L’APPROCHE SENSORIELLE : DE LA PENSEE SCIENTIFIQUE A LA PRATIQUE PEDAGOGIQUE
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Résumé
Ce travail a été réalisé grâce à une collaboration interdisciplinaire rassemblant des experts de différentes disciplines qui sont l'architecture, l'urbanisme, la psychologie et le traitement du signal. Il explique les modalités pour saisir l’insaisissable et évaluer la qualité ambiantale des lieux ainsi que la perception de ses usagers. Cette recherche met l’expérience affective au cœur de ses préoccupations scientifiques et pédagogiques.
Notre principal outil d’analyse spatiale était la réponse affective (PENEAU, 2012) pour étudier les expériences et les perceptions des utilisateurs dans des environnements architecturaux et urbains. Cela nous a permis de comprendre comment les émotions peuvent influencer la façon dont nous percevons et interagissons avec l'espace.
Nos travaux de recherche se divise en deux temps (LAYEB et AL., 2014 ; 2016 ; 2019 ; 2022). Un premier travail a été dédié à l’expérience usagère urbaine au centre-ville de Tunis afin d’identifier des configurations spatiales et atmosphériques stressantes qui affecte le bien-être, la perception et l’émotion de l’usager urbain.
Ensuite, notre travail s’est élargi vers des usagers particuliers avec des troubles sensoriels, dont la perception est qualifiée d’altéré. Nous avons suivi des sujets autistes pendant leurs parcours journaliers dans leurs centres d’accueil. Nous avons pu étudier leurs profils sensoriels (DUNN, 2007) à travers l’analyse comportementale.
Les résultats de ces recherches ouvrent de nouvelles pistes de réflexion sur la manière dont nous enseignons la conception architecturale et urbaine qui peut être influencée par les perceptions spatiales et les expériences sensibles et affectives des usagers.
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