المصطلح اللساني العربي بين صرامة النظرية وواقعية التطبيق

Dublin Core

Contributeur

[aucun texte]

Couverture

[aucun texte]

Créateur

Date

2023-10-11

Description

يُعد المصطلح اللساني المفتاح الأساسي لولوج العلوم الإنسانية ، وعلى الرغم من أن اللغة العربية تمتاز بمرونة نظامها وغزارة الفاظها وتعدد طرائق توليد كلماتها إلَّا اننا نجد المصطلح اللساني العربي يُلقي بإشكالاته على الباحث المتخصص ناهيك عن طالب العلم. ومن بينها عدم انسجام نظرية المصطلح اللساني العربي على رغم من ووضوح المبادئ العامة لعلم المصطلح؟ وهل التراث اللغوي العربي فعلا يشكل ميدان خصب للمصطلح يمكن العودة إليه؟ وماهي الآليات العملية التي تمنحها اللغة العربية لمستعمليها لتجاوز عقبات التطبيق؟ وقد سعى الباحث إلى مناقشة القيم النظرية للمصطلح اللساني ووظائفه العملية وسُبل تجاوز إشكالاته الواقعية بما يخدم البحث اللساني. وتوصلنا إلى أن اللغة العربية تمتلك رصيدا تراثيا غزيرا في ميدان المصطلح اللساني، حيث مازالت هذه المصطلحات قادرة على أن توظف وتؤدي دورها العلمي بكفاءة لا تقل عن ما تؤديه نظيراتها في اللغات الغربية من جهة، ومن جهة ثانية تساهم في حلِّ الكثير من المشكلات، خاصة تعدد المصطلح اللّساني العربي، مما يُعيد للغة العربية ديناميكيتها ومحوريتها في إنتاج المصطلح اللساني كما كانت في سالف أمرها
The linguistic term is the key to accessing the humanities. Although the Arabic language is characterized by the flexibility of its system and the abundance of words and the multiplicity of ways to generate its words, we find the term linguistic Arabic casts its problems on the specialist researcher not to mention the student of science. Accordingly, the forms of research are centered on the causes of the theoretical imbalances in the Arabic linguistic term despite the clarity and general principles of terminology? Does the Arab linguistic heritage really constitute a fertile field for the term to be returned? What are the practical mechanisms that the Arabic language gives its users to overcome the obstacles of application? All of these questions will be the content of the research answer, where he will discuss the theoretical values of the linguistic term and its practical functions and ways to overcome its real problems to serve linguistic research and restore the Arabic language dynamics and pivotal in the production of the term as it was in the past. Conclusion: A summary of the research will be accompanied by the results reached with some recommendations that the researcher deems necessary. 

Format

[aucun texte]

Langue

ara

Titre

Autre forme de titre

[aucun texte]

Résumé

[aucun texte]

Table des matières

[aucun texte]

Date de disponibilité

[aucun texte]

Date de création

[aucun texte]

Date d'acceptation

[aucun texte]

Date du copyright

[aucun texte]

Date de soumission

[aucun texte]

Date de parution

[aucun texte]

Date de modification

[aucun texte]

Date de validité

[aucun texte]

Droit d'accès

[aucun texte]

Licence

[aucun texte]

Est conforme à

[aucun texte]

A pour autre format

[aucun texte]

A comme partie

[aucun texte]

A d'autres versions

[aucun texte]

Est un autre format de

[aucun texte]

Est une partie de

[aucun texte]

Est référencé par

[aucun texte]

Est remplacé par

[aucun texte]

Est requis par

[aucun texte]

Est une version de

[aucun texte]

Référence

[aucun texte]

Remplace

[aucun texte]

Requiert

[aucun texte]

Étendue de la ressource, taille, durée

[aucun texte]

Support

[aucun texte]

Référence bibliographique

[aucun texte]

Couverture spatiale

[aucun texte]

Couverture temporelle

[aucun texte]

Méthode d’abonnement

[aucun texte]

Périodicité d’acquisition

[aucun texte]

Politique d’acquisition

[aucun texte]

Public visé

[aucun texte]

Niveau public destinataire

[aucun texte]

Médiateur

[aucun texte]

Méthode d’enseignement

[aucun texte]

Provenance

[aucun texte]

Ayants droit

[aucun texte]

Related Items you might want to check out...

المصطلح اللساني العربي بين صرامة النظرية وواقعية التطبيقRedefining a Woman’s Journey from Self-Effacement to Self-Actualization in Manju Kapur’s Novel A Married Womanالتلقي العربي للتراث الشعري في ضوء النظرية السوسيولوجيةواقع التعليم الثانوي الرسمي في ظل الأزمة الإقتصادية والإجتماعية في لبنان وأثرها على الأساتذة ( ثانويات محافظة عكار أنموذجا ).
Tumblr

Embed

Copy the code below into your web page