var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'فاعلية برنامج تدريبي في إكساب معلمات الصف مفاهيم التصميم التعليمي والتخطيط التدريسي اعتماداً على نماذج تصميم التعليم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
برنامج تدريب المعلمين، نموذج (ADDIE)، نماذج تصميم التعليم، التخطيط التدريسي.]]>
هدفت الدراسة استقصاء فاعلية برنامج تدريبي في اكتساب معلمات الصف مهارات التصميم التعليمي والتخطيط التدريسي اعتماداً على نماذج تصميم التعليم في مديرية وادي السير، تكون أفراد الدراسة من (21) معلمة من معلمات الصف في مديرية التربية والتعليم للواء وادي السير، تم اختيارهم طوعياً وفق منهج ما قبل التجريب (المجموعة الواحدة باختبار قبلي/بعدي). استخدمت الدراسة برنامجاً تدريبياً صمم وفق أنموذج (ADDIE) لتصميم التعليم، لإكساب مهارتي تصميم التعليم، وتخطيط التدريس اعتماداً على نماذج تصميم التعليم. تم استخدام أداتين لقياس فاعلية البرنامج التدريبي: اختبار معرفي تحصيلي لقياس درجة اكتساب مهارات تصميم التعليم، وقائمة معايير تخطيط التدريس المعتمد على نماذج تصميم التعليم، وجرى التأكد من صدق أداتي الدراسة وثباتهما. أظهرت نتائج اختبار (ت) للمتوسطات المترابطة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≤0.05) بين متوسطات درجات أفراد الدراسة في اكتساب مفاهيم تصميم التعليم اعتماداً على نماذج تصميم التعليم لدى معلمات الصف في مديرية التربية والتعليم للواء وادي السير يعزى إلى البرنامج التدريبي، كما أظهرت نتائج اختبار (ت) للعينة الواحدة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≤0.05) في متوسطات درجات أفراد الدراسة لمهارة التخطيط التدريسي في جميع مجالات قائمة معايير التخطيط التدريسي المعتمد على نماذج تصميم التعليم وإجماليها، إذ كانت قيمة (ت) المحسوبة بدرجة حرية (20) دالة إحصائياً -على العلامة الحدية التي تمثل درجة المتوسط لمجمل محاور قائمة المعايير- تعزى إلى فاعلية البرنامج التدريبي، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اكتساب مفاهيم تصميم التعليم ومهارات إعداد الخطط الدرسية المعتمدة على نماذج تصميم التعليم لدى معلمات الصف في مديرية التربية والتعليم للواء وادي السير عدا محور عناصر التخطيط التدريسي. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج؛ فيوصى بـ: اعتماد البرنامج التدريبي، لأغراض تدريب المعلمين على مهارات تصميم التعليم وتخطيط الدروس اعتماداً على نماذج تصميم التعليم.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الخصيلات, فداء حسين هزاع';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'جويفل, مصطفى';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 79-55]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v3i3]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2023-10-06]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 فداء حسين هزاع الخصيلات، مصطفى جويفل]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/467/458]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/467]]>
10.56961/mejhss.v3i3.467]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الحوار: مفهومه وأهميته وآدابه في حياة الإنسان';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
الحوار، التواصل، الإنسانية، التعايش السلمي، الفطرة الطبيعية، التنوع الثقافي]]>
تناولت هذه الدراسة الحوار مفهومه وأهميته وآدابه في حياة الإنسان، لأن منهج الحوار في الأديان السماوية يحتاج إلى بصيرة واعية للوصول إلى حقائق يدمل جراح الخلاف والاختلاف. وقد أشار بعض فلاسفة المسلمين أن الحوار في الإسلام له أهمية وآداب يجب على المتحاور أن يكون له الإلمام به، على اعتبار أن لفظ الحوار هو منهج الأنبياء والرسل يهدف إلى بناء علاقات التواصل والاتصال بين الأطراف المخُتلفة، بل هو منبراً للتعايش السلمي بين أهل الملل، مع العلم أن الحاجات الإنسانية الضرورية منها والتحسينية كثيراً ما يتعرض للنقائص والنقائض، فكل فرد في هذه الحياة يدرك أهميّة المنهج الحواري بصورة موضوعية ومنطقية. لذلك نجد أن تراثنا الإسلامي ملئ بالقواسم المشتركة، الأمر الذي يجعلنا نقف على مصطلحات كثيرة تصل أحياناً إلى حدّ التباين والتمايز بين الحوار والتفاوض... وغيرها. وقد هدفت الدراسة إلى معرفة دور الحوار في بناء العلاقات الاجتماعية ونشر ثقافة قبول الآخر، لذلك فإن مفهوم الحوار في جوهره ليس نقيضاً لفكرة التواصل الاجتماعي بجوانبه المادية والمعنوية للوصول بالإنسانية إلى مصاف الحياة الآمنة والمستقرة. