الطبيعة القانونية لعقد رعاية الخدمات الرياضية

Dublin Core

Contributeur

[aucun texte]

Couverture

[aucun texte]

Créateur

Description

تعد الرياضة من أهم الأنشطة في المجتمعات التي تهدف الى ابراز وتوجيه مهارات الافراد وتحقيق التوازن النفسي والبدني والعقلي ، وممارسة هذه الأنشطة يحتاج الى تمويل ودعم مالي كبير لذلك ظهرت فكرة تمويل الأنشطة الرياضية لدعم الرياضة وتحقيق هدف ممول الخدمة في الوقت نفسه من حيث ترويج منتجاته الرياضية أمام الجمهور، ومن أبرز أنواع مصادر هذا التمويل هو عقد رعاية الخدمات الرياضية ، الذي يُعد مصدراً رئيسياً لتمويل الكثير من الأنشطة في المجال الرياضي ، بعد أن أصبحت الرياضة لا تقتصر على كونها نشاط ترفيهي اجتماعي بل سوقاً تجارياً صناعياً لمجالات الاستثمار وتحقيق الأرباح ، وحداثة هذا الموضوع جعلنا نبحث فيه لغرض تنظيمه ، خاصة وان المشرع العراقي لم يُشر الى مثل هذا النوع من العقود في قانون الاحتراف العراقي رقم (60) لسنة 2017 ، وانما أشار له فقط باعتباره مصدراً من مصادر التمويل المالي للفرق والأندية والمؤسسات الرياضية .
القسم هو الفضاء الذي تدور فيه العملية التعليمية والفضاء الرئيسي في المبنى المدرسي من حيث وظيفته. إن التجديد في الطرق البيداغوجية و أيضا الاهتمام بالجانب النفسي للطفل في المرحلة الابتدائية، احدث بالموازاة تطورا في الأشكال المعمارية، بعكس ما يجري في الجزائر. أدرج المستطيل كشكل للقسم منذ ظهور المدرسة وأكد المختصون على دور هذا الفضاء كموجه ومساعد للعملية التعليمية، في حين أن المعماريين يجب أن يولوا اهتماما بإعادة تشكيل هذا الفضاء حتى يستجيب للتوجهات المستجدة بيداغوجيا ونفسيا. إذن التساؤل المطروح هو: هل القسم كفضاء بشكله المعهود والموروث، يستجيب للتوجهات المستجدة و للمواد المدرسة، و البيداغوجيا المطبقة واحتياجات الطفل النفسية والتعليمية في المرحلة الابتدائية في مدينة باتنة؟ يتطرق هذا البحث إلى مدى فعالية الشكل المستطيل للقسم مع إمكانية طرح شكل آخر لهذا الفضاء من خلال مقاربة نظرية نستعرض من خلالها تطور القسم زمنيا بالنظر إلى حاجيات الطفل النفسية والبيداغوجية الحالية. أما المقاربة التحليلية هدفها تحليل وضعية القسم في مدينة باتنة ومحاولة إيجاد دعم لهذا التوجه من خلال المقابلات التي أجريت لتحديد آراء المختصين من نفسانيين ومعلمين، بهدف إعطاء نفس حديث ومعصرن لتصميم وإنتاج فضاء تستفيد منه المدرسة الجزائرية.
 
