Passer au contenu principal

درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية

Dublin Core

Contributeur

[aucun texte]

Couverture

[aucun texte]

Créateur

Date

Description

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية، واستخدم المنهج المسحي الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية والبالغ عددهم (1488) طالبًا وطالبة، واختيرت عينة عشوائية مكونة (496) طالبًا وطالبة، واستخدمت الاستبانة أداة دراسة، وبينت نتائج الدراسة أنّ درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية كانت متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 في متوسطات استجابات طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية في درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك تُعزى لمتغير الجنس ونوع البرنامج، ومن ابرز التوصيات عقد دورات تدريبية وورش عمل بالتعاون مع قسم اللغة العربية وآدابها عن اللغة العربية الفصحى و إنشاء مجموعات عبر الفيس بوك لغايات التعاون بين الطلبة وباستخدام اللغة العربية الفصحى.

يعدّ الإصلاح التربوي أُسّا من أسس تقدّم المنظومات التربوية في أي بلد؛ إذ يمكن أن يعكس هوية المجتمع وثقافته، وحتى سياسته وفلسفته في التعامل مع شتى مجالات الحياة. ولقد شهدت جل دول العالم حركات إصلاحية تربوية هدفت إلى تجديد النظام التربوي بجميع مضامينه لأسباب متعددة (تاريخية، سياسية، أو مواكبة لمستجدات التقدم التكنولوجي...). ولم تختلف أهداف المنظومة التربوية الجزائرية عن بقية دول العالم في مساعيها ومراميها، وتوالت نماذج الإصلاحات على المنظومة التربوية الجزائرية، على طول هذه السنوات، حتى طالعتنا السلطات الوصية في السنوات الأخيرة بمجموعة إصلاحات سميت بــــــ "مناهج الجيل الثاني" أو "المناهج المعاد كتابتها "، والتي حاول من خلالها علماء اللغة العربية استثمار مضامينها في تعليمية اللغة العربية بجميع مستوياتها بخاصة المعجمية والتركيبية منها؛ أي اكتساب المتعلم لثروة لغوية جيدة، إضافة إلى تعلم قواعد هذه اللغة نطقا وأداء في مختلف المواقف التعليمية؛ فإلى أي مدى يمكن لهذا المستجد التربوي أن يسهم في تعليمية اللغة العربية بجميع مستوياتها؟

Educational reform is seen as one of the foundations for the advancement of education systems in any country. It can reflect the identity and culture of the community and even its policy and philosophy of treatment in various areas of life. Most countries in the world have seen educational reform movements aimed at renewing the education system for all its content and for multiple reasons (Historical, political, or in phase with the evolution of technology ...). The objectives of the Algerian education system do not differ from the rest of the world in its efforts and objectives; The reform models of the Algerian education system have continued throughout these years, until the supervisory authorities presented us in recent years with a set of reforms called "the second-generation model" or "the rewritten model". Through which Arab linguists have tried to invest its contents in the teaching of Arabic at all levels, especially lexical and syntactic, which means the acquisition by the learner of a good linguistic wealth, in addition to learning the rules of this language in terms of pronunciation and performance in various educational situations. To what extent can this educational innovation contribute to the teaching of the Arabic language at all levels?

Format

application/pdf

Identifiant

http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/325

10.56961/mejeit.v1i4.325

https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/509

Langue

Éditeur

Manar Elsharq for Studies and Research

University of Batna1

Relation

http://meijournals.com/ara/index.php/mejeit/article/view/325/332

https://journals.univ-batna.dz/index.php/rlhs/article/view/509/368

Droits

الحقوق الفكرية (c) 2022 لمياء محمد مفلح الخلايله

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Source

مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; مجلد 1 عدد 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 15-1

مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم ; Vol. 1 No. 4 (2022): مجلة منار الشرق للتربية و تكنولوجيا التعليم; 15-1

10.56961/mejeit.v1i4

مجلة الآداب والعلوم الإنسانية Review of Letters and Human Sciences; مجلد 15 عدد 01 (2022); 139-164

مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No. 01 (2022); 139-164

مجلة الآداب والعلوم الإنسانية; Vol. 15 No 01 (2022); 139-164

10.59791/rlhs.v15i01

Sujet

درجة استخدام، اللغة العربية الفصحى، تطبيق الفيس بوك.

جيل ثاني

تعليمية اللغة العربية

نظام معجمي وتركيبي

Second generation

teaching the Arabic language

lexical and syntactic system

Titre

Type

info:eu-repo/semantics/article

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

مؤلَّف محكَّم

info:eu-repo/semantics/article

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

مؤلَّف محكَّم

Autre forme de titre

[aucun texte]

Résumé

[aucun texte]

Table des matières

[aucun texte]

Date de disponibilité

[aucun texte]

Date de création

[aucun texte]

Date d'acceptation

[aucun texte]

Date du copyright

[aucun texte]

Date de soumission

[aucun texte]

Date de parution

[aucun texte]

Date de modification

[aucun texte]

Date de validité

[aucun texte]

Droit d'accès

[aucun texte]

Licence

[aucun texte]

Est conforme à

[aucun texte]

A pour autre format

[aucun texte]

A comme partie

[aucun texte]

A d'autres versions

[aucun texte]

Est un autre format de

[aucun texte]

Est une partie de

[aucun texte]

Est référencé par

[aucun texte]

Est remplacé par

[aucun texte]

Est requis par

[aucun texte]

Est une version de

[aucun texte]

Référence

[aucun texte]

Remplace

[aucun texte]

Requiert

[aucun texte]

Étendue de la ressource, taille, durée

[aucun texte]

Support

[aucun texte]

Référence bibliographique

[aucun texte]

Couverture spatiale

[aucun texte]

Couverture temporelle

[aucun texte]

Méthode d’abonnement

[aucun texte]

Périodicité d’acquisition

[aucun texte]

Politique d’acquisition

[aucun texte]

Public visé

[aucun texte]

Niveau public destinataire

[aucun texte]

Médiateur

[aucun texte]

Méthode d’enseignement

[aucun texte]

Provenance

[aucun texte]

Ayants droit

[aucun texte]

Related Items you might want to check out...

السلوك الإجرامي في جريمـــة الاتجار بالبشر درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق واقع توظيف طلاب التربية العملية بكلية التربية جامعة الخرطوم لتكنولوجيا التعليم في التدريس

Facebook Twitter Tumblr Adresse de messagerie

Added by System Administrator

Embed

Copy the code below into your web page

Collection

Manar Elsharq Journal for Literature and Language Studies

Citer ce document

var options = { attributes: { rel: 'nofollow', title: 'click to open', }, className: '', format: { url: function (value) { return value } }, ignoreTags: ['a'], validate: { url: function (value) { return value; } } }; var str = 'الخلايله, لمياء محمد مفلح'; document.write(linkifyHtml(str, options)); , var options = { attributes: { rel: 'nofollow', title: 'click to open', }, className: '', format: { url: function (value) { return value } }, ignoreTags: ['a'], validate: { url: function (value) { return value; } } }; var str = 'مقراني, نورة'; document.write(linkifyHtml(str, options)); , et var options = { attributes: { rel: 'nofollow', title: 'click to open', }, className: '', format: { url: function (value) { return value } }, ignoreTags: ['a'], validate: { url: function (value) { return value; } } }; var str = 'كنوز, صابر'; document.write(linkifyHtml(str, options)); , “درجة استخدام الكتابة باللغة العربية الفصحى في تطبيق الفيس بوك من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية,” indexa, consulté le 14 septembre 2026, http://www.ajpsdz.org/dx/items/show/2837.