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي والتحليلي لمعرفة أهمية وآداب الحوار.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'إبراهيم, أبكر عبد البنات آدم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 92-80]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v3i3]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2023-10-06]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 أبكر عبد البنات آدم إبراهيم]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/468/459]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/468]]>
10.56961/mejhss.v3i3.468]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أثر استخدام استراتيجية تريز "TRIZ" في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
نظرية تريز، التفكير الإبداعي، العاشر الأساسي]]>
هدفـت الدراسة إلى الكشـف عـن أثر اسـتخدام استراتيجية تريـز"TRIZ " في تنميـة التفكير الإبداعي لـدى طلبة الصـف العاشر الأساسي في الأردن. ولتحقيـق هـذا الهدف اتبعـت الدّراسـة المنهج شبه التجريبي، وقام الباحث بإعداد اختباراً تحصيلياً مكوناً من (20) فقرة في تنمية التفكير الإبداعي تكوّن من ثلاثة مجالات، حيث تكوّنت عينة الدراسة مـن(60) طالباً في مدرسة أبي بكر الصديق الثانويـة للبنين، في مديرية التربية والتعليـم للـواء بصيرا / محافظة الطفيلة، خلال الفصـل الدراسـي الثـاني للعـام الدراسـي 2022/2023م. ولقد تمّ اختيار العينة بالطريقة القصدية، وتوزيعهـم على مجموعتيـن: إحداهما ضابطـة وقد ضمـت (30) طالباً تمّ تدريسهم باستخدام الطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية ضمت (30) طالباً درسوا المادة التعليمية نفسها باستخدام نظرية تريـز"TRIZ "، وجرى تطبيق الاختبار بعد التأكد من الصدق والثبات، حيث أثبتت نتائج الدّراسة وجود فاعلية ملحوظة لاستراتيجية تريز في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة، وكذلك وجود فروق دالّة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي تمّ تدريسها باستخدام استراتيجية تريز في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة، وأوصى الباحث بعقد الورشات التدريبية لتوظيف استراتيجية تريز(TRIZ) في التدريس، وكذلك لفت نظر مصممي المناهج والمخططين التربويين إلى ضرورة تضمين المنهاج استراتيجيات ومهارات التفكير الإبداعي.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الرفوع , هيثم محمود محمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الخطيب, عمر سالم';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 108-93]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v3i3]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2023-10-07]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 هيثم محمود محمد الرفوع ، عمر سالم الخطيب]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/469/460]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/469]]>
10.56961/mejhss.v3i3.469]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'روحانيّة المقاومة والنّقد لدى هوركهايمر: عود على "النّظريّة النّقديّة الأمس واليوم"';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
النّقد، النظريّة التّقليديّة، العقل، علماء الرّسوم، التّصوّف]]>
كتب هوركهايمر سنة 1970 نصّا مثيرا اعتبر نقدا للنقد أو مراجعة لنظريّته النّقديّة التقليدية، أريد منه فتح أفق التّفكير على أبعاد ديناميكيّة تميّز الممارسة العمليّة للبشر. فكان انفتاحه على البعد الروحي والعقائدي بمثابة المنعطف الجليل داخل فكره النقدي الذي أدرك أنّ العقل يشكو أزمة لا حلّ لها إلاّ بإحياء روحيّة الإنسان. وما أشبه هذه اللّحظة بمثيلتها في عصر ابن عربي، الذي أعلن عن مواجهة مفتوحة مع رموز العقلانيّة الصارمة التي يمثلّها علماء الرّسوم أنداك. وقد لاحظنا الكثير من نقاط التّشابه بينهما، تتعلّق ببنى النّقد ورهاناته، وجعل التّصوّف ملاذا.
