اثر مجسم حسي تفاعلي مبرمج على تحصيل الطلاب المكفوفين

Dublin Core

Contributeur

[aucun texte]

Couverture

[aucun texte]

Créateur

Description

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اثر مجسم حسي تفاعلي مبرمج على تحصيل الطلاب المكفوفين, تم استخدام المنهج شبه التجريبي, وتم اختيار عينة البحث المكونة من (20) الطلاب المكفوفين للمرحلة الأساسية (الصف السابع ) في محافظة عجلون مجموعتين احدهما تجريبية مكونة من (10) طالبا وطالبة ,  والأخرى الضابطة وتتكون من (10 ) طالبا وطالبة  , أظهرت النتائج أن وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين  متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل المعد لذلك  حيث جاء مستوى الدلالة مساويا (0.00) وهي قيمة اقل من (0.05) مما يدل علي وجود فروق ذات دلالة احصائية  وكانت قيمة ت المحسوبة اكبر من قيمة ت الجدولية مما يؤكد  وجود فروق وكان هذا الفارق لصالح المجموعة التجريبية بمتوسط قدره (207.87) مقابل متوسط للمجموعة الضابطة قدره (150), وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة  تعميم فكرة تصميم نموذج سمارت لذوي الإعاقة البصرية على جميع المواد الدراسية وذلك لدعم ومساعدة هذه الفئة من الطلبة في الغرفة الصفية. 
يهدف هذا البحث إلى إبراز الأساليب الفنية الأدبية التي استند عليها محمد البشير الإبراهيمي في نزعته التربوية الإصلاحية في منجزه (رواية الثلاثة)، وقد تم الاستعانة بالمنهج التاريخي والوصفي والمقاربة النصية التحليلية السياقية، من خلال البحث في الأحداث الاصلاحية التربوية والمشاهد الممسرحة لعلاقاته الفكرية والاجتماعية بزملائه ولما جمع بينهم من فكر وعمل، ومن أبرز النتائج المتوصل إليها هي أن هذا المنجز يعبر عن نهضته الأدبية وتوجهه الفكري التربوي وآرائه النقدية الاصلاحية، وقد اختار الكاتب الأسلوب المشهدي باعتباره الأسلوب الفني المناسب لمعالجة القضايا المشتركة للفكر الجماعي وللمجتمع الصالح ودعوته إلى جادة الصواب والابتعاد عن الشطط والضلال من خلال تقديم الحجة ومناقشتها بموضوعية علمية، فالإبراهيمي انطلق في فهمه لما جاء في (رواية الثلاثة) من منطلق اصلاحي مناصر للاتجاه المحافظ. وفي ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة دعوة الباحثين إلى الاهتمام بفكر هاته القامة المرشدة وإبراز الدور النهضوي الأدبي لمنجزاته الأدبية في عملية التغيير والبناء الحضاري، كونها تمثل تجربة جديرة بالدراسة والتأمل.
This research aims to highlight the educational and reformist orientation of Muhammad Al-Bashir Al-Ibrahimi, using the historical method and the contextual textual method,by researching the educational reform events. Literary and his critical reformist views. The writer chose the critical landscape approach as appropriate means to address the common issues of righteous collective thought, and his call for integrity and avoidance of illusion. In light of these results the study suggests inviting researchers to pay attention to the Brahimi thought and to highlight the role of his literature in the literary renaissance and civilizational construction.

Langue

ara
ara

Titre

Autre forme de titre

[aucun texte]

Résumé

[aucun texte]

Table des matières

[aucun texte]

Date de disponibilité

[aucun texte]

Date de création

[aucun texte]

Date d'acceptation

[aucun texte]

Date du copyright

[aucun texte]

Date de soumission

[aucun texte]

Date de parution

[aucun texte]

Date de modification

[aucun texte]

Date de validité

[aucun texte]

Droit d'accès

[aucun texte]

Licence

[aucun texte]

Est conforme à

[aucun texte]

A pour autre format

[aucun texte]

A comme partie

[aucun texte]

A d'autres versions

[aucun texte]

Est un autre format de

[aucun texte]

Est une partie de

[aucun texte]

Est référencé par

[aucun texte]

Est remplacé par

[aucun texte]

Est requis par

[aucun texte]

Est une version de

[aucun texte]

Référence

[aucun texte]

Remplace

[aucun texte]

Requiert

[aucun texte]

Étendue de la ressource, taille, durée

[aucun texte]

Support

[aucun texte]

Référence bibliographique

[aucun texte]

Couverture spatiale

[aucun texte]

Couverture temporelle

[aucun texte]

Méthode d’abonnement

[aucun texte]

Périodicité d’acquisition

[aucun texte]

Politique d’acquisition

[aucun texte]

Public visé

[aucun texte]

Niveau public destinataire

[aucun texte]

Médiateur

[aucun texte]

Méthode d’enseignement

[aucun texte]

Provenance

[aucun texte]

Ayants droit

[aucun texte]

Related Items you might want to check out...

نظرية التلقي وإشكالية السياق الغائب: ترجمة الأدب ومعضلة الفراغات النصيةاثر مجسم حسي تفاعلي مبرمج على تحصيل الطلاب المكفوفيناثر مجسم حسي تفاعلي مبرمج على تحصيل الطلاب المكفوفينمدى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التعلم الالكتروني في مدارس وكالة الغوث الدولية(الأونروا ) في الأردن
Tumblr

Embed

Copy the code below into your web page