The classroom is the space in which the education process takes place, it is the main in the school according toits function. The innovation in pedagogical ways, also the interest in the psychological level of the child in theprimary stage has made an evolution at the architectural forms, unlike to what is happening in Algeria.The rectangular shape has been inserted as a classroom shape since the appearance of school, pedagoguesconfirmed its role in easing and orienting the education process; meanwhile , architectures must reconsider thereformation of this space so it fits the psychological and pedagogical requirements; hence, the question is: doesthe conventional and habitual form of the classroom fit the oriented needs, taught subjects, practiced pedagogyand the child's psychological and pedagogical needs in the primary level at Batna?This piece of research is addressing the effectiveness of the rectangular form ,it may propose another form forthe classroom through a theoretical approach we review the chronological evolution of the classroom in regard tothe actual psychological and pedagogical needs of the child; on the other hand, the objective of the analyticapproach is to analyze classroom situation in Batna and try to support this orientation through interviews withteachers and psychologists to give a novel design that the Algerian school can benefit from.
La classe est le lieu dans lequel se déroule le processus éducatif et l'espace clé dans un bâtiment scolaire, de part sa fonction. L'innovation des pédagogies ainsi que la prise en charge de l'aspect psychologique de l'enfant au niveau primaire, a suscite en parallèle, une évolution des formes architecturale, contrairement à ce qui se passe en Algérie. La forme rectangulaire a été attribué à la classe depuis l’apparition des écoles, si des pédagogues prennent très au sérieux le rôle de l’espace comme éducateur, c’est aux architectes de le reconfigurer pour subvenir aux exigences et aux nouvelles tendances pédagogiques et psychiques, donc la question qui se pose est : l’espace classe avec une forme traditionnelle hérite, réponde-il aux tendances nouvelles des disciplines éduquées, entre autre, la pédagogie et les besoins éducatifs et psychologiques de l'enfant à l'école primaire dans la ville de Batna ? Cette recherche porte sur l'efficacité du rectangle et la possibilité de proposer une autre forme a la salle de classe, a travers une approche théorique, dont l’objectif est de connaitre son évolution dans le temps ainsi que les besoins psychiques et pédagogiques actuels, et une autre, analytique qui nous aidera a diagnostiquer la forme rectangulaire de certaines écoles pour esquisser une forme alternative des classes dans des écoles existantes. L’avis des spécialistes psychologues et instituteurs était nécessaires par le biais d’une interview comme outil, avec l’objectif d’orienter la conception et la production de cet espace au profit de l’école Algérienne.

Langue

ara
fra

Titre

Autre forme de titre

[aucun texte]

Résumé

[aucun texte]

Table des matières

[aucun texte]

Date de disponibilité

[aucun texte]

Date de création

[aucun texte]

Date d'acceptation

[aucun texte]

Date du copyright

[aucun texte]

Date de soumission

[aucun texte]

Date de parution

[aucun texte]

Date de modification

[aucun texte]

Date de validité

[aucun texte]

Droit d'accès

[aucun texte]

Licence

[aucun texte]

Est conforme à

[aucun texte]

A pour autre format

[aucun texte]

A comme partie

[aucun texte]

A d'autres versions

[aucun texte]

Est un autre format de

[aucun texte]

Est une partie de

[aucun texte]

Est référencé par

[aucun texte]

Est remplacé par

[aucun texte]

Est requis par

[aucun texte]

Est une version de

[aucun texte]

Référence

[aucun texte]

Remplace

[aucun texte]

Requiert

[aucun texte]

Étendue de la ressource, taille, durée

[aucun texte]

Support

[aucun texte]

Référence bibliographique

[aucun texte]

Couverture spatiale

[aucun texte]

Couverture temporelle

[aucun texte]

Méthode d’abonnement

[aucun texte]

Périodicité d’acquisition

[aucun texte]

Politique d’acquisition

[aucun texte]

Public visé

[aucun texte]

Niveau public destinataire

[aucun texte]

Médiateur

[aucun texte]

Méthode d’enseignement

[aucun texte]

Provenance

[aucun texte]

Ayants droit

[aucun texte]

Related Items you might want to check out...

مفهوم المساعدة القضائيةدعوى مراجعة الحكم بالنفقة: دراسة قانونية مقارنةأثر حسن النية في المصداقية في مجال الصحافة الالكترونية: دراسة قانونية مقارنهدعوى مراجعة الحكم الصادر بالتعويض: دراسة قانونية مقارنة
Tumblr

Embed

Copy the code below into your web page