الكلمات المفتاحية: النّقد، النظريّة التّقليديّة، العقل، علماء الرّسوم، التّصوّف]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'العليمي , مصطفى';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 3 عدد 3 (2023): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 118-109]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v3i3]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2023-10-31]]>
الحقوق الفكرية (c) 2023 مصطفى العليمي]]>
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/489/482]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/489]]>
10.56961/mejhss.v3i3.489]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'المعوقات الإدارية لاستخدام التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
المعوقات الإدارية ، نظام التعليم عن بعد، جائحة كورونا، معلمي الدراسات الاجتماعية.]]>
هدفت الدراسة للتعرف على المعوقات الإدارية لاستخدام التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على مجموعة من المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية والتّابعة لمديريات التّربية والتّعليم في لواء قصبة اربد في الأردن, والبالغ عددهم (110) معلماً ومعلمة ، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة حصول المعوقات الإدارية لاستخدام التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن جاءت بدرجة موافقة (كبيرة) , وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة التنويع في استخدام الإستراتيجيات التدريسية المناسبة في تدريس مبحث العلوم والرياضيات للطلبة في ظل التعلم عن بعد.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ياسين, سهاد أحمد حسن';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 2 عدد 1 (2022): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 14-1]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v2i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2022-03-06]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/17/19]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/17]]>
10.56961/mejhss.v2i1.17]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'أثر التعليم الإلكتروني في تنمية التدريس الإبداعي لدى معلمي محافظة مادبا';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التعليم الإلكتروني، التدريس الإبداعي، معلمي المدراس الحكومية.]]>
هدفت الدراسةُ إلى التَّعرفِ على أثر التعليم الإلكتروني في تنمية التدريس الإبداعي لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة مادبا، وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وقامت بتطوير استبانة لجمع البيانات، ووزعت على عينة بلغت (530) معلماً ومعلمة بالطريقة العشوائية، وأظهرت النتائج أن مستوى التعليم الإلكتروني لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة مادبا جاء بمستوى متوسط، وأن مستوى التدريس الإبداعي لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة مادبا جاء بمستوى مرتفع، وأظهرت النتائج أن استخدام التعليم الإلكتروني لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة مادبا يؤثر بشكل متوسط على تحسين مهارات التدريس الإبداعي لديهم، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة احصائيًا حول درجة استخدام التعليم الإلكتروني تُعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ومستوى المؤهل العلمي، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مستوى التدريس الإبداعي تعزى لمتغيرات الدراسة، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية بين درجة استخدام التعليم الإلكتروني ومهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة مادبا. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: ضرورة حوسبة جميع المواد التعليمية عبر منصات التعليم الإلكتروني، ليتم استخدامها بالشكل السليم، وعقد دورات تدريبية توعوية وورشات عمل لمعلمي المدارس الحكومية حول أهمية التعليم الإلكتروني وطرائقه.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'موحد, خلود يوسف سعيد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 2 عدد 1 (2022): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 31-15]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v2i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2022-03-06]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/18/20]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/18]]>
