forme de titre

[aucun texte]

Résumé

[aucun texte]

Table des matières

[aucun texte]

Date de disponibilité

[aucun texte]

Date de création

[aucun texte]

Date d'acceptation

[aucun texte]

Date du copyright

[aucun texte]

Date de soumission

[aucun texte]

Date de parution

[aucun texte]

Date de modification

[aucun texte]

Date de validité

[aucun texte]

Droit d'accès

[aucun texte]

Licence

[aucun texte]

Est conforme à

[aucun texte]

A pour autre format

[aucun texte]

A comme partie

[aucun texte]

A d'autres versions

[aucun texte]

Est un autre format de

[aucun texte]

Est une partie de

[aucun texte]

Est référencé par

[aucun texte]

Est remplacé par

[aucun texte]

Est requis par

[aucun texte]

Est une version de

[aucun texte]

Référence

[aucun texte]

Remplace

[aucun texte]

Requiert

[aucun texte]

Étendue de la ressource, taille, durée

[aucun texte]

Support

[aucun texte]

Référence bibliographique

[aucun texte]

Couverture spatiale

[aucun texte]

Couverture temporelle

[aucun texte]

Méthode d’abonnement

[aucun texte]

Périodicité d’acquisition

[aucun texte]

Politique d’acquisition

[aucun texte]

Public visé

[aucun texte]

Niveau public destinataire

[aucun texte]

Médiateur

[aucun texte]

Méthode d’enseignement

[aucun texte]

Provenance

[aucun texte]

Ayants droit

[aucun texte]

Related Items you might want to check out...

استخدام تقنية الحوسبة السحابية في المكتبات: بالتركيز على المدونات الإلكترونية و محرك جوجل (Google Drive )اتجـاهــات معلمـــات الصفــوف الأوليــة نحــو الإسنــاد في مدارس الطفولة المبكرة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي التعليم الالكتروني ومعايير الجودة الأنماط القيادية لدى قادة المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في لواء المزار الشمالي من وجهة نظر المعلمين

Facebook Twitter Tumblr Adresse de messagerie

Added by System Administrator

Embed

Copy the code below into your web page

Collection

المقالات

Citer ce document

var options = { attributes: { rel: 'nofollow', title: 'click to open', }, className: '', format: { url: function (value) { return value } }, ignoreTags: ['a'], validate: { url: function (value) { return value; } } }; var str = 'العنزي, أمجاد مجلي عودة'; document.write(linkifyHtml(str, options)); et al., “اتجـاهــات معلمـــات الصفــوف الأوليــة نحــو الإسنــاد في مدارس الطفولة المبكرة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي,” indexa, consulté le 14 septembre 2026, http://www.ajpsdz.org/dx/items/show/2801.