A Turn-of-the-Century Woman’s Journey into Madness in “The Yellow Wallpaper” (1892): A Fatal Self-Assertion

Dublin Core

Contributeur

[aucun texte]

Couverture

[aucun texte]

Créateur

Date

2022-12-31

Description

يبرز هذا المقال محنة نساء مطلع القرن العشرين حول ضرورة التوافق والانصياع للهياكل الاجتماعية والأبوية المسيطرة من جهة والرغبة في أن يصبحن نساءً متحررات من جهة اخرى. وبتعبير أدق، تسلط هذه الدراسة الضوء على القصة الموسومة بورق الجدران االصفر " The Yellow Wallpaper "لشارلوت بيركنز جيلمان باعتبارها عملًا يعكس تلك الحقبة، جوانبها الاجتماعية، وانشغالات المرأة . كما انها تدرس وتحلل صحوة بطلة القصة وطموحها للوقوف ضد الهيمنة الذكورية في حياتها. بالرغم من طموحها، وبسبب القيود الاجتماعية الساحقة، جين، البطلة، تعاني من غضب وإحباط قمعي نتج عنه ظهور سلوكيات عدوانية.
وعليه تؤكد هذه المقالة أنه في ضوء البيئة الاجتماعية الخانقة، يمكن العبور والتحول من الخضوع إلى التحرر من خلال الرفض الصامت والسلوكيات غير التقليدية والمتمثلة أساسا في الجنون. وعلى الرغم من انه يبدو غير بطولي، الا ان الجنون، يحرر جين من الصياغات النمطية والتقليدية المتعلقة بدور المرأة في نهاية القرن التاسع عشر
This paper explores the plight of the turn-of-the-century women swinging between the necessity to fit into domineering social and patriarchal constructions, and the desire to be self-determining women. More precisely, it examines Charlotte Perkins Gilman's The Yellow Wallpaper as a representative work of that era highlighting the female protagonist’s awakening and aspiration to stand against the dominating figures in her life. However, due to overwhelming social constraints and androcentric hegemony, Jane, the protagonist, experiences repressive anger and frustration, and ultimately displays aggressive behaviors to spurn the revered beliefs about true womanhood. This paper, thus, maintains that in the light of the suffocating social milieu, the shift from submissiveness to emancipation can be achieved through silent and subtle rejection and ultimately unconventional aggressive behaviors. Seemingly unheroic, these unconventional behaviors, including madness, enable Jane to dismiss the conventional role assigned for her as a woman and wife.

Langue

eng

Droits

[aucun texte]

Titre

Autre forme de titre

[aucun texte]

Résumé

[aucun texte]

Table des matières

[aucun texte]

Date de disponibilité

[aucun texte]

Date de création

[aucun texte]

Date d'acceptation

[aucun texte]

Date du copyright

[aucun texte]

Date de soumission

[aucun texte]

Date de parution

[aucun texte]

Date de modification

[aucun texte]

Date de validité

[aucun texte]

Droit d'accès

[aucun texte]

Licence

[aucun texte]

Est conforme à

[aucun texte]

A pour autre format

[aucun texte]

A comme partie

[aucun texte]

A d'autres versions

[aucun texte]

Est un autre format de

[aucun texte]

Est une partie de

[aucun texte]

Est référencé par

[aucun texte]

Est remplacé par

[aucun texte]

Est requis par

[aucun texte]

Est une version de

[aucun texte]

Référence

[aucun texte]

Remplace

[aucun texte]

Requiert

[aucun texte]

Étendue de la ressource, taille, durée

[aucun texte]

Support

[aucun texte]

Référence bibliographique

[aucun texte]

Couverture spatiale

[aucun texte]

Couverture temporelle

[aucun texte]

Méthode d’abonnement

[aucun texte]

Périodicité d’acquisition

[aucun texte]

Politique d’acquisition

[aucun texte]

Public visé

[aucun texte]

Niveau public destinataire

[aucun texte]

Médiateur

[aucun texte]

Méthode d’enseignement

[aucun texte]

Provenance

[aucun texte]

Ayants droit

[aucun texte]

Related Items you might want to check out...

فاعلية التدريس باستخدام تطبيقي ((Wiki ,Google Classroom في تنمية التحصيل الاكاديمي في مبحث الفيزياءلدى طالبات الصف الاول ثانوي علمي في منطقة القصراثر التدريس باستراتيجية التعلم التعاوني في مادة اللغة الانجليزية على التحصيل وتنمية مهارة القراءة والكتابة لدى طالبات الصف السادس الاساسي في لواء المزار الجنوبيالمعوقات الإدارية لاستخدام التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردنأثر التعليم الإلكتروني في تنمية التدريس الإبداعي لدى معلمي محافظة مادبا
Tumblr

Embed

Copy the code below into your web page