10.56961/mejhss.v2i1.18]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'سمات القائد المدير من وجهة نظر أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية في لوائي قصبة مادبا وناعور';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
سمات القائد المدير، الهيئتين الإدارية والتدريسية، لواء مأدبا وناعور.]]>
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى سمات القائد المدير من وجهة نظر أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية في لوائي قصبة مأدبا وناعور، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولجمع البيانات تم تطوير استبانة تكونت من (44) فقرة لقياس سمات القائد المدير من وجهة نظر أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية في لوائي قصبة مأدبا وناعور، موزعة على ثلاثة مجالات: وهي: الصفات الشخصية لمدير المدرسة تكون من (16) فقرة، ومجال الصفات الإنسانية لمدير المدرسة وتكون من (14) فقرة، ومجال الصفات الاجتماعية لمدير المدرسة وتكون من (14) فقرة، تم تطبيقها على عينة تكونت من (211) عضو هيئة إدارية وتدريسية من لواء مأدبا ولواء ناعور، وأظهرت نتائج الدراسة أنَّ درجة توافر سمات القائد المدير من وجهة نظر أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية في لوائي قصبة مادبا وناعور جاءت بمستوى مرتفع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في درجة توافر سمات القائد المدير من وجهة نظر أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية في لوائي قصبة مادبا وناعور تعزى لمتغيرات الجنس وسنوات الخدمة والمؤهل العلمي ولاختلاف المديرية، ووجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى إلى متغير الوظيفية ولصالح الهيئة الإدراية.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'حجازين, زياد عيد غطاس';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 2 عدد 1 (2022): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 52-32]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v2i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2022-03-06]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/19/21]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/19]]>
10.56961/mejhss.v2i1.19]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'فاعلية التدريس باستخدام تطبيقي ((Wiki ,Google Classroom في تنمية التحصيل الاكاديمي في مبحث الفيزياءلدى طالبات الصف الاول ثانوي علمي في منطقة القصر';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
تطبيقي(Wiki ,Google Classroom ) ،التحصيل الاكاديمي ،مبحث الفيزياء.]]>
تهدف هذه الدراسة للكشف عن فاعلية التدريس باستخدام تطبيقي (( Wiki ,Google Classroom في تنمية التحصيل الاكاديمي في مبحث الفيزياءلدى طالبات الصف الاول ثانوي علمي في منطقة القصر . تكونت عينة الدراسة من (49) طالبه تم اختيارهن بالطريقة القصدية من مدرسة (مغير الثانوية الشاملة للبنات ) ، وتم توزيعهم على مجموعتين تجريبيتين بالطريقة العشوائية البسيطة: المجموعة التجريبية الأولى درست وحدة القوة وقوانين الحركة بواسطة تطبيق غرفة جوجل الصفية (Google Classroom)، وبلغ عدد أفرادها (26) طالبه، والمجموعة الثانية درست نفس الوحدة بواسطة منصة الويكي (Wiki) وبلغ عدد أفرادها (23) طالبه،وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2021 واعتمدالمنهج شبه التجريبي، واظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في الاختبار القبلي والبعدي لمجموعتي الدراسة، ولصالح الاختبار البعدي، كما أظهرت فروقاً ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التي درست باستخدام تطبيق غرفة جوجل الصفية (Google Classroom) والمجموعة التي درست باستخدام تطبيق الويكي (Wiki) ولصالح المجموعة التي درست باستخدام تطبيق غرفة جوجل الصفية (Google Classroom) وقد اوصت الدراسة بتفعيل استخدام تطبيق غرفة جوجل الصفية وتطبيق الويكي .]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الدهيسات, عامر خجيل احمد';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 2 عدد 1 (2022): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 72-53]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v2i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2022-03-06]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/20/22]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/20]]>
10.56961/mejhss.v2i1.20]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'اثر التدريس باستراتيجية التعلم التعاوني في مادة اللغة الانجليزية على التحصيل وتنمية مهارة القراءة والكتابة لدى طالبات الصف السادس الاساسي في لواء المزار الجنوبي';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التعلم التعاوني ، مهارتي القراءة والكتابة ، السادس الأساسي.]]>
هدفت الدراسة إلى استقصاء اثر التدريس باستراتيجية التعلم التعاوني في مادة اللغة الانجليزية على التحصيل وتنمية مهارة القراءة والكتابة لدى طالبات الصف السادس الاساسي في لواء المزار الجنوبي . وتم استخدم المنهج شبه التجريبي لإجراء الدراسة وطبقت على شعبتين من شعب مدرسة المزار الأساسية الثانية المختلطة والتابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء المزار الجنوبي , وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من (43) طالبة وتم تقسيم العينة لمجموعتين: مجموعة تجريبية؛ درست باستخدام التعلم التعاوني، ومجموعة ضابطة: درست بالطريقة الاعتيادية ، وكان عدد طالبات المجموعة الضابطة(21 ( طالبة وعدد طالبات المجموعة التجريبية (22) طالبة، وتم تطبيق بطاقة ملاحظة لقياس مهارتي القراءة والكتابة في اللغة الانجليزية ، وذلك بعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، وقد استخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة لذلك. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على بطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها باستخدام التعلم التعاوني . وتوصي الدراسة بضرورة حث معلمات اللغة الانجليزية على اعتماد أسلوب استخدام التعلم التعاوني، وحل المشكلات في تدريس اللغة الانجليزية للصف السادس الأساسي؛لأنها من الأساليب الفعالة في تنمية مهارتي القراءة والكتابة . وترفع الروح المعنوية عند الطالبات وتزيدهن بالثقة بأنفسهن إلى جانب طرق التعليم الأخرى.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'الطراونة, زكية عبدالرحمن جمعه';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 2 عدد 1 (2022): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 94-73]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v2i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2022-03-06]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/21/23]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/21]]>
10.56961/mejhss.v2i1.21]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في تربية الزرقاء الأولى للقيادة الابتكارية وعلاقتها بتحسين أداء المعلمين والمعلمات';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
التعلم درجة ممارسة، مديري المدارس، القيادة الابتكارية، الأداء.]]>
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في تربية الزرقاء الأولى للقيادة الابتكارية وعلاقتها بتحسين أداء المعلمين والمعلمات، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهدافها، وتم اختيار عينة عشوائية بلغ عددهم (339) معلماً ومعلمة تم توزيع استبانة عليهم لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن الدرجة الكلية للقيادة الابتكارية وتحسين أداء المعلمين والمعلمات جاءت مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في اجابات أفراد العينة حول درجة ممارسة القيادة الابتكارية تعزى لمتغيرات: (النوع، التخصص، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في اجابات أفراد العينة حول درجة تحسين أداء المعلمين والمعلمات تعزى لمتغيرات: (النوع، التخصص، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة بين ممارسة القيادة الابتكارية وتحسين أداء المعلمين.]]>
var options = {
attributes: {
rel: 'nofollow',
title: 'click to open',
},
className: '',
format: {
url: function (value) {
return value
}
},
ignoreTags: ['a'],
validate: {
url: function (value) {
return value;
}
}
};
var str = 'ابو طريه, ريما سعيد جادو';
document.write(linkifyHtml(str, options));
]]>
مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; مجلد 2 عدد 1 (2022): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية; 118-95]]>
2788-4686]]>
2710-2238]]>
10.56961/mejhss.v2i1]]>
Manar Elsharq for Studies and Research]]>
2022-03-06]]>
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/22/24]]>
application/pdf]]>
ara]]>
info:eu-repo/semantics/article]]>
info:eu-repo/semantics/publishedVersion]]>
مؤلَّف محكَّم]]>
http://meijournals.com/ara/index.php/mejhcs/article/view/22]]>
10.56961/mejhss.v2i1.22]]>